牡丹江市教育教學研究院 艾 麗

“老師，小浩又把上數(shù)學課要用的紙折成飛機亂扔了！”

“老師，多多又偷偷把我要上數(shù)學課用的手工紙折飛機了！”

“老師，鵬鵬撕我的作業(yè)本折飛機！”

…………

走進教室，好幾個女孩像遇見救星一樣，圍到我身邊，仰著小臉，嘰嘰喳喳來告狀。我環(huán)視一下班級，剛才鬧騰得正歡的幾個淘氣包，馬上裝出乖乖的樣子，坐在座位上，但是，眼神卻藏不住內(nèi)心的慌亂，偷偷地打量著我，手里緊緊地抓著他們剛才搗亂的“證據(jù)”，同時，一只小腳丫，也正在試圖掩蓋住地上躺著的紙飛機……

最近幾天來，我不在班級的時候，聽說一些男孩子總是喜歡玩紙飛機，一到下課，他們就在班級里各種比試，看誰折的飛機花樣最多，看誰的飛機飛得最遠。我禁止了幾次，看來，效果不大。此時，看著他們心虛的樣子，我心中一動，一個好辦法在我心中產(chǎn)生了。

我拾起地上的一個紙飛機，走上講臺，翻來覆去地看了看，笑著問到：“這個是誰折的？”他們不知道我的葫蘆里賣的什么藥，互相看了看，沒有人敢站起來。我接著說：“這個飛機，折法太簡單了，難怪飛的不怎么樣?！边@一說，小浩馬上說：“老師，難道你會折飛機嗎？”我故作神秘地說：“那當然，老師在小學的時候，可是折紙冠軍，我不僅會折飛機，我還會折很多很多東西呢！”聽我這么一說，教室里就像點燃了節(jié)日的煙花一樣，孩子們的眼中滿是炫爛“老師，您都會折什么呀？我要看看！”“老師，我也要學，您教我們吧！”“老師，先來教我們折小飛機，能飛得很遠那種！”看著這樣的一種異乎于尋常的熱情，我當然不能違背了他們的小心思。

我說：“那好啊，咱們今天的數(shù)學課，就從折飛機開始吧?！庇谑?，我開始從選紙，到比例，到折法，再到色彩搭配。一番講解之后，我的講臺上已經(jīng)折疊了三只形狀各異，色彩不同的飛機。我分別找了剛才被“舉報”的男孩到前面來試，告訴他們怎樣平穩(wěn)用力，怎樣推送出完美的弧線力求達到飛行效果。小家伙們躍躍欲試，真的飛出了最好的距離。其中，鵬鵬飛出去的飛機，竟然繞了教室半圈，最后平穩(wěn)地落在了桌子上，引起學生的一陣歡呼！

看著他們興奮的樣子，我開始講授《軸對稱》一課，在掌握本節(jié)課教學內(nèi)容后，學生自己得出結(jié)論：紙飛機是以軸對稱的圖形設(shè)計才能飛得穩(wěn)飛得高。最后，他們開始自我設(shè)計和創(chuàng)作，同時，為自己的飛機命名。任務(wù)下達以后，學生都特別開心，拿出手工紙，精心挑選顏色，快樂地忙活起來，教室里，就像一個歡樂的海洋，一會兒是充滿童真的聲音：“嗨，我的紫色飛機，有多條對稱軸?！币粫河致牭郊拥穆曇簦骸鞍パ?，我又想出新的方法啦！”那邊，又有人突然遺憾地說：“哎呀，弄壞了，我重新折一個！”

當大部分學生折好后，我們又開始展示各自飛機的名字。有的將其命名為“挑戰(zhàn)號”，說要挑戰(zhàn)各種困難，做一個強者；有的把其命名為“鉆石公主號”，她說要做一個像鉆石一樣堅強并閃光的人！有人將其命名“奧特曼號”要保衛(wèi)和平為自由而戰(zhàn)……

在試飛比賽之后，我們評出了優(yōu)勝者，并邀請優(yōu)勝者向大家分享折飛機的好經(jīng)驗。那幾個紙飛機折得好的孩子，絲毫不見平時上課回答問題時的緊張和怯懦，說得條理清晰。膽小的田田說：“不要將飛機的頭部折得過大過重，這樣就會頭重腳輕?！碧詺獍亮琳f：“飛出去的時候，不要用力過大，那樣，飛機就沒有勻速的力量了?！?/p>

然后我們在飛機上寫上一句祝福語，飛機飛到哪里，就算作送給哪個小伙伴的禮物。一個個紙飛機帶著學生的快樂與期待在教室里飛翔。

“祝福你像飛機一樣，飛得更高，飛得更遠！”

“祝你能像我的“挑戰(zhàn)者”一樣，不怕各種挑戰(zhàn)，做學習上的強者！”

“希望你能像飛機一樣，沖破烏云，飛向成功！”

…………

一次隨機而來的數(shù)學課，卻給我們帶來了意想不到的興奮和驚喜。作為教師，要抓住每一個教育契機，用愛點燃每一顆童心，點燃他們對于知識的渴望，學會愛，傳遞愛，那么，每一個生命的人生的長途，都將會香花彌漫，異彩紛呈！