趙麗平

[摘 要]在初級中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，素描基礎(chǔ)訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)造型能力的必要手段，對于學(xué)生學(xué)習(xí)素描基礎(chǔ)過程中存在的一些問題，應(yīng)有針對性地提出解決問題的方法。對于一部分學(xué)生來說，在美術(shù)課外活動中，素描基礎(chǔ)課的開設(shè)是必須的。通過對構(gòu)圖方法的訓(xùn)練，形體質(zhì)感的表現(xiàn)，以及畫面色調(diào)和空間的處理，展示素描基礎(chǔ)教學(xué)的具體環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)注重的要點，指導(dǎo)學(xué)生在素描繪畫實踐中靈活運用方法，并且熟練掌握素描的基本技能，更有效、更直接地鍛煉和提高素描造型能力。

[關(guān)鍵詞]素描教學(xué);構(gòu)圖;質(zhì)感;黑白灰

在初中美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的素描造型能力是很重要的，素描造型能力是人們在平面的物質(zhì)上表現(xiàn)和刻畫形象的能力，任何繪畫形式都體現(xiàn)這種能力。對于一些學(xué)生來說，素描基礎(chǔ)課的開設(shè)是必須的。素描造型能力是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，如果沒有扎實的素描藝術(shù)功底，也就不可能畫出一幅好的美術(shù)作品。在實際素描教學(xué)中，如何讓學(xué)生盡快掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高素描的藝術(shù)表現(xiàn)能力，是學(xué)習(xí)素描的主要教學(xué)目的。在美術(shù)課外活動實踐素描基礎(chǔ)課中，初步對素描教學(xué)有了一些認(rèn)識和理解，總結(jié)出素描基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題。

一、重視構(gòu)圖方法的訓(xùn)練

在繪畫過程中，構(gòu)圖是指畫幅尺寸的安排以及畫面形象組合排列形式，包括線條的排列、大小方圓形象和位置的排列、空間的排列等等。素描習(xí)作和其他繪畫一樣，離不開畫面安排和設(shè)計，學(xué)會構(gòu)圖，掌握一定的構(gòu)圖規(guī)律很重要，在有限的畫面上把個體形象組成富有藝術(shù)美感的整體，可以豐富作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。重視和培養(yǎng)構(gòu)圖能力也是素描教學(xué)中提高學(xué)生藝術(shù)造型能力的一個必要前提。在平時的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往認(rèn)識不到構(gòu)圖對素描及繪畫的重要性，進(jìn)而忽視對構(gòu)圖的認(rèn)識和理解，合理擺放靜物是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，它既能體現(xiàn)出畫面的美感，又能表現(xiàn)出創(chuàng)作意圖，也是調(diào)動學(xué)生繪畫興趣的前提。靜物的擺放應(yīng)考慮到內(nèi)容上和各物體之間的相互聯(lián)系，既要和諧統(tǒng)一，又要主次分明，每組靜物都要有明確的黑白灰關(guān)系，以便對學(xué)生進(jìn)行素描關(guān)系的全面訓(xùn)練?？梢园才艑W(xué)生自己擺放靜物，這會使學(xué)生的審美能力和構(gòu)圖意識得到直接的訓(xùn)練。組織和擺放靜物的過程就是藝術(shù)實踐的過程，更是學(xué)習(xí)和提高的過程。平時應(yīng)多按照構(gòu)圖的要求反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，畫面不能太“空”或太“滿”。物體太小太過于集中，就會造成畫面的“空”;而物體太大或太散，畫面就會“滿”，一定要疏密有致，協(xié)調(diào)均衡，這樣才能對畫面最后的效果胸中有數(shù)，進(jìn)而提高學(xué)生對構(gòu)圖的認(rèn)識能力和組織能力。素描習(xí)作的畫面構(gòu)圖要求以使人看起來感到舒服、美觀為原則，只要能達(dá)到這個要求，構(gòu)圖就是成功的。一般來說，構(gòu)圖符合形式美的規(guī)律主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，畫面事物集中不單調(diào);第二，穩(wěn)定而不呆板;第三，飽滿而不滿塞;第四，靈動活潑而不發(fā)散;第五，主次有序，疏密相宜。在素描繪畫的實踐中，應(yīng)根據(jù)所畫形象的特點和畫面的規(guī)格尺寸靈活運用。

二、形體質(zhì)感的表現(xiàn)

在繪畫造型藝術(shù)中，形體質(zhì)感是指形體視覺形象的質(zhì)感，主要包括硬度、光滑度、反光性能及透明度等。尤其在素描靜物寫生中，要通過運用筆觸、線條和黑白灰的對比變化，實現(xiàn)對形體質(zhì)感的表現(xiàn)。每個要表現(xiàn)的物體都是由不一樣的材質(zhì)制作而成的，我們要表現(xiàn)物體的質(zhì)感，首要的是多觀察物體的本質(zhì)特征。例如，要表現(xiàn)質(zhì)感堅硬光滑的物體，如瓷器罐、玻璃杯等，一開始要用較軟的鉛筆鋪上色調(diào)，再用硬鉛筆按照形體的結(jié)構(gòu)組織嚴(yán)密的線條、均勻的色調(diào)，予以深入刻畫表現(xiàn)，高光和反光要重點強調(diào)，以表現(xiàn)質(zhì)地的密度以及堅實感。這種材質(zhì)的物體的高光是很亮的，和物體的亮面的對比很強烈，并且由于光線的原因會出現(xiàn)幾個高光，這就要求我們要針對一個突出表現(xiàn)物體質(zhì)感的高光來刻畫，其他的高光要相應(yīng)地變?nèi)踝兓乙恍?，但要注意比主要的高光暗，比亮面亮。反光的表現(xiàn)也是很重要的，它會在自身上映出周圍物體的形態(tài)，如果反光刻畫好了，整個罐子或玻璃杯便會顯得光彩照人，不過，我們要注意的是反光不要太亮，反光再亮也是暗面的一個部分，它不能比罐子或杯子的亮面還亮，要保證罐子或玻璃杯整體的體積感和質(zhì)感。表現(xiàn)質(zhì)感松軟的物體，如襯布、衣服、毛絨玩具等，要用軟鉛筆，采用松散的、較虛的線條來處理，色調(diào)不要過于均勻，筆觸和色調(diào)的過渡要柔和，以表現(xiàn)其柔軟的質(zhì)感。比如，布類一般以多層次線條排列，富于變化的色調(diào)來表現(xiàn);布紋要反復(fù)地排列線條，表現(xiàn)它的明暗層次，還要注意布紋的結(jié)構(gòu)和因堆疊而產(chǎn)生的色調(diào)虛實變化;而絨毛材質(zhì)的質(zhì)感表現(xiàn)，需要用不同長短、弧度及形狀的線條來刻畫描繪。需要注意的是，不管怎么表現(xiàn)物體的質(zhì)感，都不要忘記時刻保持物體刻畫的整體繪畫效果。在素描教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同物體的質(zhì)感，可以豐富表現(xiàn)技巧，提高素描的表現(xiàn)力。

三、黑、白、灰關(guān)系的處理

在觀察和刻畫物體形象時，物體在光線的照射下會呈現(xiàn)色調(diào)深淺變化的明暗面，呈現(xiàn)出不同層次的黑、白、灰關(guān)系。把形體明暗色調(diào)之間的對比關(guān)系進(jìn)行歸納：兩大部分（亮面部分和暗面部分），三大面（亮面、灰面、暗面），五大調(diào)子（亮色調(diào)、中間色調(diào)、明暗交界處的暗色調(diào)、反光色調(diào)和投影的次暗色調(diào)），這就是常說的明暗變化規(guī)律。在素描中，黑白灰關(guān)系就是畫面的整體調(diào)子關(guān)系，是組成畫面的基本造型元素，一幅好的素描作品離不開黑、白、灰關(guān)系的完美展現(xiàn)。如何把握黑白灰關(guān)系，達(dá)到最佳效果，要先從觀察開始，客觀的物體的明暗層次變化比較豐富，所表現(xiàn)的物體必須是既要尊重客觀，又要有主觀上的藝術(shù)處理。先畫物體明暗交界線的地方，再接著向物體的明暗交界線兩側(cè)的背光部和受光部畫出過渡面灰面的色調(diào)，逐漸過渡到物體的亮面。在表現(xiàn)處于亮面色調(diào)時，只能留空白;在表現(xiàn)中間色調(diào)的體面時，則相應(yīng)地涂成灰顏色，形成灰色調(diào);在表現(xiàn)暗面時，則相應(yīng)地涂上黑色、黑灰色等顏色。在此步驟中一定要注意：要始終保持兩大部明暗關(guān)系對比強烈，而且明暗的層次是通過層層深入的方法來表現(xiàn)的，所以不管畫到哪一步，畫面的黑白灰關(guān)系對比始終是明確的。例如，自然現(xiàn)象的明暗色調(diào)關(guān)系是：亮色調(diào)為一，中間色是二，明暗交界線是五，反光是三，投影為三或四。明確明暗關(guān)系后，在繪畫過程中也要時刻注意觀察色調(diào)的對比，切忌把色調(diào)畫“花”畫“膩”。色調(diào)層次深淺缺乏比較，只專注于局部色調(diào)，使畫面失去完整的黑白灰層次和效果;用筆過于繁瑣，缺少變化，呆板不靈動。在色調(diào)處理上，要從全局和整體觀察，及時調(diào)整處理明暗關(guān)系?；颐婧桶得鎯蓚€色塊沒有層次定位之前不要隨意去處理調(diào)整;畫的時候找到畫面的暗面，并且對比所有暗面和灰面，根據(jù)畫面需求來看暗面要畫到什么程度，才能與灰面拉開色調(diào)關(guān)系;或者瞇起眼睛半閉去觀察畫面，看看畫面黑白灰層次是否出來。如果沒有出來，就把暗面和亮面夸張，加大亮面的受光面積，及時進(jìn)行對比，注重調(diào)整色調(diào)的黑白灰整體表現(xiàn)。

四、畫面空間的表現(xiàn)

在素描寫生中，形體的高度、寬度比較容易體現(xiàn)，形體的縱深空間很難體現(xiàn)，強調(diào)表現(xiàn)形體的縱深度也就是畫面空間關(guān)系的表現(xiàn)，其可以通過多種關(guān)系來完成。這種畫面空間關(guān)系的表現(xiàn)也可以說是空間感，通過運用透視原理刻畫物體間的遠(yuǎn)近、穿插和層次，使其在平面上表現(xiàn)出立體空間感。素描空間感的表現(xiàn)主要在于物體本身的體積感和物體間的空間感。物體在光源的照射下出現(xiàn)不同的明暗層次，也就是五大調(diào)子。明確的黑白調(diào)子對比可以增強物體自身的厚重感和體積感，這就要求教師在繪畫教學(xué)中要注意實虛的表現(xiàn)，投影和反光屬于暗面，中間層次屬于亮面部分，每一個調(diào)子中注意黑白灰的變化，亮部刻畫也要清晰肯定，明暗交界線的輕重更要確定，這樣出現(xiàn)“實”，而明暗交界線后刻畫要過渡自然，這樣就有“虛”的感覺，輪廓線對比的強弱可以表現(xiàn)空間關(guān)系，色調(diào)的輕重也影響空間關(guān)系，準(zhǔn)確的透視關(guān)系的變化，使其更加自然，并且有縱深感，這些都會影響到表現(xiàn)形體的立體和空間關(guān)系。要有意識地要求學(xué)生拉大空間距離，實際畫的時候可以適當(dāng)夸張一點，前面的物體刻畫時對比明顯，會增加物體前后的距離感，在刻畫物體時應(yīng)直接讓背景與實物分開，如果物體暗面與背景接觸，就將背景畫得適當(dāng)亮一點，是亮面的話就畫暗一點，只有分開了才能夠有空間感。

素描教學(xué)是循序漸進(jìn)的過程，要根據(jù)每一階段不同的教學(xué)重點和要求由易到難，由簡單到復(fù)雜，進(jìn)行反復(fù)的觀察和作畫實踐的訓(xùn)練，逐步提高。課堂教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的能力，因材施教。素描理論知識的講解要結(jié)合習(xí)作進(jìn)行，把個別輔導(dǎo)貫穿到整個教學(xué)活動中。教師也不要過多動手給學(xué)生改畫，應(yīng)鍛煉學(xué)生自己動腦和動手能力，去分析和理解，去感受和表現(xiàn)，避免學(xué)生養(yǎng)成依賴心理。教師要努力引導(dǎo)學(xué)生增強對素描基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉和提高學(xué)生的藝術(shù)造型能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏鐵良.素描[M].北京：高等教育出版社，1989.

[2]張雷.淺談初中美術(shù)素描教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí)（1），2014，（07）.

（責(zé)任編輯 馮 璐）