梁冠英

（開灤技師學院，河北 唐山 063004）

人力資源社會保障部《技工教育“十三五”規(guī)劃》明確要求，技工學校要以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為立足點，積極承擔職業(yè)培訓任務，面向農民工、企業(yè)職工和轉崗失業(yè)人員、高校畢業(yè)生等群體，積極開展就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓和創(chuàng)業(yè)培訓。技工院校要積極承擔企業(yè)培訓任務，滿足企業(yè)和員工培訓需求。作為培訓工作的實施者，使培訓達到預期的效果，是培訓工作的重中之重。開灤技師學院在為開灤集團荊各莊礦業(yè)分公司培訓員工的過程中不斷創(chuàng)新，采用線上與線下相結合的培訓方式，把傳統(tǒng)職業(yè)教育、教學活動在線化，數(shù)字化，形成新型 “互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的模式。

一、企業(yè)調研

作為企業(yè)員工培訓的具體實施單位，為企業(yè)提供更加精準有效的培訓服務是技工院校的責任，了解企業(yè)的培訓需要是做好培訓工作的基礎。開灤技師學院教學團隊在調研中了解到企業(yè)培訓存在以下要求：

1、培訓方式

一方面企業(yè)員工需要通過培訓提升解決問題的能力，以更好的解決工作過程中出現(xiàn)的問題，提高工作效率；另一方面是由于工作緊張，為保障生產，企業(yè)不可能拿出大塊時間讓員工脫產進行培訓。

2、培訓內容

隨著科學技術的不斷進步，現(xiàn)代化的控制技術在企業(yè)的應用越來越廣泛。電類工種培訓需求主要集中在電氣控制和可編程序控制器方面，這些內容是實際生產的需要，也是員工自身素質提升的要求。同時員工既需要理論知識的提高又需要操作技能的提高，所以培訓方式應該做到理論和實踐相結合。

二、培訓計劃

根據(jù)企業(yè)實際生產要求，學員的接受能力，結合員工實際發(fā)展需要制定線上和線下相結合的培訓計劃。

根據(jù)線下培訓內容確定本周的線上理論知識內容，線上的理論知識和線下的實際操作項目要相互配合，使知識得以鞏固?？紤]到學員既要生產又要學習，如果間隔時間短，很有可能在線下培訓時學員還沒有完成相應知識的學習，所以把線下理論知識的上傳時間安排在周三，線下培訓時間安排在周日，保證學員線下培訓期間已經(jīng)完成對應知識的學習。

三、實施

1.線上培訓

內容包括PLC的分類、結構、工作原理；PLC的內存結構、尋址方式；PLC的基本指令，包括基本位操作指令，定時器指令，計數(shù)器指令，算數(shù)運算指令，邏輯運算指令，程序控制指令；PLC的應用指令，包括數(shù)據(jù)傳送指令，數(shù)據(jù)比較指令，數(shù)據(jù)移位指令，數(shù)據(jù)循環(huán)指令，數(shù)據(jù)表功能指令，譯碼、編碼、段碼指令；PLC程序設計方法，包括梯形圖的經(jīng)驗設計方法，根據(jù)繼電器電路圖設計梯形圖的方法，順序設計法；順序設計法梯形圖編程，包括單序列設計方法，選擇序列設計方法，并行序列設計方法；PLC的設計方法，包括PLC機型、容量、I/O模塊的選擇。

培訓方法包括QQ群上傳上課課件，作業(yè)和微信群語音講解。微信群的語音講解使用三種不同的授課方式，各有其特點。

1）圖片加語音講解方式。圖片加語音講解方式是授課老師發(fā)送要講解的問題內容的圖片發(fā)送到微信群，然后對圖片中涉及的內容機型講解。這種授課方式的實時性比較好，學員通過這種方式學習可以看到圖片的同時收聽聲音，非常有利于對一些電氣元件的結構學習和電路原理的理解。但是這種授課方式不利于保存信息。手機的容量有限，所以需要進行清理，在清理過程中圖片信息和聲音信息都會被清理掉，造成想學習時已經(jīng)沒有信息的情況。

2）針對課件錄制音頻文件方式。課件加音頻截圖方式授課時需要授課教師根據(jù)發(fā)送給學員的課件錄制相應部分的音頻文件。比如說錄制內容可以為：請同學們看課件的第X頁，然后講授這頁所對應的內容。學員學習時需要利用其它電子設備如電腦或其他手機打開課件進行學習，或者學習者提前準備一款具有分屏功能的手機。在準備工作完成后這種授課方式與圖片加語音講解的效果相同。但是由于受必須提前準備好電子設備的限制，這種學習方式的學習環(huán)境受到一定的限制。但是這種方式的音頻文件學生可以下載存儲，永久保留，與第一種方式相比，為學員的長久學習提供了很好的環(huán)境。

3）視頻講解方式。這種授課方式需要授課教師提前錄制講課的視頻，在上課時發(fā)送給學員學習。采用視頻文件的線上授課方式，使學員可以達到和面授課相同的學習體驗。同時學員下載后視頻文件可以保存，也有利于后續(xù)學習，是值得推廣的線上教學授課方式。

2.線下培訓

線下培訓的內容包括完成PLC的硬件接線訓練；能夠完成PLC的軟件安裝并且實現(xiàn)與電腦的通訊；完成電機的點動控制，電機的自鎖控制，電機的點動、自鎖混合控制，電機的點動、自鎖選擇控制，電機的正反轉控制，單按鈕控制的電機的啟動與停止，電機星——角降壓啟動控制，兩臺電機的控制，三臺電機的啟動與停止，運料小車的控制，馬路紅綠燈控制，單按鈕功率控制實訓項目的硬件安裝與軟件調試并且實現(xiàn)相應的控制功能。

線下培訓項目主要培訓學員的動手能力，編程能力和故障處理的能力。通過以下途徑完成訓練：

1）完成硬件接線。學員完成的第一個項目就是配電盤的硬件接線。可編程序控制器是專門為工業(yè)控制系統(tǒng)設計的電子系統(tǒng)， 軟硬件相配合形成一個統(tǒng)一的整體，軟件和硬件都不能脫離開對方單獨存在。硬件接線就是把一個系統(tǒng)的控制設備（按鈕、限位開關）和被控設備（接觸器、信號指示燈）接入到PLC的輸入輸出端口，通過外部接線把他們和PLC的內部存儲單元聯(lián)系，從而把信號送入或者把狀態(tài)傳出。每一項控制需要完成的硬件接線都不同，所以在完成每一個項目時，學員都要完成硬件接線。

2）編制程序。編制程序是本次培訓的重點和難點內容。程序編制需要學員熟悉軟件操作和常用指令的使用方法，例如要清楚位操作指令，定時器指令，計數(shù)器指令，傳送指令等怎么用，這是我們線上教學的中點內容。編程階段就是把這些指令應用到實際控制當中，保證程序控制效果的正確性。

3）下載、調試程序。調試程序有兩種方法一是用軟件的仿真功能做測試，二是將程序下載到PLC中進行在線的調試。由于學員手頭都有PLC，所以才有第二種方法進行調試，但是第一種方法學員必須掌握，以便在日后的學習中沒有PLC在身邊的情況下可以完成程序的調試。

在程序調試過程中，利用程序的監(jiān)控畫面，學員可以直觀的看到梯形圖中觸點的動作情況和內部輸出繼電器的接通情況，找到控制效果沒有達到的原因，從而解決問題。

四、評價

為了檢測培訓效果，經(jīng)過與企業(yè)人力資源部門結合，決定通過技能比武的方式完成對本次培訓的效果。技術比武包括理論知識考試和實際操作考試兩個部分。選手比武成績按理論考試和實際操作兩部分之和計算，理論考試成績取筆答成績，占比武成績的30%，實際操作成績取各位評委綜合賦分作為最終成績，占比武成績的70%，最后根據(jù)選手比武分數(shù)高低確定最終排名。

對企業(yè)員工的培訓是開灤技師學院校積極落實國家和省市開展三年職業(yè)技能提升行動的有力舉措，也是落實國家職業(yè)教育改革實施方案、大力推動校企合作產教融合的實踐典型，更是我學校發(fā)揮培訓職能服務集團公司轉型升級、提升員工技術技能水平的良好展示。