鄒俏紅

【摘要】中華民族的傳統(tǒng)武術(shù)作為文化遺產(chǎn)的一項，是人們在長期的社會實踐和生活中不斷積累和發(fā)展起來的，擁有悠久的歷史和絢爛的技術(shù)，是值得學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的文化瑰寶。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們正處于身心不斷發(fā)展的黃金時期，正是培養(yǎng)他們體育興趣的關(guān)鍵時期。因此，小學(xué)階段的武術(shù)教學(xué)實踐中，教師就要注意培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣，從而使學(xué)生體會到傳統(tǒng)武術(shù)的魅力，提升自身的身體素質(zhì)，加強體育鍛煉。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)武術(shù);有效教學(xué)策略

武術(shù)是指將摔、打、劈、刺等動作按照一定的規(guī)律組合而成的具有攻擊力和防守力的功夫，并且中國傳統(tǒng)武術(shù)不僅講究形體上的規(guī)范，身體上的力量，還追求精神上的傳意，身心合一，是中華武術(shù)的特色，也是武術(shù)的最高境界。中國武術(shù)是小學(xué)體育教學(xué)的活教材，它不僅能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的愛國情操。武術(shù)的學(xué)習(xí)會對學(xué)生今后人生的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。教師在武術(shù)教學(xué)的過程中，要從學(xué)生的興趣和身心現(xiàn)狀出發(fā)，采取科學(xué)合理的武術(shù)教學(xué)方式，滿足學(xué)生的情感需求，增強學(xué)生對傳統(tǒng)武術(shù)的理解和認知。下面結(jié)合筆者的實踐經(jīng)驗，對于小學(xué)武術(shù)實踐的有效教學(xué)策略進行探討：

一、武術(shù)教學(xué)要做好課前準備

充分的課前準備是良好武術(shù)教學(xué)的前提。備課是否充分，很大程度上影響著武術(shù)教學(xué)的效果。因此，教師在進行武術(shù)教學(xué)之前，一定要準備好教學(xué)用的器材，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，安排好教學(xué)內(nèi)容。同時，教師要充分認識到學(xué)生是教學(xué)的主體。要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點進行課前準備。而且，有效的課前準備不僅能夠減輕武術(shù)教學(xué)的任務(wù)，還為正式課堂起到了鋪墊的作用。此外，教師可以準備多樣化的課前活動，以此突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，添加武術(shù)教學(xué)的趣味性。

如，在《推掌》的教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)推掌的興趣。課前可準備相關(guān)推掌的影片《武狀元蘇乞兒》，其中的“降龍十八掌”，雖然有電影潤色的夸張色彩，但是，其掌法與推掌也是契合的。學(xué)生在觀看電影的過程中就能夠?qū)ν普朴幸粋€基礎(chǔ)的了解，并且很多學(xué)生在觀看影片之后，對于推掌產(chǎn)生了極大的興趣。可見，有效的課前準備，對于激發(fā)學(xué)生的興趣是有著極大的作用的。為了保護學(xué)生的安全，教師事先要準備好防護墊等教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在墊子上兩人為一組共同練習(xí)，在這樣的模式下，不僅有效保障了學(xué)生的安全，也使學(xué)生學(xué)會武術(shù)。

二、武術(shù)教學(xué)先從激發(fā)興趣入手

正確認知武術(shù)，激發(fā)武術(shù)學(xué)習(xí)興趣，傳承文化瑰寶，“興趣是最好的老師”，是學(xué)生對興趣對象所產(chǎn)生的一種力求探知并學(xué)習(xí)的行為傾向。對學(xué)生而言，在這個探知的過程中，學(xué)生會有快樂、興奮、滿足、等情感因素相伴，因此，教師要讓學(xué)生對武術(shù)有正確的認知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)興趣的同時，讓學(xué)生對武術(shù)文化傳承產(chǎn)生強烈的責(zé)任感，只有這樣，學(xué)生才會全身心投入到學(xué)習(xí)中，刻苦鉆研，認真學(xué)習(xí)。例如，教師可以給學(xué)生介紹我國武術(shù)的起源，武術(shù)現(xiàn)如今的發(fā)展狀況，國外友人對我國武術(shù)學(xué)習(xí)的癡迷等情況;介紹歷史武將的愛國精神，武術(shù)家的有趣故事等，讓學(xué)生感受武術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。又如，教師可以通過多媒體教學(xué)方法，播放電影武打場面的拍攝花絮，讓學(xué)生進一步了解武術(shù)，對武術(shù)有更正確的認知。

三、武術(shù)教學(xué)要化繁為簡

武術(shù)套路是一個整體，動作復(fù)雜多變。在武術(shù)教學(xué)中，我們要學(xué)會將動作由繁化簡。影響學(xué)生學(xué)練武術(shù)的興趣的關(guān)鍵因素之一就是武術(shù)套路的繁瑣。武術(shù)的動作難度大、套路繁瑣，學(xué)習(xí)枯燥，致使學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)時會感到非常吃力。因此，會使學(xué)生對學(xué)習(xí)武術(shù)產(chǎn)生厭倦的情緒，并且也造成了學(xué)習(xí)內(nèi)容記不住的現(xiàn)象。教師要學(xué)會“簡化套路”對學(xué)生的武術(shù)套路教學(xué)內(nèi)容進行精細拆分，化繁為簡，實施教學(xué)做到“精而少”。

四、武術(shù)教學(xué)需精講多練

在小學(xué)武術(shù)教學(xué)中，講和練都是非常關(guān)鍵的。小學(xué)生因年齡的特點，他們傾向于看、忽略于聽，教師在講解動作要領(lǐng)時，就要簡單而直觀。講解要用簡潔明了的語言，只有這樣才能夠讓學(xué)生準確地理解武術(shù)動作。同時，對于小學(xué)生而言，只有實踐性的課程才能夠滿足學(xué)生的需求。因此，在講解之余，教師也要注重學(xué)生的練習(xí)，并且，教師要在武術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，使學(xué)生感受到武術(shù)的內(nèi)在精神。

如，在講解有關(guān)“沖拳”的內(nèi)容時，首先要直觀、完整展示技術(shù)動作，然后再簡單講解預(yù)備姿勢、向前沖拳、向側(cè)沖拳的動作要領(lǐng)。并且著重提醒學(xué)生沖拳時要隨時注意收緊腹部和臀部，注意用上腰上的力量。學(xué)生在觀察和聽了講解后，就能夠?qū)_拳動作有一個基礎(chǔ)的了解。但是光說不練也是沒有任何意義的，之后，需帶領(lǐng)學(xué)生進行沖拳的各種練習(xí)。并且，課中還為學(xué)生設(shè)置了“看誰做的對”的小游戲。在教師的統(tǒng)一指令下，學(xué)生重復(fù)不斷做出相應(yīng)的動作，在這樣的模式下，學(xué)生就能夠充分掌握沖拳的動作。可見，對武術(shù)教學(xué)而言，講和練都是非常關(guān)鍵的。

五、武術(shù)教學(xué)示范要多方位

教師示范的方式和方法會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和接受程度產(chǎn)生極大的影響。因此，教師在進行武術(shù)動作的示范時，一定要注重示范方式的科學(xué)性和全面性，就是要保證所有學(xué)生都能夠看清楚武術(shù)動作的示范。如，教師可以讓學(xué)生圍成一圈，也可以要前兩排的學(xué)生蹲下，學(xué)生在這樣的模式下，基本上就能夠看清楚教師的動作。同時，就是進行示范時，一定要保證自身動作的準確性。并且，教師要不斷提高自身的能力，從而使學(xué)生能夠在教師的示范中體會到武術(shù)特有的精氣神。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效渠道，也是增強學(xué)生對武術(shù)的理解的必經(jīng)渠道。

如，在講解有關(guān)“馬步架打”的內(nèi)容時，為了讓學(xué)生能夠看清技術(shù)動作每一個環(huán)節(jié)，首先應(yīng)該進行完整的正面示范，讓學(xué)生對技術(shù)動作有一個完整的印象。在教學(xué)過程中，為了抓好學(xué)情，也要進行鏡面示范，教師講解示范的同時，能及時地看見學(xué)生的動作和問題。學(xué)生也能看見教師手上的動作，看清細節(jié)，掌握動作要領(lǐng)。另外，有必要進行背面和側(cè)面示范，讓學(xué)生能在全方位示范下，提高學(xué)習(xí)的效率。在正面、背面、側(cè)面和鏡面背面示范的幾重作用下，學(xué)生一定會縮短學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)的興趣?？梢?，教師的多面示范方式，對于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和武術(shù)動作來說是非常重要的。

六、武術(shù)教學(xué)要設(shè)置好評價模式

小學(xué)武術(shù)教學(xué)活動的開展需要事先制訂好武術(shù)的評價模式，教學(xué)評價是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段，能夠直觀地了解教師的教學(xué)效果。武術(shù)教學(xué)評價是教學(xué)體系中的重要組成部分，教學(xué)的整體效果能夠通過教學(xué)科學(xué)的評價出來，因此，教學(xué)評價一定要科學(xué)。目前，我國武術(shù)教學(xué)評價體系比較單一，評價的內(nèi)容也不全面， 這些都影響著武術(shù)教學(xué)的整體效果。在教學(xué)評價體系中，對內(nèi)容上的評價中注重學(xué)生武術(shù)的招式，學(xué)生對武術(shù)文化的了解、武術(shù)的修養(yǎng)和學(xué)生的心理上這些方面的評價都比較忽略。教學(xué)評價體系中，大多都是授課教師對學(xué)生進行評價，學(xué)生對教師、學(xué)生之間的評價根本就不存在，這使教師不能全面地把握教學(xué)的效果。因此，教學(xué)評價從兩個方面進行調(diào)整：首先，評價的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)武術(shù)教學(xué)的目的進行評價，不僅要對學(xué)生掌握武術(shù)技術(shù)動作進行評價，還要對學(xué)生的武術(shù)素 質(zhì)、傳統(tǒng)的文化等方面進行全面的評價，促使學(xué)生全面的發(fā)展。其次，教學(xué)評價不僅要對學(xué)生評價，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生來說，也要對教師的武術(shù)教學(xué)進行評價，做到師生互評，另外，學(xué)生之間進行評價，這種互評的教學(xué)評價能夠?qū)虒W(xué)進行全面的評價。

七、武術(shù)教學(xué)要融入德育內(nèi)容

小學(xué)武術(shù)教學(xué)中，內(nèi)容設(shè)計和主題要緊緊圍繞品德教育來設(shè)置，武德、武術(shù)禮儀真正融入到武術(shù)教學(xué)。要想確保品德培育與武術(shù)教學(xué)有效融合，教師主要可以從三方面入手：首先，在武術(shù)教學(xué)中將對學(xué)生進取之心的培養(yǎng)重視起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立不畏艱難、正義的精神，進而幫助其形成積極進取、見義勇為的良好品德;其次，學(xué)生還要有保家衛(wèi)國的決心，在武術(shù)練習(xí)中不斷提升民族自豪感，使其自覺維護民族的尊嚴，這樣做也就能實現(xiàn)熱愛祖國的武術(shù)教學(xué)目標;最后，學(xué)生還要有廣闊的胸襟，通過武術(shù)學(xué)習(xí)，形成禮儀待人、尊敬師長的博愛精神。

總之，教師在進行武術(shù)教學(xué)的過程中，一定要充分了解和激發(fā)學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并且以學(xué)生的身心發(fā)展狀態(tài)為基礎(chǔ)。構(gòu)建武術(shù)課堂，從武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容、武術(shù)的教學(xué)方式手段、以及武術(shù)的教學(xué)評價方面進行科學(xué)的設(shè)置，并且教師在加強自身武術(shù)知識的同時，更要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，完善教育教學(xué)方法，讓教學(xué)課堂更加新穎和活躍。同時，教師要在武術(shù)教學(xué)中要注意學(xué)生的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從而使學(xué)生能夠逐漸成長為一個有正氣、有擔當、有責(zé)任心的人。

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責(zé)任編輯? 李? 源