袁 圓

(廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院, 廣州 528216)

高校黨建工作的開(kāi)展與落實(shí)有賴于思想政治教育的同步配合，思想政治教育工作的開(kāi)展需要以黨建工作為保障要素和動(dòng)力支持，二者均以“立德樹(shù)人”為中心任務(wù)，共同推動(dòng)著高校的全方位發(fā)展和高素質(zhì)人才的培育。因此，明確黨建工作與思想政治教育的邏輯關(guān)聯(lián)，圍繞黨建工作與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的必要性和可行性進(jìn)行研究，探索并踐行二者協(xié)同育人的有效方法，可以為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的建設(shè)者和接班人。

一、高校黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的邏輯梳理

(一) 高校黨建是大學(xué)生思想政治教育的有力抓手

大學(xué)生正處于思想價(jià)值觀念初步形成確立的階段，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立“聽(tīng)黨話、跟黨走”的堅(jiān)定理想信念，培育大學(xué)生敬黨、愛(ài)國(guó)、擁護(hù)社會(huì)主義的思想理念，是高校思想政治教育的關(guān)鍵任務(wù)。從作用機(jī)理上看，大學(xué)生思想政治教育以潛移默化的途徑引導(dǎo)大學(xué)生形成內(nèi)在的價(jià)值認(rèn)同和情感共鳴，進(jìn)而塑造良性的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，形成正向的價(jià)值觀念。而高校黨建工作蘊(yùn)含著豐富的紅色文化和紅色基因，借助宣傳媒介的傳播輻射，積極引導(dǎo)大學(xué)生和教職工的理想信念，進(jìn)而使大學(xué)生在耳濡目染中得以思想觀念和價(jià)值取向的積極引導(dǎo)，促使大學(xué)生牢固樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)，堅(jiān)定文化自覺(jué)與文化自信，切實(shí)遵循黨的指示要求，為中華民族偉大復(fù)興的全面實(shí)現(xiàn)提供助力[1]。在此過(guò)程中，高校黨建成為大學(xué)生思想政治教育的有力抓手，始終正向引導(dǎo)著大學(xué)生的理想信念，并積極塑造著大學(xué)生的思想觀念和人生價(jià)值觀。

(二) 大學(xué)生思想政治教育是高校黨建工作的重要組成部分

擁護(hù)黨的方針路線和政策、加強(qiáng)黨的建設(shè)是各級(jí)高校發(fā)展與改革必須秉持的基本原則，也是高校在社會(huì)發(fā)展中的立身之本。始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)并強(qiáng)化黨的建設(shè)，推動(dòng)高校在立德樹(shù)人中的效能發(fā)揮，已經(jīng)成為新時(shí)代高校黨建工作的整體目標(biāo)。所以，黨建工作目標(biāo)的完成，有賴于以“立德樹(shù)人”為中心堅(jiān)定地開(kāi)展黨的建設(shè)工作。高校踐行“立德樹(shù)人”的主要指向在于大學(xué)生和全體教職工，因此，以大學(xué)生和教職工為中心開(kāi)展思想政治教育是高校黨建的重要目標(biāo)。從內(nèi)在關(guān)聯(lián)的屬性層面看，針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和合格接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，此過(guò)程需堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化黨建工作，提升黨的領(lǐng)導(dǎo)水平，才能為思想政治教育工作的開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ)并提供助力。

二、高校黨建與思想政治教育深度融合的價(jià)值剖析

(一) 是提升學(xué)生黨建工作質(zhì)量的重要舉措

黨的十九大報(bào)告中對(duì)“提高黨的建設(shè)質(zhì)量”進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，其核心在于要始終保持黨的先進(jìn)性，提升黨建工作的內(nèi)涵，并將理想信念教育置于首要位置。高校黨建工作的核心是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的方針路線與戰(zhàn)略部署，牢固把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[2]。面對(duì)“大黨建”工作格局全面推進(jìn)的契機(jī)，學(xué)生黨建與思想政治教育的深度融合已經(jīng)成為提升黨建工作質(zhì)量的必要舉措。經(jīng)濟(jì)全球化與社會(huì)思潮多元化，使高校黨建工作的內(nèi)外部環(huán)境日趨復(fù)雜，大學(xué)生作為社會(huì)新思潮和新觀念的前沿性群體，其思維模式和認(rèn)識(shí)方式極易受到客觀環(huán)境的左右，因而高校黨建工作面臨著日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。基于此，高校黨建工作的開(kāi)展需要始終遵循黨的建設(shè)規(guī)律，立足于學(xué)生實(shí)際，恪守大學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律與個(gè)人發(fā)展需求，將思想作為開(kāi)展工作的重心與關(guān)鍵，牢牢把握大學(xué)生思想觀念與行為模式的形成機(jī)理，切實(shí)開(kāi)展思想政治教育工作，如此才能確保學(xué)生黨建工作質(zhì)量的全面提升。

(二) 是強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性的有效方式

大學(xué)生在思想觀念、生活閱歷、道德標(biāo)準(zhǔn)、思維模式等方面的水平參差不齊，因而“一刀切”和“扁平化”的教育方式難以收到良好效果，只有依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)地開(kāi)展個(gè)性化引導(dǎo)與教育，才能促使思想政治教育針對(duì)性的切實(shí)提升。從高校思想政治教育工作的踐行經(jīng)驗(yàn)中得知，黨的領(lǐng)導(dǎo)和政治功能的弱化，是不穩(wěn)定因子出現(xiàn)的先行要素。對(duì)此，在“大思政”工作格局全面推進(jìn)的背景下，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育與黨建工作的深度融合已是題中之義。依托黨建工作，對(duì)學(xué)生群眾、入黨積極分子、預(yù)備黨員、學(xué)生黨員等不同層面的學(xué)生群體制定并落實(shí)分層性和個(gè)性化的教育培養(yǎng)方案，同時(shí)以思想觀念、思維模式、認(rèn)知水平、接受能力等個(gè)體的各個(gè)維度，實(shí)施精準(zhǔn)而有力的引導(dǎo)措施和培育手段，是強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性的有效方式。

(三) 是實(shí)現(xiàn)黨組織育人功能的現(xiàn)實(shí)要求

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》對(duì)組織建設(shè)與教育引領(lǐng)的有機(jī)結(jié)合做出了反復(fù)強(qiáng)調(diào)與明確指示。作為高校黨建工作的重要陣地和組織依托，學(xué)生黨支部是學(xué)生組織建設(shè)的“火車頭”，是黨和學(xué)生群體之間的橋梁紐帶，同時(shí)也是思想政治教育工作的關(guān)鍵載體。而人才培養(yǎng)質(zhì)量和教書(shū)育人水平是評(píng)價(jià)高校建設(shè)發(fā)展水平的主要依據(jù)和重要標(biāo)準(zhǔn)，加之我國(guó)高等教育與生俱來(lái)的鮮明政治色彩，因而要求高校將正確的政治方向全面融入辦學(xué)治校始終及人才培養(yǎng)的全過(guò)程。從現(xiàn)實(shí)困境的角度看，我國(guó)高校在學(xué)生黨建工作的開(kāi)展依舊以政治性和理論性為主流步調(diào)，忽視了育人功能的深度挖掘與全面發(fā)揮，而在思想政治教育工作中普遍存在“重理論，輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，在解決學(xué)生思想困惑、引導(dǎo)學(xué)生攻堅(jiān)求索方面的規(guī)范性與科學(xué)性有待提升[3]。黨的科學(xué)理論始終為高校組織育人的開(kāi)展提供著豐富的素材資源，而學(xué)生黨支部也為組織育人提供了堅(jiān)實(shí)的信息平臺(tái)與活動(dòng)載體，因此，實(shí)現(xiàn)黨建工作與思想政治教育的深度融合，可以推動(dòng)黨組織育人功能的有力發(fā)揮和全面實(shí)現(xiàn)。

三、協(xié)同創(chuàng)新視域下高校黨建與思想政治教育深度融合的可行性

(一) 目的一致

作為立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的重要基地，高校的一切工作重心需始終圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人展開(kāi)，學(xué)生黨建工作和思想政治教育工作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的兩大重要舉措。高校黨建工作要認(rèn)真貫徹黨的路線、方針和政策，目的在于全面強(qiáng)化學(xué)生群體的政治信仰和理想信念，提升黨員教育質(zhì)量。大學(xué)生思想政治教育以貫徹黨的教育方針為路徑，旨在促使學(xué)生的思想行為符合黨的標(biāo)準(zhǔn)與要求。因此，學(xué)生黨建工作與思想政治教育的目的都要圍繞立德樹(shù)人的育人目標(biāo)，黨建工作為人才培養(yǎng)提供政治和組織保證，思想政治教育工作為人才培養(yǎng)提供思想支撐。

(二) 對(duì)象一致

高校黨建工作的對(duì)象指向全體師生。從微觀維度看，學(xué)生黨建工作直接作用于入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員三個(gè)群體，而在實(shí)際工作中，要全面發(fā)揮黨支部的凝聚效能和引領(lǐng)作用，就需要將工作對(duì)象拓展至全體師生，進(jìn)而針對(duì)學(xué)生黨員和學(xué)生群眾，依據(jù)思想覺(jué)悟、認(rèn)知水平、接受能力等方面的差異性，以分層式和個(gè)性化的教育方式引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定政治信仰，積極向黨組織靠攏。大學(xué)生思想政治教育工作以全體學(xué)生為目標(biāo)導(dǎo)向，立足學(xué)生實(shí)際，以人為本、因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)地解決學(xué)生的思想問(wèn)題和心理疑惑，并引導(dǎo)全體學(xué)生以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，將個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家和民族的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。

(三) 內(nèi)容一致

堅(jiān)定理想信念是學(xué)生黨建工作的首要任務(wù)，黨性教育是思想政治教育工作的重心，二者在理論教育內(nèi)容上趨近一致。其一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)馬克思主義基本理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和全面宣傳，為學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展夯實(shí)思想基礎(chǔ)；其二是組織學(xué)生開(kāi)展馬克思主義中國(guó)化相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，推動(dòng)馬克思主義基本理論與我國(guó)具體國(guó)情和實(shí)際發(fā)展情況的全面結(jié)合，促使大學(xué)生牢固樹(shù)立“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，以“知行合一”為踐行標(biāo)準(zhǔn)，在思想與行為上始終與黨中央保持高度一致。

四、協(xié)同創(chuàng)新視域下高校黨建與思想政治教育深度融合的路徑建構(gòu)

(一) 創(chuàng)新頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化協(xié)同育人科學(xué)性

頂層設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)高校黨建與大學(xué)生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的核心內(nèi)容。首先，校黨委要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定高校黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的文件，針對(duì)黨建工作與思想政治教育“兩張皮”的問(wèn)題，為高校育人工作的具體開(kāi)展提供政策性支持和制度性保障。其次，思政教育部門(mén)要強(qiáng)化對(duì)黨建工作和思想政治教育協(xié)同育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以協(xié)同黨建與思想政治教育工作成績(jī)突出的單位為標(biāo)桿典范，對(duì)其工作成果和踐行經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深度總結(jié)和全面推廣。此外，探索并構(gòu)建黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的效果反饋機(jī)制，以協(xié)同契合度、同向著力點(diǎn)、交叉作用面等要素為導(dǎo)向，結(jié)合反饋結(jié)論對(duì)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制展開(kāi)科學(xué)調(diào)整與全面改進(jìn)，確保黨建與思想政治教育協(xié)同育人效能的全方位發(fā)揮。

(二) 創(chuàng)新教育理念，增強(qiáng)協(xié)同育人實(shí)效性

要不斷探尋具有時(shí)代前瞻性的黨建發(fā)展理念，以先進(jìn)理念引領(lǐng)思想政治教育，提升思想政治教育的黨性內(nèi)涵，進(jìn)而推動(dòng)文化有益?zhèn)鞑ズ痛髮W(xué)生健康發(fā)展的同向并行。對(duì)此，學(xué)校要依托互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)的功能優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)黨建信息的高效傳遞，促進(jìn)黨的理論內(nèi)涵與思政文化的全面?zhèn)鞑?，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)思想政治教育的深度認(rèn)識(shí)。其次，在實(shí)際管理中，要以理念升華為抓手，賦予高校管理體制以時(shí)代價(jià)值和科學(xué)效應(yīng)，從思想層面提升黨建工作的價(jià)值內(nèi)涵，從意識(shí)維度強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)思想政治教育的高度認(rèn)可。此外，學(xué)校要鼓勵(lì)教師打破傳統(tǒng)教育理念的屬性壁壘，以開(kāi)拓創(chuàng)新的思維吸納先進(jìn)思想，以黨的理論知識(shí)武裝頭腦，不斷革新思想政治教育的教學(xué)體系與課程模式，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展保駕護(hù)航。

(三) 創(chuàng)新教育平臺(tái)，提升協(xié)同育人先進(jìn)性

學(xué)校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育需要摒棄“扁平化”和“灌輸式”的教育方式，迎合時(shí)代發(fā)展與教育需求，搶占網(wǎng)絡(luò)新陣地，依托新媒體作為學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人的全新載體，以互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)和大數(shù)據(jù)的技術(shù)效能，打造協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建師生互動(dòng)渠道，進(jìn)而促使黨建工作與思想政治教育突破時(shí)空限制，在網(wǎng)絡(luò)新陣地中充分發(fā)揮協(xié)同育人的強(qiáng)大效能[4]。與此同時(shí)，學(xué)校需依托“產(chǎn)教融合”“校企合作”等模式，與產(chǎn)業(yè)企業(yè)、媒體聯(lián)合構(gòu)建校外協(xié)同育人平臺(tái)，以此實(shí)現(xiàn)教育資源共享、黨建和思政教育團(tuán)體深度溝通等目的，借助企業(yè)實(shí)習(xí)、崗位實(shí)訓(xùn)、工作結(jié)合等形勢(shì)，推動(dòng)黨建工作與思想政治教育的協(xié)同育人機(jī)制融入學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，促使大學(xué)生在實(shí)踐中踐行黨的方針路線，不斷提升自身思想素質(zhì)與道德修養(yǎng)，進(jìn)而打破學(xué)校黨建工作與思想政治教育理論與實(shí)踐脫離的傳統(tǒng)桎梏。

(四) 創(chuàng)新教育隊(duì)伍，深化協(xié)同育人全能性

教育隊(duì)伍是推動(dòng)高校黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新全面實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)保障，革新教育隊(duì)伍，可以從導(dǎo)向維度上提升協(xié)同育人機(jī)制的針對(duì)性。首先，打造一支“雙理論”型教育教師隊(duì)伍，夯實(shí)教師在黨的方針路線和政策部署方面的理論水平，提升教師在學(xué)生政治信仰、思想觀念、價(jià)值取向方面的引導(dǎo)能力，使其在黨建工作和思想政治教育中形成牽引合力。其次，充分發(fā)揮黨團(tuán)干部的余熱，促使其以黨建工作為視角，對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行全面分析和深度挖掘，主動(dòng)分享黨建工作經(jīng)驗(yàn)，使大學(xué)生對(duì)黨建工作和思想政治教育的契合性形成深層次認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化其綜合發(fā)展成效[5]。此外，學(xué)校要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍，依托網(wǎng)絡(luò)的陣地功能和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)黨建工作和思想政治教育的內(nèi)容革新和形式創(chuàng)新，提升黨建工作的延伸性，拓展思想政治教育的影響力，并在網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值取向，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活和網(wǎng)絡(luò)行為，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和科學(xué)發(fā)展做出正確指引。