馮燕 天津市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心（天津市職業(yè)技能培訓(xùn)研究室）

以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的職業(yè)教育工作和技能培訓(xùn)工作主要指的就是對人的就業(yè)能力、工作能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力為基礎(chǔ)，幫助受教育者獲取某種職業(yè)技能的專業(yè)教育工作。在人力資源市場的影響下，將企業(yè)工作用工信息傳遞給職業(yè)教育和技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，保證職業(yè)教育和技能培訓(xùn)的規(guī)模化發(fā)展下實(shí)現(xiàn)按需培養(yǎng)。此外，在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)用工需求的研究過程中，要進(jìn)一步加強(qiáng)對就業(yè)情況的分析和預(yù)測，只有這樣才能更好的幫助職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作提供積極反應(yīng)，最終滿足我國人力資源市場的發(fā)展需求。

一、人力資源市場對職業(yè)教育和技能培訓(xùn)催化作用的體現(xiàn)

（一）人力資源市場對辦學(xué)規(guī)模的引導(dǎo)作用

目前，很多用人單位在工作中需要借助人力資源市場完成招聘工作，在某種程度而言，社會對于人才的需求量就是風(fēng)向標(biāo)，可以對職業(yè)教育工作和技能培訓(xùn)提供積極的引導(dǎo)作用。在當(dāng)前市場發(fā)展規(guī)律和人力資源市場需求的影響下，辦學(xué)規(guī)模也應(yīng)該根據(jù)自身發(fā)展情況對就業(yè)數(shù)量進(jìn)行調(diào)整，只有這樣才能充分滿足人力資源市場的發(fā)展需求[1]。這也要求人力資源市場需求量要切實(shí)發(fā)揮自身的指引作用，保證職業(yè)教育和技能培訓(xùn)規(guī)模充分滿足當(dāng)前社會發(fā)展需求。

（二）人力資源市場對專業(yè)設(shè)置和課程開發(fā)的導(dǎo)向作用

職業(yè)教育和技能培訓(xùn)后畢業(yè)生能否順利就業(yè)，且就業(yè)后能否滿足現(xiàn)代市場的需求和變化，是當(dāng)前對學(xué)校辦學(xué)效果進(jìn)行衡量的重要標(biāo)準(zhǔn)。人力資源市場的發(fā)展過程中，用人單位中用人單位崗位能力需求直接對職業(yè)教育和技能培訓(xùn)起到一拿到作用，因此無論開設(shè)什么專業(yè)，設(shè)置什么課程，都需要和市場需求緊密連接，如果出現(xiàn)和市場需求背離的專業(yè)或是課程，必然會出現(xiàn)就業(yè)率下降為恩替，不利于職業(yè)教育和技能培訓(xùn)競爭能力的全面提升[2]。

專業(yè)具備社會需求和學(xué)校教育結(jié)合的重要特點(diǎn)，專業(yè)建設(shè)工作是學(xué)校教育主動性和靈活性的重要表現(xiàn)。因此在對課程專業(yè)進(jìn)行設(shè)置的過程中，更需要嚴(yán)格按照人力資源市場對職業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行分析，在全面考慮專業(yè)畢業(yè)生在人力資源市場中的發(fā)展情況后，實(shí)現(xiàn)對專業(yè)課程的有效設(shè)置和分析。

（三）人力資源市場對教師素質(zhì)優(yōu)化的促進(jìn)作用

人力資源市場對于具備良好職業(yè)道德、實(shí)踐能力強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用型人才需求量更大，因此在開展職業(yè)教育和技能培訓(xùn)過程中更需要加強(qiáng)對雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，在全方位提升教師專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對專業(yè)技能水平的優(yōu)化?；谌肆Y源市場需求對于學(xué)生專業(yè)方向要求的變化十分復(fù)雜，但是學(xué)校中的專業(yè)教師屬于穩(wěn)定性較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，所以教師知識面能否適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展趨勢和變化也是當(dāng)前最需要關(guān)注的重點(diǎn)問題[3]。人力資源市場需求可以有效推進(jìn)專業(yè)教師的理論知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能優(yōu)化，在充分了解企業(yè)崗位要求的基礎(chǔ)上，教師也要加強(qiáng)對企業(yè)生產(chǎn)情況和經(jīng)營情況的全方位分析，在引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作技能提升的過程中，可以有效幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)對生產(chǎn)過程問題的合理解決。

二、對職業(yè)教育和技能培訓(xùn)催化作用進(jìn)行提升的建議

（一）構(gòu)建人力資源市場和職業(yè)教育、技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相適應(yīng)的溝通機(jī)制

要想實(shí)現(xiàn)人力資源市場對職業(yè)教育和技能培訓(xùn)的催化作用，就需要在實(shí)際工作中構(gòu)建起二者溝通的長效機(jī)制，在強(qiáng)化信息互通的過程中，實(shí)現(xiàn)資源的共享發(fā)展。人力資源市場應(yīng)該正確理解企業(yè)和社會的用工需求，包含用人數(shù)量、工種要求、技能要求和用工發(fā)展趨勢等相關(guān)信息要及時傳遞給職業(yè)教育和技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過此種方式可以幫助人力資源市場更為全面和準(zhǔn)確的掌握工作信息和發(fā)展要求[4]。在學(xué)校條件允許的情況下還可以有組織的引導(dǎo)學(xué)生積極參與到人力資源市場中，通過對各項(xiàng)活動的參與和實(shí)踐，幫助學(xué)生更全面的掌握職業(yè)發(fā)展方向，了解職業(yè)工作需求。

（二）構(gòu)建統(tǒng)一開放、競爭合理的人力資源市場和就業(yè)服務(wù)平臺

要想在實(shí)際工作中打破部門分割界限，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作中的利益思想，在積極整合人力資源市場資源的過程中，構(gòu)建起統(tǒng)一完善的市場構(gòu)架形式。在這一環(huán)節(jié)中，政府部門在工作中要構(gòu)建統(tǒng)一、有序、開放的人力資源市場體系，在有效規(guī)范市場競爭秩序的基礎(chǔ)上，為就業(yè)者提供良好的就業(yè)環(huán)境，通過對人力資源市場的優(yōu)化發(fā)展，為廣大勞動者提供更為健全的發(fā)展環(huán)境和工作空間[5]。在沒有構(gòu)建起統(tǒng)一的人力資源市場前，還需要將對應(yīng)的人才、勞動服務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)設(shè)置，通過對人力資源服務(wù)平臺的統(tǒng)一共建，更有效的發(fā)揮信息共享優(yōu)勢作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前我國市場發(fā)展速度不斷提升背景下，職業(yè)教育就業(yè)發(fā)展問題也成為關(guān)注的重點(diǎn)，所以院校在教育內(nèi)容設(shè)置上也要加強(qiáng)創(chuàng)新力度，在多種授課模式的變化和發(fā)展過程中，提升學(xué)生更為適應(yīng)性，在開展職業(yè)教育和技能培訓(xùn)過程中實(shí)現(xiàn)就業(yè)效率的提升。此外，還要加強(qiáng)職業(yè)院校工作中對雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，只有教師整體專業(yè)素質(zhì)和操作水平得到提升，才能在職業(yè)教育工作中發(fā)揮優(yōu)勢作用，在引進(jìn)職業(yè)教育全新理念和方式下，全面提升學(xué)生的就業(yè)能力，為企業(yè)后續(xù)發(fā)展市場競爭力的提升奠定良好基礎(chǔ)。