陳曉勇

摘要：在當下，學習成為每一個孩子成長的必經(jīng)階段。學習當中，學生待在學校的時間遠遠超過了待在家里的時間，學校儼然成為了學生們的第二個家。五湖四海的學生齊聚在這里，他們年齡相仿，卻有著不同的生活習慣和性格脾氣。相處過程中，他們有的會成為朋友，互訴心事;有的會一言不合，成為互不相容的死對頭。在這六年學習時間中，班主任的管理工作尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學班主任;優(yōu)化;管理工作;愛心教育

引言：教育工作中，班主任所肩負的責任相比于其他科任老師較重，除了教授課程外，還要擔起照顧，管理，教育學生的重任。正如古人云“一日為師，終生為父”，可見教師對于學生的重要意義。而現(xiàn)實中，也確實如此，班主任就像學生的第二監(jiān)護人。學生的家庭情況要去知曉，每個學生的脾氣性格也要摸得滾瓜爛熟。班級大大小小的事務(wù)都需要班主任去安排，解決。正是如此，班主任應(yīng)該順應(yīng)潮流，用愛化育，用心管理——優(yōu)化管理工作。

一、用愛化育，用心管理——小學班主任管理工作現(xiàn)狀

1、進入新的環(huán)境，適應(yīng)力較差

剛上小學的學生較為年幼，對于一個新的陌生環(huán)境適應(yīng)力較差。例如，上學第一天，學生在這里沒有了熟悉的朋友，爸爸媽媽的庇護，所有事情都需要自己去做。有時候會在學校里迷路，分不清上下課鈴聲等，這些都讓學生覺得孤立無援。無法進入學習狀態(tài)。

2、學生心智尚未成熟，出現(xiàn)校園暴力狀況

校園暴力，是一個永恒的話題，無論是在小學還是中學都屢屢發(fā)生過校園暴力事件?；驘岜┝Γ蚶浔┝?或大或小，這都是每一個學校都不可避免的事情。一些學生仗著自己長的高大，或者容貌姣好便看不起班級的一些學生，或是家庭條件富裕的學生，看不起某些家庭條件貧困的同學。前者他們拉幫結(jié)派，對一些同學進行侮辱，欺負，甚至有時候大打出手。給一些同學造成無法挽回的傷害，嚴重的會造成陰影，伴隨終生。所以班主任應(yīng)該細心觀察班級的氛圍，制止學生不好的行為，創(chuàng)造良好的班級氛圍。

3、重視智力教育，忽視品德教育

在應(yīng)試教育背景下，許多班主任重視學生的智力教育，致力于提高學生的學習成績。而忽視了品德教育才是一個人最根本寶貴的財富?！笆陿淠?，百年樹人”，培養(yǎng)一棵樹的時間只需要十年，而培養(yǎng)一個人的道德修養(yǎng)卻需要百年，甚至更久。班會課，不應(yīng)該成為老師教學科學知識的地方。班主任應(yīng)該充分利用好班會課，了解班級情況，給學生做德育培養(yǎng)，放松學生那根緊繃著的學習的弦。在教育方面，智力教育和品德教育應(yīng)該齊頭并進，把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才。

二、用愛化育，用心管理——小學班主任優(yōu)化管理工作的策略

1、創(chuàng)造交流時間，深入學生內(nèi)心

在小學這個階段，大部分班主任會陪伴同一批孩子六年。在這六年的相處時間里，班主任應(yīng)該做好充分的準備工作，為六年的共同學習營造良好的條件，打下堅固的基礎(chǔ)。

例如，學生在剛進入一年級時，班主任可以利用班會課幫助學生們相互認識，初步了解?？梢越M織自我介紹活動，利用有趣的形式開展。比如以學生接龍的形式，或者小游戲丟手絹的形式來進行自我介紹。這樣自我介紹的學生不僅會緩解緊張，還會大膽表現(xiàn)自己。班主任還可以在空余時間，找一些學生聊天談話，問一些簡單的問題，了解他們的學習生活和內(nèi)心世界。

2、完善規(guī)章制度，選拔班委干部

在管理班級中，單憑班主任一個人的力量遠遠不夠。班主任可以挑選一些適應(yīng)力較強，熱心的同學做班委，輔助班級的管理。

例如開學一段時間后，同學們都相互熟悉，班主任對大部分同學都了解到一定程度時。班主任可以著手于班委的選舉。可以采取民主的選舉方式，讓學生們匿名投票，把要選舉的人的名字寫在紙條上。再結(jié)合班主任自己的想法選出合適的人選。這樣，在大家共同努力下，挑選出的班委既合適又能獲得大家的信服。方便了之后的班級管理工作。選舉班委后，班主任要分工明確，給相應(yīng)的班委安排合適的工作。例如班長和學習委員負責班級里學習的問題，紀律委員管理班級的紀律和安全，清潔委員負責教室的衛(wèi)生，各科課代表做同學和科任老師的橋梁和紐帶。

3、“教學相長”，完善自身

在教育工作中，班主任首先要做到完善自身。無論是知識還是品德都要不斷學習提升，這樣才能給學生做好榜樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。例如在教學前，老師要提前備好課，查漏補缺，弄清教學思路。預(yù)想學生會提出的問題，并仔細思考。

在品德教育中，尋找多方途徑，創(chuàng)新教學方式方法。例如使用電子白板，播放一些教育類視頻。或是組織班級團隊游戲，增加學生對班級的認同感和學生之間的團結(jié)精神。亦或是帶著學生們共同實踐，體驗生活成為相親相愛的伙伴，從源頭上避免校園暴力的發(fā)生。以愛來感化，優(yōu)化班級的管理工作。

結(jié)語

優(yōu)化小學班級管理的管理工作并不是一蹴而就的事，在六年的旅途中，學生和老師的相處是一個難題。太溫柔的老師，管理不了調(diào)皮的學生，太嚴厲的老師，走近不了學生。這就需要班主任粗中有細，溫柔與嚴厲得兼，陟罰臧否。不因為學生成績好而偏愛，也不因為學生成績差而討厭。在老師眼中，每一個學生都是好學生，每一個學生都擁有著美好的未來，平等的對待每一個學生。用愛去感化，包容他們，拉近心與心的距離。

參考文獻

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