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        采購管理模式的實(shí)踐探索

        2021-01-11 08:46:35楊明晨
        中國(guó)商論 2021年1期
        關(guān)鍵詞:設(shè)置筆者政府

        楊明晨

        摘 要:政府采購工作是高校教學(xué)、科研以及日常運(yùn)行順利開展的有效保障,自2003年政府采購法實(shí)施以來,經(jīng)過近十七年的發(fā)展,地方高校政府采購基本形成了成熟的管理模式和體系。隨著國(guó)家建設(shè)“雙一流”高校的推進(jìn),各地高校均積極對(duì)標(biāo)“雙一流”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),深化內(nèi)涵建設(shè)以及巡視、審計(jì)下行政事業(yè)單位內(nèi)部規(guī)范建設(shè)等要求,對(duì)地方高校政府采購工作提出更高要求,筆者期望通過地方高校政府采購的實(shí)踐探索,發(fā)現(xiàn)問題、得出參考經(jīng)驗(yàn),為完善和規(guī)范地方高校政府采購管理模式作出貢獻(xiàn)。

        關(guān)鍵詞:地方高校;政府采購;管理模式;實(shí)踐

        中圖分類號(hào):F127 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2096-0298(2021)01(a)-188-02

        2003年1月1日,《中華人民共和國(guó)政府采購法》生效實(shí)施,高校政府采購經(jīng)過十七年的實(shí)踐發(fā)展,尤其是近年政府采購法實(shí)施條例的頒布、招標(biāo)投標(biāo)法實(shí)施條例的修訂以及財(cái)務(wù)部74號(hào)令、87號(hào)令等配套規(guī)章的出臺(tái),已形成基本完善的法律法規(guī)及政策體系和逐步規(guī)范的地方高校政府采購管理模式。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、對(duì)標(biāo)“雙一流”建設(shè)的要求、內(nèi)涵式發(fā)展以及應(yīng)用型本科建設(shè)需要,特別是巡視、巡察以及審計(jì)要求下行政事業(yè)單位內(nèi)部規(guī)范建設(shè)需要,高校政府采購也面臨更加規(guī)范、落實(shí)“放管服”,更好服務(wù)教學(xué)科研的諸多挑戰(zhàn)。筆者自2007年以來,一直在某地方高校從事政府采購相關(guān)工作,以此為基礎(chǔ),探索地方高校政府采購實(shí)務(wù)中的問題,總結(jié)地方高校政府采購創(chuàng)新、有效的方式方法,以期給地方高校政府采購提供決策參考,進(jìn)一步規(guī)范和完善地方高校政府采購模式和行為。

        1 地方高校政府采購模式概況

        地方高校政府采購管理模式基本可以歸納為集中型、分散型以及半集中半分散型。集中型是指成立了統(tǒng)一的、集中的采購機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)整個(gè)高校貨物、服務(wù)、工程的政府采購工作;分散型是指沒有統(tǒng)一、集中的采購機(jī)構(gòu),而是根據(jù)業(yè)務(wù)職能劃分,分別負(fù)責(zé)采購,比如一般由設(shè)備管理部門負(fù)責(zé)家具、儀器等貨物采購,信息化部門負(fù)責(zé)軟件、弱電相關(guān)等貨物或工程采購,基建部門負(fù)責(zé)基建工程采購等;半集中半分散型,也即相對(duì)集中的采購管理模式,一般在資產(chǎn)管理部門或后勤部門下設(shè)采購機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)一般的貨物、服務(wù)采購,但專業(yè)性較強(qiáng)的,仍由業(yè)務(wù)職能部門負(fù)責(zé)采購管理和實(shí)施。

        筆者通過實(shí)踐以及調(diào)研發(fā)現(xiàn),近年來大部分高校均向著集中型發(fā)展,總結(jié)評(píng)價(jià)較高的模式如下:遵循“管采分離”的原則,成立采購工作領(lǐng)導(dǎo)小組,作為高校政府采購工作的最高決策、管理和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu);成立集中采購機(jī)構(gòu),統(tǒng)籌全校貨物、服務(wù)、工程的采購;依據(jù)業(yè)務(wù)職能設(shè)立采購工作小組,負(fù)責(zé)采購前期審批、采購中監(jiān)督管理、采購后期合同管理與驗(yàn)收結(jié)算,具體如圖1所示。

        采購工作小組,各高??梢愿鶕?jù)業(yè)務(wù)分工設(shè)置對(duì)應(yīng)的職能范圍不同的形式多樣的采購工作小組。

        2 采購工作小組管理模式的實(shí)踐探索

        2.1 采購前期實(shí)踐探索

        2.1.1 采購立項(xiàng)與需求書編制

        高校不乏專業(yè)技術(shù)人員,但缺少了解政府采購法律法規(guī)以及政策規(guī)定和懂得采購標(biāo)的技術(shù)需要的專業(yè)人員,在采購立項(xiàng)和需求書編制時(shí),往往為了預(yù)算而立項(xiàng)、為了經(jīng)費(fèi)支出而采購;能夠描述采購內(nèi)容的功能需求,但無法形成符合采購明確的技術(shù)規(guī)格需求;編制的采購需求書往往傾向或指向某一特定品牌型號(hào),依據(jù)業(yè)務(wù)職能設(shè)置的采購工作小組在此可以充分發(fā)揮管理職能,組織立項(xiàng)專家論證、審批采購合理性、考慮資源整體配置、審核采購預(yù)算、論證采購文件合理性等。

        2.1.2 應(yīng)對(duì)地方高校不斷發(fā)展引起的多元化采購需求的形勢(shì)需要

        筆者調(diào)研的地方高校數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,近幾年采購需求第一梯隊(duì)依然是物資設(shè)備采購,項(xiàng)目數(shù)及預(yù)算金額均占首位,在整體采購項(xiàng)目中占45%;第二梯隊(duì)是修繕工程和服務(wù)項(xiàng)目,項(xiàng)目數(shù)每年在20~30項(xiàng),在整體采購項(xiàng)目中占40%;第三梯隊(duì)是圖書教材和信息化產(chǎn)品及項(xiàng)目,每年項(xiàng)目數(shù)在10項(xiàng)上下,在整體采購項(xiàng)目中占10%。由此,地方高校普遍已經(jīng)從傳統(tǒng)的集中在貨物采購向綜合性采購發(fā)展,特別是修繕工程和服務(wù)需求逐年增加,在此情況下依據(jù)專業(yè)分工,設(shè)置不同的發(fā)揮管理功能的采購工作小組勢(shì)在必行,應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的前提下科學(xué)、合理地開展高校政府采購。

        2.1.3 按時(shí)完成當(dāng)年預(yù)算的工作需要

        地方高校預(yù)算下達(dá)受預(yù)算管理法律法規(guī)和程序影響,一般在當(dāng)年的3月底、4月初,故地方高校普遍啟動(dòng)采購的時(shí)間在第二季度初。筆者調(diào)研的地方高校數(shù)據(jù)顯示,項(xiàng)目啟動(dòng)主要集中在第二、三季度,修繕工程受采購前期的程序影響、進(jìn)口產(chǎn)品國(guó)際招標(biāo)受專家論證及備案影響,大多到第三季度初才能啟動(dòng),加之采購后續(xù)還需要審計(jì)核價(jià)、辦理免稅等進(jìn)口手續(xù),當(dāng)年無法結(jié)算完成。所以,設(shè)置采購工作小組,提前介入、加強(qiáng)采購管理,特別是修繕工程和大型或進(jìn)口物資設(shè)備采購項(xiàng)目,早啟動(dòng)、早采購、早實(shí)施,盡量確保當(dāng)年結(jié)算;同時(shí),采購工作小組可以合理安排項(xiàng)目采購實(shí)施進(jìn)度,避免在人員、時(shí)間的安排上會(huì)遇到采購和實(shí)施的“堵車”。

        2.2 采購實(shí)施實(shí)踐探索

        2.2.1 縮短采購實(shí)施周期、提高采購效率的需要

        筆者調(diào)研的地方高校采購項(xiàng)目的實(shí)施周期(指集中采購機(jī)構(gòu)受理項(xiàng)目到中標(biāo)或成交通知書發(fā)出的時(shí)間),平均周期為2個(gè)月、最短0.5個(gè)月、最長(zhǎng)10個(gè)月。

        采購周期短主要是采購金額小,標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格統(tǒng)一,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)充分,采用詢價(jià)等簡(jiǎn)單方式采購;采購周期在3~4個(gè)月的主要為項(xiàng)目采購進(jìn)口產(chǎn)品,受進(jìn)口產(chǎn)品政府采購進(jìn)口產(chǎn)品專家論證、財(cái)政部門備案以及代理商單一,多數(shù)需要執(zhí)行2次國(guó)際招標(biāo)影響;采購周期更長(zhǎng)的,主要原因?yàn)椴少徫募蜻^程等受質(zhì)疑、投訴,處理等引起的招標(biāo)時(shí)間延長(zhǎng)。采購工作小組的設(shè)置,可以加強(qiáng)管理、協(xié)調(diào)溝通各個(gè)環(huán)節(jié),推進(jìn)采購工作有序、有效開展。

        2.2.2 有利于加強(qiáng)采購實(shí)施的管理監(jiān)督

        近年來,高校政府采購環(huán)節(jié)中質(zhì)疑、投訴居高不下,財(cái)政部為規(guī)范相關(guān)行為相繼出臺(tái)了74號(hào)令、87號(hào)令和94號(hào)令,相關(guān)采購工作小組的設(shè)置,可以從采購管理角度出發(fā),配合集中采購機(jī)構(gòu)實(shí)施好資格審查等工作,可以從審定采購文件的合理性、確定采購評(píng)審人員、跟進(jìn)和監(jiān)督采購過程、配合處理質(zhì)疑投訴等方面發(fā)揮作用。

        2.3 采購后期實(shí)踐探索

        2.3.1 完善合同管理

        筆者調(diào)研的地方高校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,中標(biāo)或成交通知書發(fā)出后,35%的項(xiàng)目合同簽約時(shí)間要超過30天。根據(jù)《中華人民共和國(guó)政府采購法》第46條規(guī)定:“采購人與中標(biāo)、成交供應(yīng)商應(yīng)當(dāng)在中標(biāo)、成交通知書發(fā)出之日起三十日內(nèi),按照采購文件確定的事項(xiàng)簽訂政府采購合同?!钡胤礁咝U少徳诓少徍笃诘暮贤炗啳h(huán)節(jié)存在很大的法律風(fēng)險(xiǎn)。設(shè)置采購工作小組,可以從合同版本的起草與確定,相關(guān)條款的洽談、確定,在法定期限內(nèi)簽署政府采購合同。

        2.3.2 加強(qiáng)履約驗(yàn)收

        地方高校政府采購的需求部門,往往在合同簽訂完成后,特別是交貨后,在履行合同甲方職責(zé)以及驗(yàn)收、結(jié)算等環(huán)節(jié)存在拖延甚至不管、不顧的現(xiàn)象,采購工作小組的設(shè)置,可以承擔(dān)合同管理職能,督促需求部門按時(shí)、按合同約定履行相關(guān)義務(wù),做好驗(yàn)收與結(jié)算工作。

        3 結(jié)論與建議

        通過筆者的實(shí)踐與調(diào)研,在地方高校政府采購模式中,依照“管采分離”的原則,在集中采購機(jī)構(gòu)外設(shè)置采購工作小組是一個(gè)良好的創(chuàng)新與嘗試。但實(shí)踐中仍存在值得改進(jìn)的地方,筆者建議。

        首先,采購工作小組需要加強(qiáng)項(xiàng)目前期管理,主要是前期論證以及采購需求編制和審定,從政府采購的角度出發(fā)去審定采購項(xiàng)目和采購需求的合理性與科學(xué)性;也可以借助招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)的力量,充分進(jìn)行采購需求的論證,以便公正、合理、合規(guī)的開展項(xiàng)目采購。

        其次,從采購實(shí)施以及采購后期合同管理的角度,建議地方高校單獨(dú)設(shè)置法律事務(wù)工作小組,以應(yīng)對(duì)政府采購過程中的質(zhì)疑與投訴;同時(shí)加強(qiáng)合同簽訂環(huán)節(jié)的專業(yè)能力,推進(jìn)政府采購合同簽約效率的同時(shí),避免和防范法律風(fēng)險(xiǎn),應(yīng)對(duì)合同履約過程中的法律事務(wù)。

        最后,從加強(qiáng)地方高校政府采購隊(duì)伍建設(shè)的角度,設(shè)置集中采購機(jī)構(gòu)和采購工作小組,可以在集中采購機(jī)構(gòu)和采購工作小組崗位之間,依照《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范(試行)》 (財(cái)會(huì) ﹝2012﹞21號(hào))第10條的規(guī)定,實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制關(guān)鍵崗位工作人員的輪崗管理。

        參考文獻(xiàn)

        中華人民共和國(guó)政府采購法[S].第五章第四十六條規(guī)定.

        行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范(試行)[S].(財(cái)會(huì)﹝2012﹞21號(hào))第十條規(guī)定.

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