鄒忠 徐洪芳

摘要黨的十八大以來，北京電子科技職業(yè)學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要論述，結(jié)合職業(yè)教育辦學(xué)要求和學(xué)生思想行為特點(diǎn)，深入推進(jìn)中華傳統(tǒng)美德教育融入課程教學(xué)、融入校園文化、融入社會實(shí)踐、融入對外交流，讓傳統(tǒng)美德在學(xué)生中落地生根并形成生動實(shí)踐，成風(fēng)化人，明德崇善，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

關(guān)鍵詞 高職學(xué)生 傳統(tǒng)美德 職業(yè)教育

中圖分類號：G41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.28.028

Exploration and Practice of Traditional Virtue Education in Higher Vocational Colleges in the New Era

——Taking Beijing Polytechnic as an Example

ZOU Zhong， XU Hongfang

（Beijing Polytechnic， Beijing 100176）

AbstractSince the 18th National Congress of the Communist Party of China， Beijing Polytechnic has conscientiously implemented General Secretary Xi Jinping’s important exposition on promoting Chinese excellent traditional culture and inheriting Chinese traditional virtues， combining the requirements of vocational education and the characteristics of students’thinkingandbehaviortoPromotetheintegrationoftraditionalChinesevirtueeducationintocurriculumteaching， campus culture， social practice， and foreign exchanges， allowing traditional virtues to take root in students and form vivid practices， becoming popular， advocating virtue and goodness， and cultivating high-quality technical and skilled talents with comprehensive development of morality， intelligence， physical education， beauty and labor.

Keywordshigher vocational students； traditional virtues； vocational education

習(xí)近平總書記指出，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。中華民族要繼續(xù)前進(jìn)，就必須根據(jù)時代條件，繼承和弘揚(yáng)我們的民族精神、我們民族的優(yōu)秀文化，特別是包含其中的傳統(tǒng)美德。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的道德理念、價值取向和行為規(guī)范，潛移默化地影響著中國人的行為方式。職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)入中國特色社會主義新時代，迎來大有可為的廣闊前景，同時也肩負(fù)著內(nèi)涵式和特色化發(fā)展的新使命。新時代職業(yè)教育要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根脈，以堅(jiān)定職業(yè)教育文化自信為根基，堅(jiān)持以文化人以美育人，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

北京電子科技職業(yè)學(xué)院是國家首批獨(dú)立設(shè)置的高職學(xué)院，是國家示范性高職院校、國家高等職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)單位、全國首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校，2019年入選“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”建設(shè)單位（A檔前十）。學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是總書記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，切實(shí)提高政治站位，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命，始終以高度的文化自覺，積極主動適應(yīng)民族復(fù)興對中華傳統(tǒng)美德教育的時代要求，遵循職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，立足職業(yè)院校學(xué)生思想行為特點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育。

學(xué)校堅(jiān)持“三個結(jié)合”，緊扣“三個貫穿”，推進(jìn)“四個融入”，落細(xì)落小落實(shí)中華傳統(tǒng)美德教育。即：堅(jiān)持教育與教學(xué)（課外與課內(nèi)）相結(jié)合、群體與個體（集中與分散）相結(jié)合、知學(xué)與行學(xué)（理論與實(shí)踐）相結(jié)合，始終貫穿理想信念和政治素養(yǎng)教育、貫穿社會主義核心價值觀教育、貫穿勞模精神和工匠精神教育，推進(jìn)中華傳統(tǒng)美德教育融入課程教學(xué)、融入校園文化、融入社會實(shí)踐、融入對外交流，讓傳統(tǒng)美德在廣大學(xué)生中落地生根并形成生動實(shí)踐，成風(fēng)化人，明德崇善，培養(yǎng)“德技并修、知行合一”的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

1推進(jìn)中華傳統(tǒng)美德教育融入課程教學(xué)

學(xué)校始終把課程教學(xué)作為推進(jìn)中華傳統(tǒng)美德教育的重要渠道和基本途徑，不斷提升學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

1.1利用好課堂主渠道

在思想政治理論課中貫穿中華傳統(tǒng)文化教育，特別是在“弘揚(yáng)中國精神”“真理與價值”等專題教學(xué)中，有機(jī)融入并著力強(qiáng)化中華傳統(tǒng)美德教育，深化學(xué)生對傳統(tǒng)美德的理論認(rèn)知和價值認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和文化自覺。注重發(fā)掘語言類和人文類課程的中華傳統(tǒng)美德教育元素，納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)評價，形成“思政課程”與“課程思政”在傳統(tǒng)美德教育上的協(xié)同效應(yīng)。同時，開設(shè)“品味傳統(tǒng)文化”“中外美術(shù)鑒賞”“傳統(tǒng)美德與當(dāng)代生活”“工匠精神”等傳統(tǒng)文化選修課程，內(nèi)容涵蓋歷史、文學(xué)、藝術(shù)等多個學(xué)科，并結(jié)合職業(yè)教育辦學(xué)特點(diǎn)，開設(shè)“剪紙藝術(shù)”“靈動空竹”“陶藝制作”等傳統(tǒng)工藝類課程，提供豐富的課程資源，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的需求。

1.2借助好國家級民族文化傳承與創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)資源庫

學(xué)校是國家級民族文化傳承與創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)單位，并充分借助資源庫平臺，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，結(jié)合專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)富有中華傳統(tǒng)文化元素的創(chuàng)意作品，推進(jìn)民族文化和傳統(tǒng)美德傳承與創(chuàng)新。學(xué)生采用傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)手法的畢業(yè)作品四次亮相中國大學(xué)生時裝周。

1.3發(fā)揮好技術(shù)技能大師工作室的作用

建立中國工藝美術(shù)大師鐘連盛、北京大工匠趙郁等大師工作室，把國家“非遺”項(xiàng)目景泰藍(lán)和傳統(tǒng)職業(yè)美德帶進(jìn)課堂，以“校企合作聯(lián)合體”“現(xiàn)代學(xué)徒制”等方式，校企共育文化傳承職業(yè)人，在教學(xué)和實(shí)踐過程中積極傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)職業(yè)美德，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神。

2推進(jìn)中華傳統(tǒng)美德教育融入校園文化

學(xué)校重視發(fā)揮校園文化的浸潤作用，將中華傳統(tǒng)美德教育融入美麗和諧校園建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感，從而做到內(nèi)化于心、外化于行。

2.1營造好校園文化環(huán)境和景觀

注重發(fā)揮環(huán)境育人功能，營造和優(yōu)化蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化元素和人文氣息的校園環(huán)境，建成以“愛國、誠信、文明、勤學(xué)”等歷史典故為主要內(nèi)容的古典藝術(shù)長廊，建成以弘揚(yáng)和傳承工匠精神為主題的活動廣場，著力講好中國古代優(yōu)秀的美德故事，形成彰顯中華傳統(tǒng)美德的教育基地和景觀。

2.2舉辦好傳統(tǒng)文化講堂

立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想理念和道德規(guī)范，定期舉辦中華傳統(tǒng)文化講堂，同時精選融合傳統(tǒng)文化和工匠精神的歷史人文電影和紀(jì)錄片，開展“心隨影動”中華傳統(tǒng)美德主題觀影活動，幫助學(xué)生豐富傳統(tǒng)文化知識，強(qiáng)化弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)美德的意識。

2.3開展好“我們的節(jié)日”主題教育

持續(xù)推進(jìn)“詩韻清明”“追憶端午”“品讀中秋”“歲歲重陽”“共話冬至”等學(xué)習(xí)教育，組織學(xué)生開展“吾愛吾師”書寫扇面和手工刺繡等活動，引導(dǎo)學(xué)生在過好傳統(tǒng)佳節(jié)的過程中增強(qiáng)家國情懷。此外，北京市從2015年開始實(shí)施高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，從初中畢業(yè)生招收生源，開展從高中教育階段到專科教育階段再到本科教育階段的七年一貫制培養(yǎng)。學(xué)校在這部分學(xué)生群體年滿18歲時，為他們生精心舉辦主題為“青春與成長·責(zé)任與夢想”并滲透中華傳統(tǒng)禮儀的成人儀式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生感念親恩和孝老愛親的品德。

2.4實(shí)施好高雅藝術(shù)和民族藝術(shù)進(jìn)校園

堅(jiān)持以美育人，邀請專業(yè)團(tuán)體來校舉辦中國經(jīng)典音樂會、北京曲劇、國子監(jiān)禮樂文化、中國民族音樂會等專場演出，同時組織學(xué)生到國家大劇院、中山音樂堂、梅蘭芳大劇院、首都劇場觀看民族藝術(shù)演出，切實(shí)提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。學(xué)生舞蹈作品《茉莉花》《歸園田居》和器樂作品《游子情思》在北京大學(xué)生舞蹈節(jié)和北京市“奏響北京·共筑中國夢”器樂大賽上多次獲獎。

2.5依托好重大校園文化活動

堅(jiān)持把書法、武術(shù)和民俗藝術(shù)等融入每年的“職的期待”迎新晚會、“職的記憶”畢業(yè)晚會、“職的精彩”歌手大賽、“職的夢想”評選表彰等品牌活動。學(xué)校在承辦首都高校學(xué)生田徑運(yùn)動會、舉辦紀(jì)念建校60周年等重大工作任務(wù)中，把自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群等傳統(tǒng)美德貫穿到各項(xiàng)教育活動中。

2.6建設(shè)好學(xué)生社團(tuán)

著力建設(shè)以國學(xué)社和書畫社等為代表的文藝類社團(tuán)、以弈棋社和空竹社等為代表的游藝類社團(tuán)、以剪紙社和陶藝社等為代表的工藝類社團(tuán)，支持社團(tuán)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和重要時間節(jié)點(diǎn)，開展中華經(jīng)典誦讀比賽、詩詞大會等教育活動，切實(shí)發(fā)揮好社團(tuán)組織在學(xué)生中傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要作用。學(xué)校集成優(yōu)質(zhì)資源，精心組建以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為宗旨的華韻社，開展吟唱、射箭、書法、古琴、碑拓等活動。學(xué)生作品《正氣歌》《少年中國說》等連續(xù)在北京高校中華經(jīng)典誦讀吟唱比賽上取得佳績，并榮獲一等獎和最佳風(fēng)采獎，在名校林立的首都高校系統(tǒng)展現(xiàn)出高職院校的風(fēng)采。

3推進(jìn)中華傳統(tǒng)美德教育融入社會實(shí)踐

學(xué)校堅(jiān)持“以知促行、以行成知”，引導(dǎo)學(xué)生在社會實(shí)踐中固化認(rèn)識，爭做弘揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)美德的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

3.1使用好北京豐富深厚的歷史文化資源

開展“相約文博之旅”“愛首都·北京行”等教育活動，組織學(xué)生參觀國家博物館、故宮、頤和園、中國科學(xué)技術(shù)館、北京方志館等，分專業(yè)參觀中國電信博物館、北京國際汽車博物館、北京中醫(yī)藥大學(xué)博物館、中國電影博物館、北京服裝學(xué)院博物館、晉商博物館等，引導(dǎo)學(xué)生感知深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和高尚的傳統(tǒng)職業(yè)美德，體會精湛的傳統(tǒng)工匠精神。

3.2設(shè)計(jì)好傳統(tǒng)文化體驗(yàn)周

定期舉辦傳統(tǒng)文化專題展覽，邀請民間藝人“手把手”教學(xué)生制作傳統(tǒng)工藝品，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國古代服飾文化和禮樂文化，以古潤今，讓學(xué)生潛移默化接受中華傳統(tǒng)美德教育。

3.3組織好社會實(shí)踐

每年組織學(xué)生到曲阜孔廟開展中華傳統(tǒng)美德學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，到陜西、四川、山東、青海、安徽、貴州等地的“非遺”校外實(shí)踐基地開展調(diào)查研究，并借助學(xué)校科技創(chuàng)新平臺，指導(dǎo)學(xué)生組建傳統(tǒng)文化創(chuàng)意產(chǎn)品與制作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生“德技雙修”“精益求精”“技進(jìn)乎道”的品格和素養(yǎng)。

3.4協(xié)同好志愿服務(wù)和紅色“1+1”活動

堅(jiān)持開展“專業(yè)惠社區(qū)”“情系護(hù)理院”“美麗校園行”等教育實(shí)踐活動，組織學(xué)生到北京護(hù)理院、平谷區(qū)魚子山村陪伴和照顧老人，同時發(fā)揮汽車檢測與維修專業(yè)學(xué)生專長，建立面向校內(nèi)師生和社區(qū)居民的“雷鋒號”車輛保養(yǎng)服務(wù)站，讓崇德向善、敬老尊長、助人為樂、文明有禮的民族美德在學(xué)生內(nèi)心深處落地生根。

4推進(jìn)中華傳統(tǒng)美德教育融入對外交流

學(xué)校實(shí)行開放辦學(xué)，與德國、英國、法國、美國、加拿大、日本、意大利、新西蘭、韓國、芬蘭等26個國家和地區(qū)的教育主管部門及100多所學(xué)校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)開展多種形式的交流與合作，并積極推動中華傳統(tǒng)文化的國際傳播與交流，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價值。

4.1講述好中國故事

充分發(fā)揮在首都辦學(xué)的地理優(yōu)勢，廣泛開展對外合作與交流活動，講好中國故事，組織來校學(xué)習(xí)和交流的師生參觀長城、故宮等名勝古跡，開展“筆尖上的中國文化”、民族樂器體驗(yàn)、景泰藍(lán)制作等傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動。先后接待來自18個國家和地區(qū)的院校及教育機(jī)構(gòu)師生1000余人次。

4.2結(jié)合好留學(xué)生培養(yǎng)

在留學(xué)生培養(yǎng)工作中注重把更多中華傳統(tǒng)文化元素融入其中，開設(shè)中國書畫鑒賞、圍棋藝術(shù)、中國扇面、京劇臉譜、剪紙藝術(shù)、太極拳、長拳等傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程和體育活動課程，并組織留學(xué)生參觀首都博物館，讓留學(xué)生在課堂教學(xué)和課外活動中認(rèn)識和感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深和北京傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

4.3落實(shí)好文化交流互鑒

定期組織“中西文化嘉年華”“青年英語沙龍”“外語文化節(jié)”，創(chuàng)辦“境外學(xué)習(xí)經(jīng)歷分享課堂”，通過不同文化的有機(jī)融入和相互對比，增強(qiáng)外籍師生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和親切感，提升我們學(xué)生對中華傳統(tǒng)美德的歸屬感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生不忘本來、吸收外來、面向未來的眼界和格局。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國人思想和精神的內(nèi)核，對解決人類問題也有重要價值。新時代高職院校要全面貫徹黨的教育方針，順應(yīng)歷史和現(xiàn)實(shí)要求，結(jié)合職業(yè)教育使命和人才培養(yǎng)要求，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，不斷深化“中華傳統(tǒng)美德職教行”活動，推動職業(yè)院校中華傳統(tǒng)美德教育的理論和實(shí)踐創(chuàng)新，逐步健全完善植根中華基因、體現(xiàn)時代價值、彰顯職教特色、具有國際視野的中華傳統(tǒng)美德教育體系，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和文化自信，引導(dǎo)學(xué)生積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、自覺踐行中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的職教新人。

本文為首都大學(xué)生思想政治教育研究重點(diǎn)課題“高職學(xué)生思想行為特點(diǎn)及其教育模式研究”（項(xiàng)目編號：BJSZ2015ZD09）部分成果

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