哈爾濱市雙城區(qū)農(nóng)豐鎮(zhèn)中心學(xué)校 那 衡

將水和墨調(diào)配成不同深淺的墨色，使用不同的筆墨技法在宣紙上作畫，即為水墨畫。水墨畫在很多人眼中被視為最為傳統(tǒng)的國畫形式，和色彩絢麗的油畫等繪畫形式相比，水墨畫大多設(shè)色恬淡，富有溫潤儒雅的特質(zhì)。由于水墨畫強(qiáng)調(diào)自然、天趣、不拘形式，適合用于幼齡兒童美術(shù)教學(xué)。在教學(xué)《水墨游戲》時，我以提高學(xué)生對水墨畫的初步認(rèn)知為重點(diǎn)，從展示毛筆、墨水、宣紙等水墨工具切入，通過示范引導(dǎo)學(xué)生體驗水墨畫創(chuàng)作過程，開展創(chuàng)新性、趣味性的美術(shù)教學(xué)活動。

【案例】

本課授課的對象是一年級的小學(xué)生，通過游戲的方式，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地了解并掌握水墨畫相關(guān)的文化知識，認(rèn)識水墨畫的工具，分辨水墨的特性，掌握水墨工具的性能，從而培養(yǎng)他們對水墨藝術(shù)的興趣。加強(qiáng)小學(xué)生水墨畫教學(xué)，重點(diǎn)在于通過示范引導(dǎo)提高他們對繪畫藝術(shù)的欣賞和審美，其教學(xué)形式更強(qiáng)調(diào)示范、實(shí)踐。在筆墨技法方面以引導(dǎo)為主，化難為易，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中加深對水墨藝術(shù)的了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作水墨畫的熱情，讓學(xué)生在水墨藝術(shù)創(chuàng)作中獲得成就感。

導(dǎo)入新課。準(zhǔn)備好水墨畫課程相關(guān)的教學(xué)工具和材料，并一一展示給學(xué)生看，使其對本堂課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并采用談話式的方法讓學(xué)生步入水墨畫教學(xué)的門檻。

認(rèn)識感知。教師以學(xué)習(xí)工具的用途和水墨畫的認(rèn)識為話題，提問學(xué)生，幫助學(xué)生完善對學(xué)習(xí)工具和水墨畫這種傳統(tǒng)繪畫形式的整體認(rèn)識。

欣賞作品。通過展示一些名家的水墨畫作品，讓學(xué)生感受水墨畫的魅力，并且引導(dǎo)他們說出對水墨畫的初步認(rèn)識，教師以相關(guān)的背景知識予以補(bǔ)充、總結(jié)。

示范教學(xué)。教師演示手執(zhí)毛筆的正確姿勢，并且在紙上畫下不同深淺、粗細(xì)的線條，讓學(xué)生對教師教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析并說出自己的看法。

引導(dǎo)調(diào)墨。教師把學(xué)習(xí)工具交給學(xué)生，并在一旁指導(dǎo)他們分別調(diào)出濃淡不一的墨水，并讓學(xué)生用調(diào)好的不同濃淡墨水在紙上隨意畫畫。

點(diǎn)明濃墨和淡墨的區(qū)別。教師以提問的方式詢問學(xué)生對濃墨和淡墨認(rèn)識，并在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行概述。

運(yùn)筆教學(xué)。教師向?qū)W生展示毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆不同之處，并讓學(xué)生運(yùn)用不同運(yùn)筆技法作畫，感受筆鋒變化對水墨畫的影響。

教師作畫。教師根據(jù)剛才傳授的知識，現(xiàn)場做一幅畫，并且讓學(xué)生回答畫面上分別用到了課堂上學(xué)習(xí)的哪些知識。

課堂練習(xí)。讓學(xué)生自由想象，用學(xué)習(xí)工具描繪出一幅水墨畫。并讓學(xué)生輪流展示自己創(chuàng)作的水墨畫，講述自己創(chuàng)作的過程，在班級中互相評選出喜歡的水墨畫進(jìn)行交換。

1.從筆墨切入，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣

常言道：“如果你想把工作做好，你必須先磨利它的工具?！遍_展水墨畫教學(xué)，需要先準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)工具和材料，讓學(xué)生對毛筆、墨水和宣紙的功能有一個簡單的了解，逐步幫助學(xué)生對中國畫的學(xué)習(xí)。在這個過程中，通過合理安排、有效組織、恰當(dāng)?shù)亻_展水墨畫教學(xué)，可以充分調(diào)動學(xué)生繪畫的熱情。

2.教師示范為輔，學(xué)生體驗為主

水墨畫對于小學(xué)生來說是陌生的，所以教師要做好引導(dǎo)示范的教學(xué)工作。從歷史背景、理論知識、學(xué)習(xí)技法等方面著手，幫助學(xué)生認(rèn)識中國畫這一深刻而具有豐富內(nèi)涵的傳統(tǒng)藝術(shù)。同時，教師要尊重學(xué)生，學(xué)會把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在動手畫一畫的過程中掌握中國畫的理論知識和實(shí)踐原理。

3.寓教于樂，欣賞為主

根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)的對象來看，小學(xué)生的理解能力和實(shí)踐能力有限，因此教師在組織課程學(xué)習(xí)的時候要注重方式，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞為主，通過組織一些趣味游戲幫助學(xué)生更好理解。

學(xué)校開設(shè)水墨畫課程，旨在將傳承至今的優(yōu)秀繪畫藝術(shù)推廣開來，讓學(xué)生能夠從水墨藝術(shù)中汲取藝術(shù)養(yǎng)分，豐富自身文化內(nèi)涵?！八螒颉弊鳛閷W(xué)生接觸水墨畫的第一堂課，屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)范疇，主要的教學(xué)任務(wù)是用筆和墨引導(dǎo)學(xué)生對水墨藝術(shù)的認(rèn)識。

在本堂課上，我通過講授法、練習(xí)法、示范法、自評法等方式，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生對毛筆、墨水、筆鋒、筆法、水墨作畫的認(rèn)識。在水墨畫教學(xué)中，我與學(xué)生建立互動關(guān)系，通過一答一問來加深學(xué)生對理論知識的印象，并且將書本上的知識進(jìn)行相應(yīng)的延伸和拓展，呈現(xiàn)的課堂效果總體上不錯。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生隨意創(chuàng)作，用筆墨等工具畫出自己想要描繪的畫面。最后在作品自評環(huán)節(jié)，我選擇讓學(xué)生上臺展示作品，并且鼓勵他們說出創(chuàng)作的想法，引導(dǎo)學(xué)生成為一個敢于表達(dá)自己、敢于展示自己的人。此外我還通過讓學(xué)生互換水墨畫作品，來培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，激發(fā)他們的分享欲望，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。