楊曉亮

摘要：近年來(lái)我國(guó)舞蹈體系在逐步發(fā)展與完善，人們開(kāi)始關(guān)注舞蹈實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在舞蹈教學(xué)中，更注重舞臺(tái)實(shí)踐與舞蹈教學(xué)的有效結(jié)合。將教學(xué)與表演等舞蹈要素綜合融入在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，能全面提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生舞蹈綜合運(yùn)用、創(chuàng)作能力。本文對(duì)舞臺(tái)實(shí)踐表演與舞蹈表演教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行分析，不斷強(qiáng)化舞臺(tái)實(shí)踐表演，實(shí)現(xiàn)舞蹈表演教學(xué)改革發(fā)展，有效加速我國(guó)舞蹈教育全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：舞臺(tái)實(shí)踐表演;舞蹈表演;專業(yè)教學(xué);關(guān)系

在我國(guó)教育體系構(gòu)成中高校教育是重要組成部分，是全面實(shí)現(xiàn)教育改革發(fā)展的重要媒介。教學(xué)活動(dòng)組織開(kāi)展重要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)人才發(fā)展就業(yè)，集中控制大學(xué)生就業(yè)相關(guān)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。隨著舞蹈表演專業(yè)學(xué)生人數(shù)不斷增多，有較多學(xué)生愿意投身參與到今后舞蹈藝術(shù)事業(yè)發(fā)展建設(shè)中。當(dāng)前教師要注重積極整合人才培養(yǎng)要求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，促使學(xué)生能快速適應(yīng)工作要求。在教學(xué)中，教師要注重規(guī)范化開(kāi)展理論、實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生舞蹈參與積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)模式影響中，舞蹈表演教學(xué)仍舊存有諸多問(wèn)題。課程教學(xué)機(jī)械化現(xiàn)狀突出，學(xué)生天性難以解放，所以要注重做好課程教學(xué)改革發(fā)展，提升實(shí)踐表演質(zhì)量。

1舞蹈表演教學(xué)中舞臺(tái)實(shí)踐的重要性概述

近年來(lái)我國(guó)教育事業(yè)全面改革發(fā)展，素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程不斷加快。在現(xiàn)代化舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)中，要注重對(duì)舞蹈人員藝術(shù)技能進(jìn)行訓(xùn)練，還要對(duì)其實(shí)踐能力集中培養(yǎng)。當(dāng)前我國(guó)藝術(shù)教育發(fā)展進(jìn)程逐步加快，各個(gè)高校均設(shè)立了舞蹈相關(guān)專業(yè)，能有效強(qiáng)化舞蹈發(fā)展性、傳承性。在舞蹈教學(xué)中，學(xué)生舞蹈實(shí)踐能力不斷提升，有助于強(qiáng)化其對(duì)舞蹈的深入理解。能掌握良好的舞蹈語(yǔ)言能力、舞蹈結(jié)構(gòu)認(rèn)知能力，加深對(duì)舞蹈內(nèi)涵的深刻理解。這樣能保障學(xué)生有效掌握舞蹈基本功，提升舞蹈技能綜合運(yùn)用能力，促使學(xué)生舞蹈理論知識(shí)與舞蹈實(shí)踐技能全面發(fā)展[1]。

2舞臺(tái)實(shí)踐表演與舞蹈表演教學(xué)的關(guān)系分析

舞臺(tái)表演實(shí)踐和舞蹈教學(xué)是在藝術(shù)體系中是極為重要的環(huán)節(jié)。二者兼?zhèn)淞丝疾鞂W(xué)生舞蹈藝術(shù)理解和運(yùn)用能力的職能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，有效的提高學(xué)生舞蹈表演和的能力，就能夠從整體上促進(jìn)高校舞蹈教學(xué)水平的提高。為了實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合，教師必須在教學(xué)理論和方法上進(jìn)行深入探討，能夠結(jié)合舞蹈教學(xué)的內(nèi)容將基本要素進(jìn)行分解，搭建舞蹈表達(dá)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠?qū)⒎e累的素材和學(xué)到的舞蹈方法運(yùn)用在實(shí)踐之中。

對(duì)于舞蹈課程教學(xué)的研究，很多都集中在理論層面，多數(shù)學(xué)者都能夠從融合舞蹈課程與舞蹈學(xué)科教育的理論價(jià)值和策略等角度，對(duì)如何構(gòu)建新型的大學(xué)舞蹈課程予以論述，但是在現(xiàn)代舞蹈格局下的舞蹈教育，研究仍存在一些有待改變的問(wèn)題。為了進(jìn)一步減少混合式舞蹈教學(xué)模式的阻力，提高大學(xué)舞蹈課程與實(shí)踐的有效性，就必須要提升對(duì)舞蹈教學(xué)對(duì)象的研究，通過(guò)搜集大量的舞蹈教學(xué)材料，將舞蹈元素進(jìn)行歸類和整合，并且將這些舞蹈元素巧妙的融入到舞蹈教學(xué)的具體內(nèi)容之中。為了有效的使用混合式舞蹈教學(xué)模式，教師首先要確立好教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn)，從舞蹈藝術(shù)內(nèi)容入手思考應(yīng)運(yùn)用和挖掘舞蹈元素，并且將傳統(tǒng)文化及相關(guān)的藝術(shù)手法融入到舞蹈教學(xué)之中。

在開(kāi)高校舞蹈實(shí)踐教育過(guò)程中，要結(jié)合當(dāng)前就業(yè)發(fā)展工作需求，提升舞蹈教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，更好滿足當(dāng)前舞蹈教育專業(yè)就業(yè)工作發(fā)展需求[2]。在開(kāi)展舞蹈實(shí)踐教育過(guò)程中，要摒棄傳統(tǒng)的指標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，特別是結(jié)合舞蹈市場(chǎng)發(fā)展實(shí)際情況，提升舞蹈教育效能，更好地引導(dǎo)舞蹈教育工作開(kāi)展。在設(shè)計(jì)具體的舞蹈教學(xué)指標(biāo)過(guò)程中，不僅僅要考慮到舞臺(tái)表現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)也要考慮到專業(yè)匹配度等問(wèn)題，進(jìn)一步提升舞蹈教育的質(zhì)量。通過(guò)這樣的舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)，更有助于提升舞蹈教學(xué)工作綜合效能，適應(yīng)當(dāng)前高等藝術(shù)教育發(fā)展效能，提升舞蹈學(xué)科的綜合發(fā)展水平[3]。

3舞臺(tái)實(shí)踐表演與舞蹈表演教學(xué)改革實(shí)踐路徑探析

3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

在課堂教學(xué)活動(dòng)組織開(kāi)展中學(xué)生是重要主體，在理論、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)組織開(kāi)展中，要注重突出學(xué)生主體地位。有助于激發(fā)學(xué)生參與積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生舞蹈表演的欲望。在舞蹈表演教學(xué)活動(dòng)組織開(kāi)展中，要充分尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主參與為主體。學(xué)生在學(xué)習(xí)各項(xiàng)新的舞蹈動(dòng)作中，教師要注重掌握學(xué)生個(gè)性，能認(rèn)識(shí)到學(xué)生的興趣愛(ài)好。對(duì)舞蹈動(dòng)作實(shí)施合理編排，讓學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中掌握不同舞蹈技巧。在專業(yè)教學(xué)中，教師要注重基于舞蹈展開(kāi)情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)，在情境設(shè)定中要注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注度。讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，有助于探究舞蹈奧秘。比如當(dāng)下抖音平臺(tái)流行的蒙古舞《爺爺奶奶們》，在舞蹈表演中編導(dǎo)人員整合融入了民族舞、爵士舞的現(xiàn)代化流行元素。通過(guò)更為潮流的人物形象傳遞，將舞蹈喜劇性的在舞臺(tái)上呈現(xiàn)，全面推動(dòng)了民族舞創(chuàng)新發(fā)展熱潮。教師在專業(yè)教學(xué)中，可以通過(guò)此類舞蹈視頻提高學(xué)生關(guān)注度，再結(jié)合各類媒體平臺(tái)吸引學(xué)生注意力。讓學(xué)生對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生較大興趣，能從學(xué)生興趣、愛(ài)好層面出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中找尋自身的舞蹈愛(ài)好，這樣能激發(fā)舞蹈表演天賦，以此提升教學(xué)成效[4]。

3.2強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，提升舞蹈表演多方面技巧

在舞蹈表演教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行培育，其次對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力也有較高要求。在教學(xué)活動(dòng)組織開(kāi)展中，教師要注重做好精確化的教學(xué)定位，能集中統(tǒng)籌舞蹈表演專業(yè)理論以及實(shí)踐。注重多路徑進(jìn)入到舞蹈實(shí)踐表演探究中，全面創(chuàng)新教學(xué)方法、鍛煉學(xué)生舞蹈技巧，讓學(xué)生能在實(shí)踐中不斷提升自身綜合素質(zhì)。比如教師定期組織開(kāi)展舞蹈競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)校內(nèi)多組織開(kāi)展各類文藝晚會(huì)活動(dòng)。教師要合理利用每年迎新、社會(huì)交際活動(dòng)等，組織學(xué)生積極參與演出。還要注重基于競(jìng)賽活動(dòng)組織高校展開(kāi)文藝比拼，為學(xué)生積極創(chuàng)造更多鍛煉時(shí)間的機(jī)會(huì)，鍛煉自身專業(yè)素質(zhì)，豐富舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，提升自身綜合表現(xiàn)信心。教師要注重對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)模式集中創(chuàng)新，促使課堂教學(xué)活動(dòng)能有效延伸。整合課外資源應(yīng)用為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)更多實(shí)踐空間，不斷豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)等優(yōu)化教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生表演、學(xué)習(xí)欲望。例如通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備播放拉丁舞視頻，讓學(xué)生感受到拉丁舞的優(yōu)美。從中感受到舞蹈生命力，讓學(xué)生愛(ài)上舞蹈同時(shí)積極表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)[5]。

3.3搭建校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)踐課堂與項(xiàng)目課題緊密聯(lián)系

舞蹈表演教學(xué)不僅要傳授舞蹈知識(shí)與舞蹈技巧，還要注重對(duì)舞蹈文化全面?zhèn)鞑?。在校?nèi)外實(shí)踐平臺(tái)搭建中，要注重選取多元文化活動(dòng)方式構(gòu)建專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生綜合實(shí)踐能力。在校內(nèi)外平臺(tái)搭建中，學(xué)校要注重為學(xué)生構(gòu)建完善的課外實(shí)踐平臺(tái)。比如定期組織開(kāi)展地方文藝團(tuán)體合作活動(dòng)等，拓寬學(xué)生實(shí)踐空間，提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力。在校外實(shí)踐平臺(tái)搭建中，要注重選取長(zhǎng)期合作主體，實(shí)現(xiàn)合作活動(dòng)穩(wěn)定開(kāi)展。其次，還要注重搭建實(shí)踐學(xué)術(shù)平臺(tái)，在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中要注重將項(xiàng)目實(shí)踐平臺(tái)引入到課堂實(shí)踐活動(dòng)中。保障更多舞蹈元素進(jìn)入到課堂教學(xué)中，對(duì)課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有效創(chuàng)新。從原有的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)為主動(dòng)創(chuàng)編學(xué)習(xí)，這樣能有效調(diào)節(jié)師生關(guān)系，促使課堂教學(xué)氛圍更為活躍。在教學(xué)實(shí)踐中，將多類教學(xué)指導(dǎo)方式有效結(jié)合，能全面搭建更完善的學(xué)術(shù)平臺(tái)，在多類平臺(tái)相互呼應(yīng)中，有助于提升舞蹈專業(yè)教學(xué)成效。

3.4充分利用新媒體，提升舞蹈教學(xué)綜合效果

作為高校舞蹈表演教師，要提升對(duì)舞蹈實(shí)踐教學(xué)的重視程度，通過(guò)多種模式提升教學(xué)效果。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，探索高校舞蹈表演教學(xué)優(yōu)化路徑，可以依靠現(xiàn)代教育模式和手段，特別是結(jié)合現(xiàn)代新媒體發(fā)展，提升教學(xué)綜合效能，構(gòu)建科學(xué)的高校舞蹈表演教育體系。在開(kāi)展高校舞蹈表演教學(xué)中，通過(guò)多種方式提升教學(xué)效果，對(duì)于提升綜合教學(xué)效果具有重要意義。作為高校舞蹈表演課程體系的重要組成部分，有助于提升學(xué)生的舞蹈表演理解與認(rèn)知能力，強(qiáng)化學(xué)生的能力，是現(xiàn)代高校舞蹈表演教學(xué)的重要任務(wù)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體在課堂中得到了廣泛的應(yīng)用。通過(guò)強(qiáng)化舞蹈表演課程教學(xué)綜合效果，有助于實(shí)現(xiàn)教育改革目標(biāo)，而在這一過(guò)程中，離不開(kāi)新媒體的有效支撐。從新媒體發(fā)展來(lái)看，現(xiàn)代新媒體已經(jīng)全面融入學(xué)生的生活，對(duì)于構(gòu)建現(xiàn)代信息化教育體系具有重要意義，作為教師要積極發(fā)揮新媒體的推動(dòng)作用，助力高校舞蹈表演教學(xué)發(fā)展。作為高校舞蹈表演教師，要提升對(duì)舞蹈表演教學(xué)改革的重視程度，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是新媒體等現(xiàn)代科技，提升高校舞蹈表演教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，更好提升舞蹈表演教學(xué)綜合效能，適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢(shì)，滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

4結(jié)語(yǔ)

綜合上述，探索舞蹈表演實(shí)踐與舞蹈教學(xué)創(chuàng)新，對(duì)于提升現(xiàn)代高校表演綜合效果具有重要意義。作為藝術(shù)教育工作者要深入研究現(xiàn)代舞蹈表演實(shí)際，分析舞蹈舞蹈表演實(shí)踐與舞蹈表演專業(yè)之間的關(guān)系，構(gòu)建起科學(xué)的舞蹈教育體系，提升舞蹈教學(xué)綜合效果。

參考文獻(xiàn)

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