焦賢波

文題速遞

誠(chéng)信，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是人的一種基本品質(zhì)，也是我們立身處世、成就事業(yè)的基石。誠(chéng)信就是我們的一筆寶貴的財(cái)富，誠(chéng)信成就美麗人生。

請(qǐng)以“誠(chéng)信為美”為題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬，文體不限，不少于600字。

寫(xiě)作指津

誠(chéng)信是一個(gè)傳統(tǒng)的文化命題，通過(guò)道德建設(shè)使同學(xué)們懂得誠(chéng)信的文化內(nèi)涵，堅(jiān)守誠(chéng)信的基本準(zhǔn)則，引導(dǎo)同學(xué)們形成正確的人生價(jià)值觀?！罢\(chéng)”，就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事、實(shí)事求是;“信”，即有信用、講信譽(yù)、守信義;“為美”是獲得積極的教育或影響。

審題關(guān)鍵：圍繞誠(chéng)信，無(wú)論從正面還是反面選材，都要寫(xiě)出誠(chéng)信對(duì)自己產(chǎn)生積極的影響或者教育，進(jìn)而突出“為美”。

選材要旨：同學(xué)們可以搜集有關(guān)誠(chéng)信的資料，通過(guò)引經(jīng)據(jù)典加深自己對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解;可以講述父母、老師、同學(xué)誠(chéng)實(shí)待人、言必信行必果的故事;也可以講述身邊或社會(huì)上不講誠(chéng)信的故事，如考試作弊、借錢(qián)不還、撒謊騙人、制造假冒偽劣商品等。挑選最有切身體會(huì)的事例展開(kāi)構(gòu)思。

構(gòu)思妙招：可以采用插敘手法，補(bǔ)充背景原因，加入適當(dāng)?shù)淖h論，加入相關(guān)的成語(yǔ)、格言、事例等，以輔助說(shuō)明誠(chéng)信之重要。如“人而無(wú)信，不知其可也”“真者，精誠(chéng)之至也”?？梢栽O(shè)置小標(biāo)題，從多個(gè)角度進(jìn)行點(diǎn)題或揭示作文中心。

立意高遠(yuǎn)：作文要通過(guò)對(duì)誠(chéng)信的堅(jiān)守，表達(dá)自己對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)或者感悟，讓讀者明白誠(chéng)信成就美麗人生。

習(xí)作展示一

誠(chéng)信為美

◎董 昊

“凡能在語(yǔ)文單科上超過(guò)上次語(yǔ)文成績(jī)第一名王小明者，獎(jiǎng)勵(lì)他所在的小組10分?！眲?dòng)員會(huì)上老師的“懸賞令”給我們幾個(gè)文學(xué)社的同學(xué)帶來(lái)了希望。

周四下午，語(yǔ)文考試正式開(kāi)始。我瀏覽了一遍試卷，考題似乎難度不大，作文題目是“? ?為美”。再看看王小明，他已經(jīng)開(kāi)始答題了，我也不甘示弱地答起卷來(lái)。

“母夜叉”是顧大嫂還是孫二娘？不，也許是扈三娘。糟糕！老師昨天晚上發(fā)的“名著復(fù)習(xí)題”里就有這道題，我竟然沒(méi)放在心上。這可是3分的連線題啊！我用余光瞥了一下王小明，他正有條不紊地作答，再掃描一下其他幾位骨干分子，他們也正在奮筆疾書(shū)呢。忽然，我發(fā)現(xiàn)右前方窗臺(tái)上的書(shū)堆最上邊那張半折的試卷，那不就是“名著復(fù)習(xí)題”嗎？

趁監(jiān)考老師背對(duì)我走過(guò)去的機(jī)會(huì)，我立刻推了推眼鏡，眼睛向右前方掃描，忽然，右墻上醒目的標(biāo)語(yǔ)映入眼簾：“儒有不寶金玉，而忠信以為寶。”

我的心猛然一顫，我的目光凝滯了，緩緩地移回了試卷，因?yàn)槲蚁雽?duì)自己誠(chéng)信一回。

我不得不暫時(shí)放棄名著連線題，繼續(xù)答題。然而老師的“懸賞令”像一塊石頭投在我的腦海里，激起層層漣漪，我的思路逐漸變得混亂起來(lái)。

我假裝摘下眼鏡，揉了揉眼睛，再戴好眼鏡，向右前方的窗臺(tái)望去，監(jiān)考老師似乎并沒(méi)有注意到我的小動(dòng)作。

“同學(xué)們，請(qǐng)注意……”

猶如一聲霹靂，嚇得我魂飛魄散，手中的鋼筆竟被扔到了地上。同學(xué)們都抬起頭向前門(mén)望去，等我定神循聲望去，才發(fā)現(xiàn)是語(yǔ)文老師?！氨敬蔚淖魑氖俏覀兾膶W(xué)社剛剛練習(xí)過(guò)的題目，要求同學(xué)們重新選材構(gòu)思，要誠(chéng)信公平競(jìng)爭(zhēng)，請(qǐng)同學(xué)們配合?！闭f(shuō)完，語(yǔ)文老師又到別的考場(chǎng)下達(dá)通知去了。

老師的話使我深感慚愧。我用余光發(fā)現(xiàn)其他幾個(gè)骨干分子都在埋頭冥思苦想，他們個(gè)個(gè)心無(wú)旁騖。語(yǔ)文老師的“誠(chéng)信公平競(jìng)爭(zhēng)”似乎又在我的耳畔響起，同學(xué)們都能誠(chéng)信公平競(jìng)爭(zhēng)，我也能做到。我平復(fù)心情，認(rèn)真構(gòu)思，將作文題目擬為：誠(chéng)信為美。

期中考試頒獎(jiǎng)典禮上，校文學(xué)社張氏姐妹的語(yǔ)文單科超越了王小明的語(yǔ)文成績(jī)，雙雙獲得小組加10分的機(jī)會(huì)。我以2分的遺憾未能如愿，然而我心中卻有一股說(shuō)不出的欣慰，因?yàn)槲易隽艘患钭约弘y忘的事情。

（遼寧寬甸縣第二初級(jí)中學(xué)芳草文學(xué)社）

點(diǎn)評(píng)

故事起伏有波瀾。作文圍繞誠(chéng)信考試寫(xiě)了“我”兩次欲作弊，又兩次主動(dòng)放棄，最終經(jīng)受住了誠(chéng)信的考驗(yàn)的故事。

合理的人物描寫(xiě)。老師的“懸賞令”“考場(chǎng)通知”起到了推動(dòng)故事情節(jié)的作用;“我”推眼鏡的細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳神地寫(xiě)出了自己時(shí)作弊時(shí)的狀態(tài)。

巧妙點(diǎn)題。利用墻壁上的標(biāo)語(yǔ)、考試的作文題目巧妙點(diǎn)題。

習(xí)作展示二

誠(chéng)信為美

◎郭思彤

雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

剛從外面進(jìn)來(lái)的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“有人在樓下等你。”我?guī)е苫笈芟聵侨?。原?lái)是媽媽?zhuān)駱O了一個(gè)笨重的雪人，肩頭上落了一層厚厚的雪，雪花染就的滿頭銀發(fā)使她顯得十分蒼老，她的睫毛被融化的雪水打得濕漉漉的。見(jiàn)到我來(lái)，媽媽的眼神中充滿了喜悅。她從潮濕的衣兜中掏出一張一百元錢(qián)，笑著問(wèn)我：“說(shuō)好的服裝費(fèi)，是不是忘拿了？”

這學(xué)期，學(xué)校成立了朗誦社團(tuán)，每周三下午都有一次社團(tuán)活動(dòng)。我想要做全社團(tuán)中最美麗、最出彩的朗誦者，于是想在外形上先有突破。星期天，我在逛街時(shí)看中了一款口紅，無(wú)可奈何錢(qián)包“余額不足”。我便打起了媽媽的主意，謊稱學(xué)校社團(tuán)需要買(mǎi)精美的服裝。

看著媽媽手中的一百元錢(qián)，我的心為之一震。曾幾何時(shí)，媽媽連幾塊錢(qián)的車(chē)費(fèi)都不舍得拿出;曾幾何時(shí)，媽媽在商店里徘徊好久都不舍得買(mǎi)一件新衣服;曾幾何時(shí)，媽媽只會(huì)在我放假時(shí)才做一頓好吃的，自己卻不舍得吃一口……難道我要用一個(gè)謊言欺騙如此深?lèi)?ài)我的媽媽嗎？但是如果我說(shuō)出實(shí)情，媽媽會(huì)不會(huì)對(duì)我失望，會(huì)不會(huì)認(rèn)為我辜負(fù)了她的期望……

“媽?zhuān)挥昧?，我和老師說(shuō)已經(jīng)借到服裝了?！蔽业哪槺锏脻L燙滾燙。

媽媽掛在臉上的笑容凝固了，她明亮的眼睛黯淡下來(lái)。突然，她劈頭蓋臉的一句話，猶如晴天霹靂，“為了節(jié)省這區(qū)區(qū)一百元的服裝費(fèi)，就丟掉自己的誠(chéng)信品質(zhì)，值得嗎？”我低下頭，不敢直視媽媽的眼睛，但那哀怨的眼眸、失望的眼神，牢牢地浮現(xiàn)在我眼前，灼傷了我的心，讓我深深自責(zé)……

錢(qián)被硬塞到我手中。這一百元錢(qián)，還留著媽媽身體的余溫，卻像刀子一樣扎得我心生疼，又像千斤巨石墜在我的心上，無(wú)比沉重。媽媽又叮囑了我?guī)拙?，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

媽媽?zhuān)鷮?duì)誠(chéng)信的堅(jiān)守，警醒著我，凈化了我的靈魂。媽媽?zhuān)x謝您！在您那令我難忘的眼神的注視下，我一定會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信、美麗的人。

（遼寧寬甸縣第二初級(jí)中學(xué)芳草文學(xué)社）

點(diǎn)評(píng)

結(jié)構(gòu)完整。開(kāi)頭細(xì)致描寫(xiě)媽媽冒雪給“我”送來(lái)一百塊錢(qián)，然后插敘交代“我”因虛榮心作祟，騙取媽媽的一百元錢(qián);又合理運(yùn)用心理描寫(xiě)，寫(xiě)出“我”面對(duì)誠(chéng)信的拷打的內(nèi)疚心情;再敘寫(xiě)“我”再次撒謊拒絕收錢(qián)，媽媽教導(dǎo)“我”要誠(chéng)信;最后“我”感悟到：做一個(gè)誠(chéng)信的人才是最美的人。

描寫(xiě)細(xì)膩。媽媽雪人的形象、媽媽的眼神描寫(xiě)，都極為生動(dòng)細(xì)膩，有力地烘托出媽媽對(duì)“我”愛(ài)之深;“我”的心理描寫(xiě)細(xì)膩貼切，前后連貫，推動(dòng)“我”最終聽(tīng)取媽媽的教導(dǎo)，堅(jiān)定做一個(gè)誠(chéng)信、美麗的人的決心。