梁晶婧

(山東華宇工學(xué)院，山東 德州 253000)

在互聯(lián)網(wǎng)的興起之下，短視頻成為了信息傳播的熱門(mén)方式。短視頻制作簡(jiǎn)單，內(nèi)容精準(zhǔn)，傳播速率高，已成為當(dāng)下信息傳播的重要形式。一些短視頻新媒體平臺(tái)吸引了一大批互聯(lián)網(wǎng)用戶，他們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)瀏覽學(xué)習(xí)。高校的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，與當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)新媒體有很大的關(guān)聯(lián)性，引入短視頻課程對(duì)于專業(yè)教學(xué)以及學(xué)生的自我實(shí)踐都有很大的促進(jìn)效果。因此，教師要深度研究和掌握新媒體短視頻的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐應(yīng)用，將專業(yè)教學(xué)通過(guò)新媒體短視頻來(lái)進(jìn)行充分展示，以提升課程質(zhì)量和教學(xué)效果。

1 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)與短視頻的內(nèi)在聯(lián)系

A.同屬于視覺(jué)藝術(shù)范疇。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)主要研究利用信息技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行藝術(shù)處理和創(chuàng)作的方法和技巧。數(shù)字媒體藝術(shù)與短視頻都屬于視覺(jué)藝術(shù)的范疇，只不過(guò)數(shù)字媒體藝術(shù)在進(jìn)行視頻設(shè)計(jì)和處理時(shí)，展示的是視頻的藝術(shù)價(jià)值。而短視頻在進(jìn)行制作和傳播中，更加具有知識(shí)性和趣味性。尤其是利用短視頻進(jìn)行教學(xué)時(shí)，藝術(shù)處理的內(nèi)容是比較少的，短視頻的課程注重在簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)，傳播出最想要表達(dá)的內(nèi)容，使觀看者能夠掌握一些知識(shí)或技能。在短視頻教學(xué)中，良好的視覺(jué)藝術(shù)能夠?qū)σ曨l進(jìn)行一定的修飾，對(duì)短視頻的傳播和展示都有一定的積極效果。

B.都需要以計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一種現(xiàn)代化的藝術(shù)專業(yè)范疇，是在數(shù)字媒體發(fā)展到一定階段而形成的新型專業(yè)。專業(yè)的學(xué)習(xí)和后期的應(yīng)用，都是以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行的。因此，在進(jìn)行數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)時(shí)，需要全面依靠計(jì)算機(jī)設(shè)備來(lái)實(shí)施。而短視頻的教學(xué)，也需要通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)備來(lái)進(jìn)行展示?；ヂ?lián)網(wǎng)將教學(xué)內(nèi)容和短視頻的素材進(jìn)行無(wú)限制全方位的傳播，縮短了教師與學(xué)生之間的距離。

C.專業(yè)學(xué)生能夠親身參與其中。在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中，包括短視頻的設(shè)計(jì)及制作。學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)制作簡(jiǎn)單的短視頻藝術(shù)作品。在進(jìn)行短視頻教學(xué)中，教師通過(guò)錄制短視頻，學(xué)生也可以親身參與其中。學(xué)生除了通過(guò)短視頻內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，還可以研究視頻課程的藝術(shù)設(shè)計(jì)手法和理念。另外，學(xué)生也可以通過(guò)自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)進(jìn)行短視頻的制作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，與其他同學(xué)或教師進(jìn)行交流。學(xué)生通過(guò)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行短視頻制作和傳播，不僅能夠獲得一定的參與感，同時(shí)還能獲取收益，提升學(xué)生的積極性。

2 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)短視頻課程開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題

A.對(duì)短視頻教學(xué)的理解不深。短視頻的課程教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，教師通過(guò)錄制短視頻來(lái)講解課程內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)短視頻的觀看來(lái)學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。在短視頻課程開(kāi)發(fā)中，許多教師對(duì)短視頻存在著一定的認(rèn)知誤區(qū)，一是短視頻的時(shí)長(zhǎng)，短視頻以“短”為主要特點(diǎn)，而許多教師認(rèn)為時(shí)間太短的視頻不能夠有效表達(dá)出一些知識(shí)點(diǎn)，只有反復(fù)講解和不斷強(qiáng)調(diào)才能夠達(dá)到教學(xué)效果。因此，許多教師將短視頻的時(shí)間延伸到20 min以上或半個(gè)小時(shí)，使得學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容缺乏持久的注意力；二是教師將短視頻課程作為教學(xué)的唯一方式，在錄制短視頻之后，通過(guò)一些渠道推送給學(xué)生進(jìn)行觀看就算完成了教學(xué)任務(wù)，缺乏教學(xué)上的反饋和線下講解。

B.短視頻制作水平不高。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在短視頻課程開(kāi)發(fā)中，短視頻的制作能力是十分重要的。教師需要掌握一定的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用能力，能夠掌握對(duì)視頻的錄制、剪輯及后期的特效處理。但仍有一些教師的短視頻制作能力較為欠缺，導(dǎo)致短視頻的內(nèi)容較為單一，素材也比較普通，無(wú)法有效吸引學(xué)生的注意力。在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上眾多優(yōu)質(zhì)的短視頻教學(xué)素材時(shí)，學(xué)生自然會(huì)將教師所創(chuàng)作的教學(xué)短視頻與其進(jìn)行比較。若教師的短視頻制作能力不足，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情造成一定影響。

C.學(xué)生對(duì)短視頻的學(xué)習(xí)能力不足。短視頻的專業(yè)課程教學(xué)是當(dāng)下教學(xué)改革的一種重要形式，但在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變是有一定困難的。許多學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果較好，而在進(jìn)行短視頻課程教學(xué)時(shí)，不管是思維方式還是記憶力，都會(huì)受到一些影響。盡管許多學(xué)生沉浸在短視頻課程的學(xué)習(xí)中，但整體下來(lái)，學(xué)習(xí)效果并不明顯。因此，短視頻課程的開(kāi)發(fā)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效果提升為主要目標(biāo)，這樣才能達(dá)到課程改革的要求。

3 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)短視頻課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用策略

A.提升短視頻課程的制作水平。教師要善于發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)上流傳的短視頻資源，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件能力，如：視頻剪輯、聲音、特效等。在短視頻的制作理念上，要廣泛借鑒當(dāng)下的短視頻教學(xué)理論，保證短視頻的教學(xué)效果。短視頻的時(shí)長(zhǎng)以10 min為宜，盡量在一個(gè)短視頻中介紹1～2個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣既能夠使學(xué)生保持充足的注意力，同時(shí)還能縮短教學(xué)時(shí)間，保證課堂教學(xué)效率。隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不斷提升，應(yīng)用軟件的數(shù)量也越來(lái)越多，教師應(yīng)針對(duì)不同的問(wèn)題選擇合適的應(yīng)用軟件，不斷提升短視頻的制作水平和教學(xué)質(zhì)量。

B.合理設(shè)計(jì)短視頻內(nèi)容。在短視頻的制作內(nèi)容上，要緊密依托數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程內(nèi)容?？梢詫?shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分離提取，分別做成短視頻課件。尤其是對(duì)于一些較為復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，要保證短視頻內(nèi)容的有效性。除了單純的講解之外，還可以引入一些圖片、文字及視頻資料，或者是通過(guò)計(jì)算機(jī)特效處理，將一些抽象的理論知識(shí)形象表達(dá)出來(lái)。在短視頻的內(nèi)容上，要更加貼近青年學(xué)生的思維和理解方式，無(wú)論是語(yǔ)言講解還是其他的素材展示，都要貼近生活，避免單調(diào)。為此，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)中搜尋一些相關(guān)的教學(xué)短視頻，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析和合理借鑒。

C.提升短視頻課程的教學(xué)效果。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)短視頻課程教學(xué)的效果要從兩個(gè)方面進(jìn)行把控：一是在短視頻的課程教學(xué)中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反饋，教師可以向?qū)W生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，或者是組織學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容的討論；二是通過(guò)新媒體社交平臺(tái)，使學(xué)生能夠?qū)σ曨l制作的內(nèi)容或形式提出建議等反饋信息。教師要通過(guò)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)討論和新媒體社交平臺(tái)的意見(jiàn)反饋來(lái)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己在短視頻課程設(shè)計(jì)和制作中的不足，不斷優(yōu)化短視頻課程，進(jìn)而達(dá)到一定的教學(xué)效果。

4 結(jié)語(yǔ)

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程與短視頻教學(xué)有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，專業(yè)課程設(shè)置與短視頻設(shè)計(jì)和制作有較多相似之處。通過(guò)短視頻教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一種新的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中了解和培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的信息傳播理念，以便在未來(lái)的工作中能夠有效把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。