孫茂新

(呼倫貝爾學(xué)院 內(nèi)蒙古 海拉爾 021008)

隨著數(shù)字攝影技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，人類社會已經(jīng)進入到信息和圖像時代的新紀元。商業(yè)攝影作為傳遞商品信息的方式在平面廣告的設(shè)計和制作過程中發(fā)揮著重要的作用，商業(yè)攝影的運用使平面廣告作品呈現(xiàn)出前所未有的視覺新景象，激發(fā)了人們更為深入的思考。高校在教學(xué)改革過程中如何有效地結(jié)合相關(guān)學(xué)科并合理構(gòu)建相關(guān)體系已成為高校培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才發(fā)展的重要方向。

一、商業(yè)攝影與平面廣告設(shè)計概述

商業(yè)攝影在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用，其實質(zhì)是藝術(shù)與商業(yè)的結(jié)合，具體且形象。平面廣告設(shè)計為商業(yè)攝影提供了具有表達意識符號的空間。

(一)商業(yè)攝影

商業(yè)攝影，其實質(zhì)是商業(yè)藝術(shù)在媒介上的一種延伸與演變，是從藝術(shù)中抽離出來的一種相對獨立的創(chuàng)作手段和形式。商業(yè)攝影以攝影為具體媒介，傳達具體的商業(yè)信息，如對產(chǎn)品的顏色、質(zhì)感、功能等進行具體描述和傳達，使消費者獲得直觀的感受和體驗。商業(yè)攝影的出現(xiàn)對攝影藝術(shù)進行新的探索和創(chuàng)新，它在兼顧美學(xué)觀點的同時具有明確的商業(yè)從屬性和指向性。因此，成為平面廣告設(shè)計的重要表現(xiàn)形式之一。

(二)平面廣告設(shè)計

平面廣告設(shè)計是廣告主與受眾間溝通的媒介，就其形式而言，它只是傳遞信息的一種方式，其結(jié)果是為了達到一定的商業(yè)目的或政治目的而進行的一種視覺思維設(shè)計活動。作為商業(yè)性質(zhì)的平面廣告設(shè)計是以銷售為最終目的而進行的一項工作，它通常是基于廣告學(xué)與設(shè)計來替商品、品牌、活動等做商業(yè)宣傳。

二、商業(yè)攝影在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用與特性

探究商業(yè)攝影在平面廣告中的運用，最為重要的一方面就是商業(yè)攝影在平面廣告中的具體應(yīng)用方法。因商業(yè)攝影具備直觀性、真實性、帶入性、優(yōu)越性等特性，成為平面廣告設(shè)計常常應(yīng)用的重要手段。

(一)將現(xiàn)實與虛幻相結(jié)合

將實際拍攝與虛擬的多維空間相結(jié)合是平面廣告設(shè)計中一個重要的處理和展示方式。在平面廣告這一藝術(shù)中，畫面中的寫實與非寫實兩種形態(tài)并存，同時表現(xiàn)在作品中就是現(xiàn)實與虛幻的結(jié)合。平面廣告在設(shè)計的過程中利用攝影追求產(chǎn)品的畫面寫實，利用數(shù)字技術(shù)的模擬構(gòu)建，在畫面中進行現(xiàn)實與虛幻相互結(jié)合，營造更加強烈的視覺表現(xiàn)效果，使畫面更具有創(chuàng)造力和突出產(chǎn)品特性的功能，突破了思維觀念與現(xiàn)實的局限，從而感受到極大的想象空間，大大增強了畫面的感知力。

(二)使設(shè)計作品實現(xiàn)符號化的特征

從符號學(xué)的角度來看，商業(yè)攝影是平面廣告設(shè)計常用的表現(xiàn)形式。它是將自身作為一種具體的信息符號進行表達，平面廣告設(shè)計通過對具體的圖形符號、信息符號等進行編排和設(shè)計，從而實現(xiàn)對主題的表達以及信息傳播。

平面廣告設(shè)計中對符號進行重組、設(shè)計來吸引消費者的關(guān)注。符號具有多個因素的藝術(shù)性，它不僅表現(xiàn)具體的形式和現(xiàn)象，還表現(xiàn)情感和具有指向性的含義。符號就是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，可以直接地呈現(xiàn)表達對象的具體內(nèi)涵。商業(yè)攝影作為一種藝術(shù)符號運用到現(xiàn)代平面廣告中，使廣告產(chǎn)品能夠更加具有表現(xiàn)性，從而達到更好的商業(yè)效果與深層次的表達意義。

在平面廣告設(shè)計中，圖形作為一種視覺語言符號，具有直觀形象和視覺導(dǎo)向的作用。在商業(yè)攝影的視覺藝術(shù)形式中，采用具體的符號襯托并表現(xiàn)內(nèi)心活動狀態(tài)，使符號與人的內(nèi)心情感交互在一起，并表達具體的情感。商業(yè)攝影在平面廣告設(shè)計中作為一種圖像符號已成為一種文化意識，對產(chǎn)品進行顯性的推銷和傳播，同時在意識層面塑造更高的精神境界。

(三)將商業(yè)與情感相貫穿

平面廣告既反映了人類的物質(zhì)文明發(fā)展進程，又在更深層面折射出社會意識形態(tài)的變化?？萍疾粩嗟匕l(fā)展改變了人類的思維、觀點以及活動方式。在產(chǎn)品宣傳、營銷的過程中情感元素的使用，更容易引起消費者的關(guān)注和共鳴?，F(xiàn)代廣告已不單單采用具體、寫實的形象元素來博得眾人的眼球，而是更加突出了將藝術(shù)與情感層面的特征相融合，從而進行更深層次的思想意識傳達及更為深入的商業(yè)性探究，在意識層面上滿足人們的視覺需求和情感需求。平面廣告設(shè)計中，商業(yè)攝影的運用在意識形態(tài)領(lǐng)域表現(xiàn)出巨大的影響力，商業(yè)和情感相互融合貫穿于平面廣告中，使商業(yè)攝影更好的為其服務(wù)并進入藝術(shù)的實用領(lǐng)域。

三、產(chǎn)學(xué)研模式下跨學(xué)科交叉教學(xué)的改革

交叉學(xué)科混合教學(xué)是培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才的必由之路。實現(xiàn)相關(guān)學(xué)科的有效結(jié)合是高校藝術(shù)類課程中不可缺少的環(huán)節(jié)。商業(yè)攝影作為專業(yè)核心課程，是確定人才培養(yǎng)發(fā)展方向的一個重要指標(biāo)。高校在加強商業(yè)攝影課程教學(xué)改革時，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生獲取高品質(zhì)圖像的技術(shù)能力，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生具備平面廣告設(shè)計所需的圖形圖像設(shè)計、創(chuàng)意思維以及社會實踐等能力。

(一)提升學(xué)生的創(chuàng)作與綜合處理能力

在商業(yè)攝影教學(xué)中引入圖形圖像設(shè)計原理十分有必要。在平面廣告設(shè)計過程中對創(chuàng)意思維、創(chuàng)意語言與表現(xiàn)方式進行訓(xùn)練，通過社會實踐活動和項目進行輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和動手能力,解決教學(xué)中所出現(xiàn)的諸多問題。

學(xué)生在掌握商業(yè)攝影拍攝技能的基礎(chǔ)上，加強視覺原理的應(yīng)用，使學(xué)生以創(chuàng)新的思維方式進行圖像的獲取以及圖像視覺信息的傳遞，逐漸培養(yǎng)學(xué)生掌握“圖像獲取→創(chuàng)意構(gòu)建→畫面表現(xiàn)→信息傳遞”的工作模式。在這個過程中教師需要進行有效地引導(dǎo)，這對教師的業(yè)務(wù)能力和審美有較高的要求，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及表現(xiàn)手法有著積極地促進作用。學(xué)生在不斷地實踐中逐漸積累攝影、設(shè)計專業(yè)的知識，以及美學(xué)、力學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)等交叉學(xué)科的綜合處理能力。

(二)雙師型教師團隊的培養(yǎng)與建設(shè)

培養(yǎng)和建設(shè)雙師型教學(xué)團隊是應(yīng)用型本科院校發(fā)展的必然需求，同時也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。這對教師提出了更高要求的同時，高校應(yīng)對“雙師型”教師隊伍的建設(shè)給予更多的重視和支持。積極發(fā)揮“雙師型”產(chǎn)教相融合，協(xié)同培養(yǎng)的優(yōu)勢。強化“雙師型”教師隊伍培訓(xùn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。

(三)多種教學(xué)手段與教育資源的合理利用

實踐教學(xué)在課程體系中起到了至關(guān)重要的作用。結(jié)合產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式，聘請優(yōu)秀的行業(yè)專家參與并指導(dǎo)實踐教學(xué)，避免了高校教師因缺乏相關(guān)的行業(yè)實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致在指導(dǎo)學(xué)生實踐的過程中與實際需求相互脫節(jié)的弊端。降低了實踐的真實性和實訓(xùn)的目的性。通過外聘具有相關(guān)資質(zhì)的教員或外派任課教師進修學(xué)習(xí)、邀約行業(yè)講座談等方式來提高實踐教學(xué)水平。

“以賽促教、以訓(xùn)促學(xué)、賽訓(xùn)結(jié)合、重在實踐”，提高學(xué)生的實踐能力。教師應(yīng)正確解讀各級各類賽事的要求，調(diào)整并結(jié)合課程內(nèi)容及教學(xué)順序，課程教學(xué)內(nèi)容與賽事的具體內(nèi)容相吻合，要針對性的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

近年來線上線下教學(xué)模式、各種終端APP的大力推廣，使得教學(xué)資源向共享、科學(xué)、智能的方向發(fā)展。其優(yōu)點有：資源豐富且質(zhì)量較高，形式靈活多樣；章節(jié)學(xué)習(xí)要點明確，檢測實時同步；可以上傳或轉(zhuǎn)載教學(xué)視頻信息；在線回答教師提出的問題和主題討論等。在商業(yè)攝影教學(xué)中，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為實踐教學(xué)打好理論基礎(chǔ)。

(四)項目引進，使學(xué)生走向市場

目前商業(yè)攝影的實踐教學(xué)大多以虛擬主題進行拍攝，這個過程中往往缺少了商業(yè)攝影最為重要的內(nèi)容，即從屬性與商業(yè)性。學(xué)生沒有與客戶溝通和交流的環(huán)節(jié)，得不到客戶對于商品的真正理解和訴求。拍攝和表現(xiàn)時處于一個沒有明確目標(biāo)的狀態(tài)，致使整個感受過程不完整，使學(xué)生在最終畫面的表現(xiàn)感染力和信息傳達上出現(xiàn)不明確等問題。

在原有校企合作實踐教學(xué)的基礎(chǔ)之上，校企合作或者鼓勵和支持學(xué)生自主承接項目，逐步形成校企教學(xué)資源共享、協(xié)同育人、多方共贏的實踐教學(xué)運行模式。學(xué)生在明確商品拍攝要求的前提下，制定方案進行拍攝，實現(xiàn)與客戶溝通，提供方案→修改→制作→最終完成的全程實踐過程。讓生澀的課堂變得鮮活起來，讓理論教學(xué)與實踐更加完整和有效地結(jié)合起來。充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂理論教學(xué)與學(xué)生參加社會實踐有機結(jié)合的教育方式，真正使學(xué)生學(xué)以致用，在市場競爭中接受檢驗。

結(jié)語

商業(yè)與藝術(shù)的完美融合是平面廣告發(fā)展的必要過程，而通過商業(yè)攝影這種方式所進行的藝術(shù)創(chuàng)作，更有利于平面廣告能夠展示出更多的藝術(shù)特征性。商業(yè)攝影在商業(yè)上的表達，藝術(shù)上的凸顯，引導(dǎo)性的作用都能夠?qū)ζ矫鎻V告有著傾向性的指導(dǎo)。商業(yè)攝影教學(xué)要順應(yīng)時代發(fā)展需求，并遵循行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，從單一的技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貏?chuàng)新思維和實踐能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)適應(yīng)商業(yè)攝影行業(yè)需求的應(yīng)用型人才。