黃歡 柳州市廣播電視臺

少兒綜藝節(jié)目主要以各種規(guī)格的文藝晚會、歌舞表演以及比賽為主，它在整體編排上具有明顯的趣味性和自由性，符合少年兒童的實際特征和心理期許。因為綜藝節(jié)目的主要參與者和受眾者是少年兒童，需要主持人具備扎實的知識水平、良好的現(xiàn)場語言駕馭能力、反應(yīng)能力以及控制協(xié)調(diào)能力，其中現(xiàn)場語言駕馭能力對少兒綜藝節(jié)目的有序開展至關(guān)重要。

一、利用合適語言，準(zhǔn)確傳達(dá)情緒

語言貫穿于綜藝節(jié)目主持的全過程，是主持人的主要主持手段，合適的語言可進(jìn)行信息交流、觀點表達(dá)、串聯(lián)節(jié)目等主持活動，在有聲的語言交流中，把握語言情緒是體現(xiàn)主持人語言駕馭能力的關(guān)鍵。少兒綜藝節(jié)目的主體受眾是少年兒童，利用合適的語言流露出真情實感，可拉近少年兒童與綜藝節(jié)目的距離，達(dá)到事半功倍的效果[1]。首先，主持人在前期準(zhǔn)備環(huán)節(jié)須全面了解綜藝節(jié)目內(nèi)容以及參與主體，然后設(shè)計符合少年兒童心理特征和年齡特征的語言，盡量體現(xiàn)口語化特點，淺顯易懂且具有親切感，便于少年兒童理解又能拉近彼此之間的距離。在交流環(huán)節(jié)，主持人的提問和回答應(yīng)具有針對性和引導(dǎo)性，利用親切的語言表述明確的觀點，在技巧化、情感化的語言中體現(xiàn)出與眾不同，調(diào)動少年兒童的內(nèi)在情感，推進(jìn)節(jié)目有序開展。其次，主持節(jié)目過程中，談?wù)撛掝}、氣氛、情節(jié)都會影響現(xiàn)場氣氛，主持人也會或多或少表現(xiàn)出情感波動，這種波動應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的、真實的，才會在語言中明確呈現(xiàn)出來，并帶動綜藝節(jié)目走向。當(dāng)然，把握情緒波動的尺度也十分必要，主持人應(yīng)以不干擾節(jié)目正常推進(jìn)為基礎(chǔ)，要合理控制情感外露的范圍，將個人情緒控制的恰到好處，從而利用語言情緒發(fā)揮引導(dǎo)和感染的作用。最后，少年兒童作為綜藝節(jié)目的主體，主持人必須利用恰當(dāng)?shù)恼Z言、恰當(dāng)?shù)那榫w進(jìn)行溝通交流，以調(diào)動他們的注意力和積極性，保證他們可以準(zhǔn)確捕捉到語言信息，并能作出準(zhǔn)確回應(yīng)。

二、利用合適語言，組織現(xiàn)場互動

互動是綜藝節(jié)目的一大特色，根據(jù)節(jié)目設(shè)置由主持人組織現(xiàn)場參與者進(jìn)行不同類型的互動，利用輕松活潑、多姿多彩的語言構(gòu)建出愉悅、寬松的節(jié)目氛圍，并根據(jù)互動效果隨機(jī)應(yīng)變，以增加綜藝節(jié)目的靈活性和趣味性，因此利用合適的語言保證互動效果是主持人的重要關(guān)注點。在綜藝節(jié)目互動中，主持人應(yīng)將預(yù)設(shè)互動與即興互動合理運用，做到輕松自如、從容應(yīng)對，實時調(diào)動現(xiàn)場氣氛，做到集體呼應(yīng)，個別互動，擴(kuò)大節(jié)目效果。在語言的運用上須注意技巧，首先，主持人應(yīng)發(fā)揮主動性，以節(jié)目主題為核心，以少年兒童為指向組織互動語言，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)對現(xiàn)場參與者作出引導(dǎo)，吸引他們的目光指向同一個方向，使其緊跟主持人的指引步伐。其次，互動語言應(yīng)具有強(qiáng)烈的帶動性，可調(diào)動或鼓勵現(xiàn)場參與者和觀眾投入節(jié)目之中，營造出快樂的氛圍，深深感染現(xiàn)場人員[2]。最后，一般的少兒綜藝節(jié)目主持設(shè)置為雙人搭檔或多人搭檔，在一定程度上避免了冷場的問題，但是雙人或多人搭檔對語言運用要求更高，否則稍有不慎就會出現(xiàn)搶話、配合不當(dāng)或插不上話的問題。因此在少兒綜藝節(jié)目中主持人之間要相互配合、互為補充，注意語言的銜接、流暢，在互動中一個主持人說錯話時其他主持人要及時圓場，以春風(fēng)化雨的語言扭轉(zhuǎn)現(xiàn)場形勢，降低不合適的語言造成的不良影響，在互動中最大化發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力，體現(xiàn)主持人的專業(yè)素養(yǎng)。

三、利用恰當(dāng)語言，體現(xiàn)應(yīng)變能力

少兒綜藝節(jié)目主持中的語言來自兩個方面，一方面是由節(jié)目組根據(jù)節(jié)目主題提前設(shè)計臺詞，主持人需要將這些臺詞牢記，并結(jié)合自身理解稍做變動，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱脑挘瞎?jié)目主題和少年兒童的實際特征；另一方面是根據(jù)現(xiàn)場突發(fā)事件主持人自己組織的臨場應(yīng)變語言，因為少年兒童在情緒、行為上存在諸多不確定因素，這種臨場應(yīng)變語言更考驗主持人的專業(yè)素養(yǎng)。在臨場應(yīng)變語言的組織和運用上需要一定技巧，面對突然的變動，主持人的救場語言應(yīng)言之有理，契合少年兒童的心理，以保證節(jié)目正常推進(jìn)。

在節(jié)目中出現(xiàn)與預(yù)設(shè)或彩排不符的內(nèi)容時，主持人應(yīng)做到處變不驚，判斷意外事件的性質(zhì)并在腦海中搜尋相關(guān)知識并組織語言，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢緩解事件造成的影響，既能緩和現(xiàn)場氣氛，又能在合理的語言中給參與者和觀眾留下深刻印象。臨場應(yīng)變語言須具有一定童趣，可運用幽默的語言、有趣的小故事等內(nèi)容，這樣的語言更能進(jìn)入少年兒童的內(nèi)心，將淺顯的語言交流深入到心靈層面，擴(kuò)大臨場語言的作用。主持人的臨場應(yīng)變同樣要把握合適的尺度，內(nèi)容健康、積極，避免運用一些低級趣味的語言造成更為惡劣的影響，保證臨場應(yīng)變?nèi)〉梅e極效果。

四、結(jié)語

綜上所述，少兒綜藝節(jié)目更為考驗主持人的專業(yè)素養(yǎng)，良好的語言駕馭能力是主持人必須具備的技能，利用合適的語言推進(jìn)流程、傳達(dá)情緒、主導(dǎo)互動并完成現(xiàn)場應(yīng)變，優(yōu)化綜藝節(jié)目效果。主持人在日常節(jié)目主持時須積極活躍思維，鍛煉自己的反應(yīng)能力和語言表運用能力，以滿足各種場合的實際需要。