農(nóng)永光

每到春季，百色那坡的邊境線上，木棉花都會開得燦爛，引得游人們駐足觀賞。如今，當?shù)剡€綻放出一種更為燦爛的“花朵”——民族團結(jié)教育之花，猶如木棉花一樣紅艷而厚重。

這朵民族團結(jié)教育之花，就是那坡縣創(chuàng)辦的邊境少數(shù)民族勵志班。2017年秋季學期起，那坡縣在百省鄉(xiāng)中心小學設(shè)立邊境少數(shù)民族勵志班（以下簡稱勵志班），將居住在當?shù)剡吘车拿缱?、瑤族、彝族等少?shù)民族學生集中起來上學，由縣政府撥付專項資金對這些學生進行補助，有效解決了當?shù)剡吘成贁?shù)民族學生上學難、輟學率高等問題。

不讓少數(shù)民族同胞子女掉隊

勵志班學生吳秀美是一名苗族女孩，家住那坡縣百省鄉(xiāng)那孟村芭蕉屯，那是一個名副其實的邊境村屯，距離中越邊境線不足一公里。2016年，吳秀美在屯里的教學點上小學一年級，因為父親去世早、家庭貧困等原因，母親當時流露出讓小秀美念完小學就輟學的想法。

“當時心里很難過，既可憐媽媽，又可憐自己?！眳切忝阑貞浧甬敃r的情景，至今心里不好受。

“少數(shù)民族同胞心里不好受，我們心里也不好受。”那坡縣教育局前局長朱寧波告訴記者。過去，當?shù)叵駞切忝肋@樣因種種原因面臨輟學問題的少數(shù)民族學生還有不少。

那坡縣與越南接壤，境內(nèi)邊境線長達207千米，長度在廣西8個邊境縣（市、區(qū)）中排名第二。該縣邊境線一帶的高山上居住著苗族、瑤族、彝族等少數(shù)民族同胞，長期以來受困于地理環(huán)境，貧困發(fā)生率曾高達54.2%，小學階段學生輟學率一度達2.5%。

如何讓邊境線上的少數(shù)民族同胞子女接受更好的教育，成為那坡縣委、縣政府需要重點解決的問題。

2017年，那坡縣按照“沿邊開發(fā)，脫貧為先，工貿(mào)并進，美邊固疆”的工作思路，制定出臺了邊境少數(shù)民族勵志班辦學試點工作方案，決定把邊境一線所有少數(shù)民族學生集中起來上學，獨立編班，在學習和生活上給予關(guān)照。

2017年9月，那坡縣百省鄉(xiāng)中心小學勵志班順利開班，首期學生就有507人，當年該縣本級財政撥付經(jīng)費147.87萬元，主要用于勵志班學生的早餐補助、交通補助，幫助這些學生購買學習和生活用品，以及購買勵志班開展民族文化傳承教育所需器材等。

“每學期能享受1 000多元的學習、生活和交通補助，媽媽打消了讓我輟學的念頭，黨和政府對我們的關(guān)愛讓我倍感溫暖。”吳秀美說。今年她已經(jīng)上六年級了，五年來，她在勵志班開心地學習、生活、成長，迎接她的將是新的未來。

給勵志班學生最好的教育

那坡縣把邊境少數(shù)民族學生集中起來教育，由當?shù)卣谏钌辖o予補助，學校在教育管理上給予關(guān)照，力求讓勵志班學生獲得最好的教育。

“學校遵循少數(shù)民族學生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，有重點、分層次、有針對性地進行教育?！闭勂饎钪景嗟慕逃凸芾?，百省鄉(xiāng)中心小學原校長黃麗宇更有發(fā)言權(quán)，勵志班就是她在該校任校長時創(chuàng)辦并做好相關(guān)教育管理工作的。

黃麗宇介紹，為了做好勵志班的教育管理，學校專門成立了民族文化教育示范學校創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，圍繞“民族文化”這一中心建設(shè)班級文化，推行“一班一品”，并邀請民間藝人到校協(xié)助開展民族樂器、民族舞蹈、唱山歌等教學活動，培養(yǎng)勵志班學生熱愛民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。針對勵志班的教學，該校加強帶班教師配備，多次組織勵志班教師進行集中學習、外出參加培訓，并鼓勵教師積極參加自學考試，不斷提高教學業(yè)務(wù)水平。

目前，百省鄉(xiāng)中心小學設(shè)立了3個民族樂器班、4個民族舞蹈班，以及書法、體育、棋藝等類型的勵志班。該校在舉辦文藝活動時，專門安排勵志班出節(jié)目，給予勵志班學生展示自我的機會，引導他們樹立學習自信。

“帶勵志班需要特別有愛心、耐心和策略?！眲钪景喟嘀魅?、百省鄉(xiāng)中心小學語文教師吳東告訴記者。在具體工作中，他努力鉆研適用于勵志班的教學方法，探索普通話和當?shù)厣贁?shù)民族語言相結(jié)合的“雙語式教學”，讓勵志班學生聽得懂、易接受，在掌握知識的同時又不丟失本民族語言。

針對勵志班低年級寄宿生，百省鄉(xiāng)中心小學的教師們付出了更多心血。從擔任低年級勵志班的班主任開始，吳東手把手教低年級學生疊被子、掃地、洗臉、沖洗廁所、排隊吃飯，每天午休、晚寢時還要到宿舍檢查學生入睡情況。這種“既做老師，又為父母”的狀態(tài)，在該校已是常態(tài)。

“希望在我們的共同努力下，勵志班的孩子都能走出大山，日后成為對國家、社會有用的人，為國家和家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)貢獻一份力量?！眳菛|說。

民族團結(jié)教育之花開得正艷

在那坡縣委、縣政府的關(guān)愛和學校的悉心教育下，勵志班學生懂感恩、愛學習，健康快樂地成長。

勵志班學生吳小蝶，在村里的小學就讀時，每學期語文期末測評成績僅達到及格等級，來到勵志班第一個學期，語文成績就提高到了優(yōu)秀等級。

勵志班學生吳冬梅，在村里的小學就讀時，每次期末測評各學科都僅為良好，來到勵志班第一個學期，語文、數(shù)學兩個學科都提高至優(yōu)秀等級。

這樣的例子，在勵志班還有很多。勵志班的老師們普遍反饋，許多少數(shù)民族學生來到勵志班就讀后，獲得了全方位的成長，不僅學習成績趕上來了，還養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生、作息習慣，紀律意識、團結(jié)友愛意識也都增強了。

“作為勵志班的一名學生，我感到無比幸福與快樂?！眲钪景鄬W生羅欣怡說，“我們能有這么好的學習環(huán)境，是黨和政府給予的，我一定要努力學習，將來走出大山求學，長大后再回到家鄉(xiāng)做貢獻?！?/p>

據(jù)那坡縣教育局提供的數(shù)據(jù)，勵志班自2017年9月創(chuàng)辦以來，已連續(xù)開設(shè)5屆，共計招收少數(shù)民族學生2 097人，該縣本級財政共計撥付專項經(jīng)費326.12萬元，確保勵志班教育教學工作取得實效。

“切實減輕了邊境少數(shù)民族學生家庭的負擔，提高了邊境少數(shù)民族群眾的獲得感和國家認同度?！蹦瞧驴h教育局黨組書記、局長任文海認為，縣委、縣政府設(shè)立勵志班，對建設(shè)邊疆、鞏固邊疆具有重大意義，同時勵志班學生與壯族、漢族學生在校園里共同學習和生活，促進了民族交融，有利于鑄牢中華民族大家庭、中華民族共同體意識。

自創(chuàng)辦勵志班以來，那坡縣邊境一線少數(shù)民族適齡少年兒童義務(wù)教育階段入學率和鞏固率大幅提高，近兩年均達到100%，順利實現(xiàn)了“雙百”目標。

任文海表示，那坡縣將繼續(xù)探索完善勵志班辦學模式，計劃在當?shù)仄渌吘赤l(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)辦更多勵志班，讓邊境少數(shù)民族同胞子女接受更優(yōu)質(zhì)的教育，切實阻斷貧困代際傳遞，全力促進鄉(xiāng)村振興。

（責編 蒙秀溪）