董問博

文題呈現(xiàn)

校園是個美麗的地方，也是我們的家，每天，在這里發(fā)生的新鮮事真不少！選課、走班、游學(xué)、社團、參觀、比賽……讓整個校園充滿生機和活力。我們在這里收獲知識，我們在這里提升能力，我們在這里幸福成長。

請以“校園新鮮事”為話題，寫一篇作文。自選文體（詩歌除外），不少于600字。

寫作引導(dǎo)

一、審題立意

“校園”是作文中事件發(fā)生、人物活動的地點。“新鮮事”表明所寫的事不能老套，一定是小眾化的，少有發(fā)生的，讓人感到新奇有趣的。作文中，同學(xué)們要盡情展現(xiàn)自己積極陽光樂觀的方面，體現(xiàn)出少年成長的內(nèi)涵，在立意上，應(yīng)該朝積極正能量的方面思考。

二、選材構(gòu)思

文題的導(dǎo)語部分給我們以啟示：選課、走班、游學(xué)、社團、參觀、比賽，這些都是可寫的內(nèi)容，省略號代表所寫內(nèi)容不止于此?！俺錆M生機和活力”“收獲知識”“提升能力”“幸福成長”的內(nèi)容都是可以寫的內(nèi)容。但是還得強調(diào)一點，就是回歸到話題的關(guān)鍵詞上——“新鮮事”。這點很考查同學(xué)們觀察生活、捕捉生活的能力。

三、語言表達(dá)

除了選材構(gòu)思要求“新”之外，作文想要吸引讀者，文字有感染力，還需要在語言、表達(dá)上下功夫。用環(huán)境描寫（校園本身就是一個可以詳細(xì)寫的環(huán)境）去還原場景，用動作、語言、神態(tài)等人物描寫來塑造典型的人物形象，運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法讓語言或生動形象，或具有氣勢，或典型深刻。

下水作文

校園新鮮事

根據(jù)王安憶女士同名小說拍攝的電視劇《長恨歌》，在蘇州大學(xué)老校區(qū)取景，拍攝的是主人公王琦瑤年少求學(xué)的那段場景。劇組招募群眾演員來扮演王琦瑤在申江女中的同學(xué)，我們這些在校女大學(xué)生當(dāng)然是首選。

幾天后，我收到了劇組的錄用電話，驚喜萬分，想著能體驗一下別樣的生活，想著能近距離地觀察明星，想著能光明正大地穿著民國裝，想著……正值夏季，高溫酷暑充斥著每天的生活，這個電話，讓人把所有的濕熱都拋之腦后，好心情如風(fēng)展水面，漾過一天的際遇。

第二天我早早起床，到了拍攝地點?！吧杲小钡男ｉT口已經(jīng)布置完畢，門里門外梧桐的枝葉像伸出的手掌，遮住了天空，明亮的陽光從葉子的稀疏處漏了下來，斑駁了一地的光影，古舊的教學(xué)樓掩映在樹后，老式建筑和校門相得益彰。平時從此門經(jīng)過，只覺得這里帶有幾分古典氣質(zhì)，沒想到這次經(jīng)過布置，還真有民國時期的風(fēng)韻。

負(fù)責(zé)人把我們召集到一處，簡單地給我們講解了劇情和我們出場的表情動作等。然后組織我們?nèi)Q了民國學(xué)生服——藍(lán)色布旗袍和黑鞋，還梳了兩根麻花辮。我們的動作很簡單，就是三三兩兩拿著課本從校園里走出來。在我們往出走的時候，主人公王琦瑤從校園里跑出來。

我心想，這么簡單的動作，這么簡單的場景，分分鐘就演完了。誰知，這個場景竟拍了大半天。不是我們走得不到位，就是眼神不聚焦，要么就是有人搶鏡，抑或是主人公需要補妝。在蘇州夏天，我們穿著并不合身的布旗袍，在戶外走來走去，汗水順著額頭、臉頰流了下來。我們不能擦，因為一擦妝就花了，只能任由汗水流下，流到嘴角，一舔，咸咸澀澀的。王琦瑤的扮演者也來來回回跑了幾次，一停下來，就有人給她補妝并遞上小風(fēng)扇。我們在旁邊觀察演員，主角沒有了媒體鏡頭下的光鮮，在此景下，就是一個態(tài)度謙和、認(rèn)真努力的普通勞作者。

導(dǎo)演喊了一聲“咔”，然后打了一個OK的手勢，我們終于歡喜著收工。穿上真絲連衣裙，梳起高高的丸子頭，蹬上涼鞋的一剎那，終于把自己解放出來了。我們在回宿舍的路上，回味著當(dāng)群演的經(jīng)歷：“演員也不容易啊！”“民國有那么熱嗎？”“這旗袍領(lǐng)子，這布鞋，真受罪！”……聽著大家七嘴八舌的談?wù)?，我感覺這段經(jīng)歷仿佛在夢中，驚喜的心緒還是久久不能平靜。感覺當(dāng)群演時，我真正走進了民國那個飄搖不定的時代，走進了舊上海的繁華夢影。

后來電視劇播放，我們費盡眼力，緊緊地盯著鏡頭，才看到自己為時一秒鐘的出場，這一閃而過的鏡頭，很難想象是經(jīng)過幾個小時拍攝而成的。

在校園生活了三十多年，這件事最讓我感到新鮮，最讓我難忘。每每回憶起來，我的臉上總會浮現(xiàn)出長久的笑意和滿足。

教師自評

本文以自己在校園里當(dāng)群演的經(jīng)歷為主要內(nèi)容，這應(yīng)該是少之又少的，可謂“新鮮事”。行文中，用大量細(xì)節(jié)寫出了自己的多種感受，力求多層面地表達(dá)中心。

學(xué)生習(xí)作

我們班的新鮮事

◎趙 潔

“天才知道”“最強大腦”“幸運1+1”……你可別以為我說的是電視節(jié)目，這些都是發(fā)生在我們班里的事。新鮮吧？請聽我一一道來。

天才知道

“《鋼鐵是怎樣煉成的》知識競賽現(xiàn)在開始！”語文老師一宣布，同學(xué)們便爭先恐后地舉起了手。

“在誰的啟發(fā)和教育下，保爾走上了革命的道路？”

“保爾最愛讀的英國小說是什么？”

“‘可現(xiàn)在呢，你渾身都是樟腦味兒’這句話是保爾對誰說的？”

“請說說小說標(biāo)題的含義?！?/p>

……

這是我班的名著閱讀課，精彩吧？自從推出名著閱讀“天才知道”活動后，同學(xué)們的積極性可高了，課上課下，看的談的，都不離名著，“水滸天才”“西游天才”“三國天才”等，至今已經(jīng)誕生好幾位天才了，同學(xué)們都憋著一股勁兒當(dāng)下一個天才呢。告訴你一個小秘密，我可是這一期的“鋼鐵天才”哦！

最強大腦

“李源100”“丁寧100”“夏雨99”……

“耶！最強大腦——丁寧！”

物理學(xué)到壓強這一章后，同學(xué)們的腦子就亂了，又是壓力，又是密度，又是體積……不少人有了畏難情緒，學(xué)習(xí)也缺了積極性。物理老師看在眼里，急在心里，怎么才能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣呢？對，壓強這一節(jié)，主要是概念和計算，如果理清了概念，再輔以必要的計算訓(xùn)練，一定會激起同學(xué)們的熱情的。于是我們班首屆“最強大腦”物理計算大賽拉開了序幕。

“老師，這個題目怎么解？”

“老師，您看我這樣做對嗎？”

“老師，這里的浮力應(yīng)該就是物體的重力吧？”

……

一時間，班里興起了一股“物理熱”，平時在教室待不住的，現(xiàn)在一坐就個把小時，追逐打鬧的銷聲匿跡了，閑逛的更是無影無蹤，大家都想拿下這個“最強大腦”。

“其實所謂的‘最強大腦’，也是最刻苦的大腦。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是最棒的！只要大家下定決心、堅持不懈，每個同學(xué)都是最強的！”物理老師還沒說完，教室里便響起雷鳴般的掌聲。

幸運1+1

“趙潔同學(xué)，祝你生日快樂！”

第四節(jié)課剛上，校長便邁著輕盈的步伐，走到我身邊，還送上了生日禮物。

“哇！《湯姆索亞歷險記》，我最喜歡的！”

我的心怦怦直跳，是真的嗎？校長真給我過生日了？

這學(xué)期學(xué)校開始推行“同唱生日歌”活動，遇到同學(xué)生日，老師就會和其他同學(xué)一起唱生日歌，向他表示祝賀。幸運的話，校長也會參加。這不，今天是我的生日，我不僅收到了同學(xué)和老師的祝福，還收到了校長特別的生日禮物，真是幸運1+1！

我們班的新鮮事遠(yuǎn)不止這些呢，不信，來看看吧。相信，你也會喜歡上我們班！

（江蘇射陽縣初級中學(xué)，指導(dǎo)老師：王明）

點評

作文校園氣息濃郁，選材新鮮獨特。運用大量語言描寫，真實生動地還原了場景，讀起來十分吸引讀者的興趣，感染力強。