袁德冰

文題呈現(xiàn)

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”這句話道出了要想成功一定要拼搏。拼搏能使人明確目標(biāo)，拼搏能使人堅(jiān)定信念，拼搏能使人張揚(yáng)青春！在學(xué)業(yè)上我們要拼搏，在強(qiáng)身健體上我們也要拼搏……

請以“拼搏”為題寫一篇作文。要求：主題鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，運(yùn)用多種表達(dá)方式，不少于600字。

寫作提示

“拼搏”這個(gè)題目范圍很廣，大家在選材時(shí)要選擇自己親身經(jīng)歷的事，比如：考試、打籃球、做飯。敘事時(shí)，一定要運(yùn)用多種表達(dá)方式，該敘述的敘述，該描寫的描寫。還可以用環(huán)境描寫烘托氣氛、襯托人物。拼搏的過程要進(jìn)行細(xì)致描寫。結(jié)尾可以通過議論、抒情來升華主題。

初作亮相

拼 搏

夏天的清晨，不像中午與下午那般酷熱，正是訓(xùn)練的好時(shí)候。①

“同學(xué)們，咱們還有一年中考，但是今年的期末我們體育成績也得按照中考標(biāo)準(zhǔn)來?！斌w育老師說道。

“什么？我還沒準(zhǔn)備好呢?！蔽倚÷曕洁熘?/p>

“沒事，只要我們現(xiàn)在拼一拼，一定會取得好成績。”老師安慰我們。

拼吧，誰叫我們是當(dāng)代的少年呢，此時(shí)不拼何時(shí)拼？②

早晨，我一般都是練引體向上，每天都到學(xué)校練習(xí)。由開始的三四個(gè)到后來的十四五個(gè)，我付出了很多。③

下午，操場上的人不算多，我拿起籃球在老師為我們擺桿的地方專注地練起來?？催^老師的演示后，我便學(xué)著老師的樣子做了起來。在不斷的失誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，即使大汗淋漓，我也沒有停下來。這一次，我加速，轉(zhuǎn)彎，帶球，跑，一氣呵成！沒有失誤，成功了！歡呼雀躍。老師也在一旁為我鼓掌。我已經(jīng)雙腳發(fā)軟了，大口喘著粗氣。又練習(xí)了九遍，我的速度提升了1秒多，最后在收桿時(shí)，我的心怦怦直跳。蟬鳴聲似乎也在為我歡呼，風(fēng)兒時(shí)不時(shí)為我吹著涼風(fēng)，使我涼快下來。

我請教老師，中途的一個(gè)大的轉(zhuǎn)彎怎么做。老師細(xì)心指導(dǎo)我，并為我做了幾次示范，還告訴我一個(gè)小技巧：“可以把三步變?yōu)閮刹?，拍兩次球。”我學(xué)著老師的樣子走了一遍，雖然不盡如人意，但略微懂了一點(diǎn)點(diǎn)。在不斷練習(xí)和老師的指導(dǎo)下，我熟練了。老師讓我們所有人測試一次，看看我們的進(jìn)步程度。其他同學(xué)都飛一般來回跑，可謂生猛。到我了，我調(diào)整好姿勢。隨著老師的口號，我開始了。最后的成績11秒9，滿分，我心中激動(dòng)萬分?、?/p>

晚上，我一般練習(xí)1000米長跑。經(jīng)過一個(gè)月的練習(xí)，我終于可以拿滿分了。

在不斷的努力中，我終于取得了好成績。讓我們奮起努力，為了最后的榮耀?、?/p>

①開頭沒有注意點(diǎn)題，與下文銜接也不緊密。

②第二段到第五段主要寫拼搏的原因，有些啰唆。

③這段和上文銜接不緊密。中間加個(gè)過渡句或者總結(jié)段會更好。

④本段與前一段寫下午練籃球帶球跑，語序有些混亂，語言也不流暢，情節(jié)、語言平淡無奇，需要進(jìn)行大的調(diào)整。

⑤結(jié)尾主題沒有升華。由自己的努力得出什么道理？可以作拓展延伸。

修改建議

作文以“拼搏”為題，想要通過“我”練習(xí)中考體育項(xiàng)目的事，表現(xiàn)拼搏的精神，但全文敘事混亂，語言平淡，主題不突出，需要進(jìn)行大的改動(dòng)：

開頭可以用倒敘手法描寫自己考試成功的場面，點(diǎn)出“拼搏”。中考體育項(xiàng)目有三項(xiàng)，所以，中間部分可以按照時(shí)間順序分三個(gè)片段寫自己拼搏的過程。為區(qū)分詳略，可以略寫其中兩個(gè)片段，詳寫一個(gè)片段。略寫時(shí)，主要運(yùn)用敘述的表達(dá)方式，交代清楚事情即可;詳寫時(shí)，要在敘述的基礎(chǔ)上加入描寫，做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)連貫。結(jié)尾可以加入議論、抒情，將拼搏的主題深化，表現(xiàn)自己從這次拼搏的過程中受到了教育。此外，敘述過程中可以適當(dāng)加入環(huán)境描寫，以襯托自己拼搏時(shí)的心理。

升格展示

拼 搏

◎馬駿杰

“快一點(diǎn)，滿分了！”老師緊張地提醒道。我一步跨到終點(diǎn)?！?1秒8！”老師喊。我上前抱住老師，眼淚不自覺地流下來！一個(gè)月的拼搏沒白費(fèi)，全滿分了！

初二體育考初三的項(xiàng)目，算作初二期末成績。大家開始有些茫然，隨后都積極行動(dòng)起來，拼搏向前。我也不甘落后。

清晨，太陽光從東邊一點(diǎn)點(diǎn)灑向大地，“3、4、5——”我引體向上的次數(shù)不斷增加，手上的繭子也逐漸增厚，摸上去甚至都沒有了疼痛感。

下午五點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)到操場訓(xùn)練。天空灰蒙蒙的，太陽怎么也擠不出一條縫來。我熟練地拍著籃球，心里卻慌慌的，腿軟軟的。第一次帶球跑12秒10，第二次12秒11——我練了10次，都沒有一點(diǎn)進(jìn)步。我滑倒在籃球場上，把球扔到操場中間，手不停地抓著腦袋。怎么辦呀？烏云占據(jù)了天空，我仿佛聽到它嘲笑我的聲音。不行，我還得繼續(xù)練！

“看老師是怎么走的。”老師給我做示范。我注意到，在大轉(zhuǎn)彎中間，老師走了兩步，可我卻走了三步。于是，我按照老師的步驟練起來，動(dòng)作有些笨拙，籃球還總跟我開玩笑，一會兒跑了，一會兒又跳了。烏云繼續(xù)在天空中作威作福，嘲笑聲不斷，我向它揮了揮拳頭。

“中間運(yùn)兩次球，它就會聽話了?！崩蠋熡种笇?dǎo)我。我點(diǎn)頭繼續(xù)努力地練著，真是，運(yùn)球的次數(shù)少，球跑的幾率就小了。我豁然開朗，太陽也不再懦弱，不知什么時(shí)候從云層間探出頭，灑下珍貴的光。

練起！第一次球跑了，第二次球沒跑，腳下打滑了，第三次成功了——往返十幾次，球終于被我制服了，不再調(diào)皮。我的汗順著頭發(fā)流下來，沿著臉頰直到脖子，再到胸口。

老師讓同學(xué)們測試一次。其他同學(xué)都飛一般來回跑，可謂生猛。到我了，我調(diào)整好姿勢，加速，轉(zhuǎn)彎，帶球，沖過終點(diǎn)，一氣呵成！11秒9，我成功了！

太陽這時(shí)已完全跳出來，將它的光芒灑向操場上的我們。我們穿梭在陽光中，拼搏著，散發(fā)著青春的光芒。

晚上，別人都睡覺了，我獨(dú)自奔跑在大街上。月亮陪伴著我，它那皎潔的光是我堅(jiān)持的動(dòng)力。在它的陪伴下，一個(gè)月我從沒有歇過一天，最終，長跑成績滿分！

中考體育三個(gè)項(xiàng)目，我都拿滿分了，這是拼搏的結(jié)果。我也知道了：干什么事都不能蠻干，要講技巧，發(fā)揮聰明才智，還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。在以后的生活中，我要做一個(gè)有心的新時(shí)代少年，讓自己在拼搏中大放光彩！

（北京市懷柔區(qū)第三中學(xué)）

升格點(diǎn)評

升格后的作文思路清晰，主題鮮明，重點(diǎn)突出。尤其運(yùn)用了多種表達(dá)方式：開頭描寫拼搏的結(jié)果，引出事件，并敘述拼搏的原因;然后分三個(gè)片段，引體向上訓(xùn)練的片段和長跑訓(xùn)練的片段略寫，以敘述為主，而中間帶球跑訓(xùn)練的片段詳寫，主要運(yùn)用了敘述、描寫的表達(dá)方式，有條理、有層次地寫出了“我”拼搏的過程;最后的議論、抒情自然，有深度，我們不禁為小作者鼓掌叫好。

升格啟示

敘述事情，一定要多種表達(dá)方式并用：

1.交代背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等內(nèi)容，用簡潔敘述。

2.突出人物性格、精神品質(zhì)，運(yùn)用多種描寫方法，如：對人物的語言、動(dòng)作、肖像、心理等作正面細(xì)致的描寫;對周圍環(huán)境作側(cè)面描寫。

3.結(jié)尾的主題升華，用議論、抒情。