岑麗芳

摘要：幼兒正處于語言表達(dá)能力培養(yǎng)的黃金時(shí)期，他們生性活潑，總是喜歡嘰嘰喳喳的說個(gè)不停，但要真正具備良好的語言表達(dá)能力，還需要幼兒教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，促使幼兒不但要想說，還有會(huì)說、善說，能夠初步駕馭語言文字，這樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都是具有重要意義的。對(duì)于幼兒園語言教育的開展，作為幼兒教師首先應(yīng)該營造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒語言表達(dá)興趣，要關(guān)注與生活實(shí)際相結(jié)合，提供自由表達(dá)機(jī)會(huì)，還應(yīng)通過各種活動(dòng)積累詞匯，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力得到培養(yǎng)和提高，提高語言教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;語言表達(dá)能力;培養(yǎng)

引言

幼兒時(shí)期是各種習(xí)慣和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，此時(shí)幼兒的記憶力強(qiáng)、思維活躍，所以一定要確保幼兒教育的良好質(zhì)量，需要采取科學(xué)的教學(xué)方式方法，促使幼兒的相關(guān)能力實(shí)現(xiàn)啟蒙和發(fā)展。語言教育是幼兒教育中的主要內(nèi)容，幼兒教師要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)幼兒進(jìn)行語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)，傳統(tǒng)上的一些教學(xué)方式存在問題，幼兒沒有什么興趣參與表達(dá)，語言能力不強(qiáng)，所以就需要進(jìn)行教學(xué)上的優(yōu)化革新，要為他們提供良好的語言表達(dá)環(huán)境，多引導(dǎo)他們?cè)谏钪姓f話，在活動(dòng)中表達(dá)，這樣幼兒的語言應(yīng)用水平才會(huì)得到真正的鍛煉和提高。

1營造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)語言表達(dá)興趣

很多環(huán)境都會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和活動(dòng)產(chǎn)生影響，包括幼兒園環(huán)境、家庭生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等，其中對(duì)于幼兒教育工作的開展，幼兒教師就應(yīng)該關(guān)注教學(xué)環(huán)境與幼兒語言學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系，在具體的教學(xué)中，應(yīng)該依據(jù)幼兒的成長發(fā)育特征，通過多種方式，營造良好的教學(xué)環(huán)境，要讓幼兒感受到舒適、自由、快樂，這樣他們才會(huì)積極的參與其中，有效激發(fā)語言表達(dá)的興趣[1]。幼兒生性活潑好動(dòng)，教師應(yīng)該努力滿足他們的心理需求，組織豐富多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的說話，為語言表達(dá)能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。例如，幼兒園可以定期舉辦親子活動(dòng)，可以在活動(dòng)中要求孩子們進(jìn)行演說，比如介紹一下自己的家庭成員，或者說一說應(yīng)該如何完成比賽活動(dòng)，怎樣才能讓自己小組能夠獲得比賽勝利，這樣就為幼兒提供了更多主動(dòng)說話的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，在良好的環(huán)境氛圍下，幼兒的語言表達(dá)能力會(huì)逐漸提高。

2關(guān)注與生活實(shí)際相結(jié)合，提供自由表達(dá)機(jī)會(huì)

隨著教育改革的深入實(shí)施，幼兒教育也發(fā)生了巨大的變化，幼兒教師也需要進(jìn)行教學(xué)觀念和教學(xué)方式上的改變，結(jié)合幼兒的興趣需求，應(yīng)該注重生活化教學(xué)理念的結(jié)合，可以設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，將語言教學(xué)活動(dòng)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，促使每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來，為他們提供說話的機(jī)會(huì)，自由表達(dá)內(nèi)心的感受，表述自己對(duì)生活的認(rèn)知和感受，這樣就會(huì)在生活中潛移默化地培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，最終也會(huì)取得很好的效果[2]。例如，在每次語言活動(dòng)課的時(shí)候，都可以設(shè)置一個(gè)故事分享會(huì)的環(huán)節(jié)，幼兒可以自由分享自己生活中的一些故事，可以是校園內(nèi)、上學(xué)放學(xué)路上或者家里的，可以是自己親身經(jīng)歷，或者看到和聽到過的，可以為大家分享自己的快樂，也可以訴說一些不高興的事情，總之就是要讓幼兒自由的多說話，真正在生活中鍛煉提高自己的語言表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的觀察生活能力和思考分析能力有很大的幫助作用。幼兒教師要抓住生活中的點(diǎn)滴，經(jīng)常的為幼兒創(chuàng)設(shè)這樣的表達(dá)機(jī)會(huì)，這樣幼兒才能會(huì)不斷進(jìn)步，并且能夠感受到表達(dá)帶來的樂趣。

3通過各種活動(dòng)積累詞匯，促進(jìn)語言表達(dá)能力提高

要想進(jìn)行語言表達(dá)，需要豐富詞匯的積累，這也是提高語言表達(dá)能力的主要影響因素。幼兒的詞匯積累需要一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，同時(shí)也需要教師的耐心引導(dǎo)，在平時(shí)就應(yīng)該關(guān)注促使幼兒養(yǎng)成積累和應(yīng)用詞語的習(xí)慣，這就需要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)上的變革。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，需要采取他們感興趣的方式，比如可以通過講故事這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的傾聽，并且積累學(xué)習(xí)新詞匯，之后通過敘述故事的方式進(jìn)行運(yùn)用，這對(duì)提高幼兒的語言表達(dá)能力有很大的促進(jìn)作用[3]。例如，教師可以給幼兒“龜兔賽跑”的故事，先用簡單容易理解的話敘述整個(gè)故事情節(jié)，之后再讓幼兒學(xué)習(xí)一些好的詞匯，比如形容兔子的“驕傲”、“懶惰”，形容烏龜?shù)摹芭Α?、“默默的”，這樣就可以使得語言更加豐富，將故事講述的更為生動(dòng)，有助于幼兒增加詞匯量，這樣在進(jìn)行語言表達(dá)的時(shí)候也更能靈活自如，以后在說話時(shí)候也能更好地表述，繪聲繪色的說明，體現(xiàn)出了較高的語言表達(dá)水平。

結(jié)語

總之，對(duì)于幼兒語言教育的開展，教師需要注重對(duì)幼兒心理特征和認(rèn)知規(guī)律的分析，采取更為科學(xué)合理的教學(xué)方式方法，關(guān)鍵是要激發(fā)幼兒參與語言表達(dá)交流的興趣，幼兒教師及家長都應(yīng)該參與到這項(xiàng)培養(yǎng)工作中，加強(qiáng)雙方的配合與合作，一定會(huì)促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力的得到不斷的培養(yǎng)與提高。

參考文獻(xiàn)

[1]董成秀.淺談?dòng)變航逃信囵B(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的途徑[J].速讀（上旬），2019（01）：174.

[2]王德青.幼兒教育中的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)初探[J].中華少年，2018（12）：29.

[3]史海蕓.在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的策略研究[J].學(xué)周刊，2020（03）：23-24.