張淳藝

近日，人社部印發(fā)《關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關(guān)問題的通知》，提出事業(yè)單位公開招聘要合理制定公開招聘資格條件要求，有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求，或者不再設(shè)置學(xué)歷要求，切實維護、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的合法權(quán)益和平等競爭機會。

改革開放40多年來，我國逐漸建立起了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。目前，全國共有職業(yè)院校1.13萬所，在校生3 088萬人，各級各類職業(yè)院校畢業(yè)生累計達(dá)2億多人，職業(yè)院校每年培養(yǎng)1 000萬人左右的技術(shù)技能人才。職業(yè)教育在服務(wù)國家戰(zhàn)略、推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、促進(jìn)教育公平等方面發(fā)揮了重要作用，“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”成為阻斷貧困代際傳遞的有效方式。

需要正視的是，社會長期以來對職業(yè)教育存在“低人一等”的偏見。一方面，許多地方把職業(yè)院校放在中招、高招最后批次錄取，“考不上高中去讀中職，考不上本科去讀高職”的觀念在學(xué)生和家長腦中根深蒂固。另一方面，一些職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高，待遇偏低，在擇業(yè)、升學(xué)、報考公務(wù)員等方面碰到諸多政策限制和歧視。過去一段時期，職業(yè)教育止步于?？茖哟?，而用人單位招考時往往要求本科以上學(xué)歷，導(dǎo)致職校畢業(yè)生直接被擋在門外，有時即使通過“專升本”畢業(yè)，還常常因“第一學(xué)歷”歧視被剝奪就業(yè)的機會。

前不久，中國青年報開展的一項調(diào)查顯示，63.97%的受訪職校生表示畢業(yè)后不會選擇進(jìn)入工廠、工地、車間等一線基層崗位。盡管職業(yè)院校學(xué)生不愿選擇當(dāng)“藍(lán)領(lǐng)”有多重原因，但也從一個側(cè)面反映職校生從進(jìn)入校門伊始就被打上“未來藍(lán)領(lǐng)”的標(biāo)簽，一定程度上影響了他們未來的擇業(yè)取向。隨著深化“放管服”改革的推進(jìn)，建設(shè)服務(wù)型政府步伐的加快，公務(wù)員、事業(yè)單位隊伍中也需要高素質(zhì)技能型人才的加入，以更好地為社會公眾服務(wù)。

此次人社部下發(fā)通知，為職校生報考公職部門、事業(yè)單位“松綁”，具有正面導(dǎo)向意義。其一，有助于推動職業(yè)院校畢業(yè)生在參加事業(yè)單位招聘等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇，保障其合法權(quán)益和平等競爭機會;其二，體現(xiàn)“不拘一格降人才”，有助于事業(yè)單位建設(shè)高素質(zhì)的專業(yè)隊伍，促進(jìn)公共服務(wù)事業(yè)發(fā)展;其三，事業(yè)單位開了先河，對其他國有企業(yè)、大型民營企業(yè)具有重要的導(dǎo)向意義，有助于從根本上消除對職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)歧視。

今年6月，《中華人民共和國職業(yè)教育法（修訂草案）》提請全國人大常委會審議。該“修訂草案”強調(diào)，職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，建立完善國家資歷框架，使職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認(rèn)。據(jù)悉，這是我國職業(yè)教育法在施行20多年后的首次大修，意義深遠(yuǎn)。建議有關(guān)部門以此為契機，進(jìn)一步健全公平的升學(xué)和就業(yè)制度，確保廣大職校畢業(yè)生在升學(xué)、求職、工作待遇、職務(wù)晉升等方面享有與其他院校畢業(yè)生同等的機會，促進(jìn)實現(xiàn)“人人出彩，技能強國”的目標(biāo)。

（責(zé)編 歐金昌）