江海職業(yè)技術(shù)學院

事實上，所謂課余體育訓練是指學生可以利用課余時間進行一些與之相關的體育活動。隨著課余訓練課程項目教學工作的不斷發(fā)展，學生在日常訓練過程中的體育訓練結(jié)果，最終往往能夠決定其最后的訓練效果。而素質(zhì)教育背景下的高職院校體育課余訓練也理所當然地就成了教學工作中的重點內(nèi)容和訓練項目。

一、高職院校進行課余體育訓練的意義

一般情況下高職院校在進行課余訓練課程教學的過程中其主要針對的是體育特長生，并且多數(shù)都是以運動隊的方式對學生進行系統(tǒng)化訓練的。在高職院校的體育教學中，大體上都是秉承以往的教育教學方針，而這也是體育教學工作開展的一項重要舉措。因此，對高職學生展開課余體育訓練具備特殊的影響意義，在高職院校范圍內(nèi)實施并開展課余訓練實際上又極具價值性。其一個方面是借助各種形式來引導學生鍛煉體質(zhì)，同時在培訓過程當中選拔出一大批比較拔尖的學生。對于提升學生的體育水平很有幫助作用。利用日常訓練一些尖子生能夠進一步提高院?？傮w體育水平，又可以起到激勵其余學生的作用。除此之外，在高職院校內(nèi)展開體育課余訓練，更有助于豐富學生的課余生活，為學生營造良好的校園學習環(huán)境。這就更有助于在校園內(nèi)形成良好的、健康的學習風氣，基于此，它可以同時對學生素質(zhì)培養(yǎng)及良好學習氛圍的形成都起到一定的促進作用。對此，在實際教學中必須要綜合學校實際特點建立形成一套完整的教學方案[1]。

二、高職院校體育課余訓練現(xiàn)狀

（一）體育課余訓練的經(jīng)費保障

目前在我國，大多數(shù)高職院校開展體育課余訓練的費用都源自院校下?lián)艿捏w育活動經(jīng)費，但從一系列調(diào)查當中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段院校持有的資費根本不能滿足課余訓練活動經(jīng)費的需求，而且大部分高職院校都是在勉強維持活動的正常展開。只有很小一部分院校活動經(jīng)費是充足的?；谶@樣的實況，教師在指導學生訓練當中為了減少開支就不得不舍棄一些比較弱勢的訓練項目，如此，從某種意義上來說就使得學生的切身利益受到了損害。立足經(jīng)費問題方面，實際使學生的參賽機會被剝奪掉了。此同樣也是在考察過程中高職院校必須要面臨的一個首要問題。對于當前高校的體育課余訓練活動而言，其中又有一個非常重要的影響因素就是活動經(jīng)費不足。相反，如果高職院校學生在課余體育訓練方面水平表現(xiàn)得不到位也就難以被各界人士所關注，無法得到相應的援助。如此后來的教學經(jīng)費短缺就成了一個長期的問題。

（二）體育課余訓練的場館設施

高職院校開展體育課余訓練的基本條件就是必須具備完善的場館設施設備，只有在這樣的硬件條件均符合要求的情況下，才能從真正意義上開展課余體育訓練。認真對我國目前的體育課余訓練場館數(shù)據(jù)進行分析會驚奇的發(fā)現(xiàn)，其中我國體育館平均僅有0.8 個，而田徑場僅有1.4 個，足球場僅1.4 個，籃球場的平均數(shù)量為11.9 個。這說明了當前體育場館的數(shù)量根本無法滿足學生開展訓練的需要，隨著高職院校體育器材老化問題和更新不及時問題日漸突出，這些因素一定程度上影響著我國高職院校體育課余訓練的實際教學水平。而之后的教學中就必須以這些作為主要立足點來想辦法克服這些問題[2]。

（三）體育課余訓練管理機制

以目前我國高職院校的體育課余訓練管理現(xiàn)狀來看，有關管理機制依舊不是很健全，而作為高職院校來說，其本身課余訓練的項目開展的最終目標是為了參與校級競賽，換言之，賽事規(guī)模小不說，次數(shù)也少，被關注的可能性也就減小了許多，這同樣是影響和制約目前高職院校體育課余訓練管理工作的首要問題。對此在后續(xù)的教學工作中一定要特別重視并加強這方面相關工作開展的力度，對此給予足夠的重視度，并且不斷提高高職院校課余訓練教學工作的水平，滿足與時俱進的歷史發(fā)展需求[3]。

三、運動隊的管理機制

（一）對教練員的管理

1.拓寬知識面，提升能力素質(zhì)

對一些教練員的在職學位做出計劃性的安排，并選派一些教練人員參與相應的培訓學習。最近幾年，教育部門公共體育教研室基本安排4 人攻讀在職碩士學位，并有10 人次參加全國范圍內(nèi)的學術(shù)性報告會，除此之外也包括教練員或裁判員的培訓學習等。

除了必須掌握一些比較基本的理論之外，又要求對運動員的生理學以及心理學、體育管理學、教育學、社會科學有一定的專業(yè)性學科知識的掌握，持續(xù)性提高教練員的專業(yè)技能水平及知識儲備量，以此來全面提升有關管理工作的有效性，避免工作盲目地進行，保證所有的訓練都能夠按照有關客觀要求進行，從而讓運動員之間獲得更多的語言交流溝通的機會，加強心理溝通，提高信任度，增加實踐訓練的機會。

2.全程跟蹤，對癥下藥

想要搞好管理工作就必須先深入地了解人之后再關心人。雖然表面上隊員的喜怒哀樂與訓練沒有太直接的關系，但訓練員的情緒卻會影響到整體的訓練效果。比如，訓練中有學生之前有一些摩擦，或者是學習中存在困難，家庭變故以及考試成績不理想等這些問題都會影響到后面學生的訓練效果和參與積極性。所以，教練員平時要注意觀察，發(fā)現(xiàn)隊員當中一些細小的變化，同時還必須做好運動員的思想工作，主動給予他們更多的關心和愛護，幫助其排憂解難，防止因此而影響到后期的訓練任務[4]。

（二）對運動員的管理

1.加強思想政治工作，提高運動員的道德素質(zhì)

競技體育表面上看起來激烈但其在實際訓練中卻非常殘酷，運動員們?yōu)榱四玫絻?yōu)異的成績一定要全身心投入其中，迎接各種挑戰(zhàn)，實際訓練當中這些人往往都承受了許多常人無法承受的痛苦，并且也做出了超于常人的付出和努力，而這恰恰是源自堅定效益的支撐。訓練中我們經(jīng)常性提醒隊員要懂珍惜，懂回報，懂感恩。一個運動員何談成功，其一定在背后付出了很多別人不能付出的東西，而且在脫離集體和組織的時候也很難有所作為。運動員身上與生俱來地肩負著為國爭光的光榮使命，然而目前絕大多數(shù)獨生子女都嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累，個人樂觀主義和拜金主義思想嚴重，這些力量都在不斷侵蝕著整個運動團隊?；诖耍筮\動員們要認真思考自己以后的人生，并且加強運動員思想教育工作。

2.以制度促提高，培養(yǎng)全面合格人才

對于高職院校學生而言，其學習的特點主要體現(xiàn)在課程內(nèi)容多且時間緊、任務重以及專業(yè)性強等方面，而對于這些人來說，畢業(yè)之后多數(shù)也都會從事一些一線應用型工作。如果運動員參與到課余體育訓練當中，會對他們的專業(yè)學習產(chǎn)生影響。究竟應該如何合理地處理好運動員的專業(yè)課學習及體育課余訓練之間的關系呢？也是開展運動管理工作的主要內(nèi)容。對于運動員的管理應該秉持合理調(diào)整好專業(yè)課學習與體育課余訓練的時間，使二者協(xié)同進行，互不影響?；诖?，公共體育教研處和教務處以及學生處等相關職能部門就制定了《運動員專業(yè)課學習成績的管理辦法》。該規(guī)定是按照訓練的宗旨制定的，采取實施比較基本的鼓勵加分制和分值制度，促使運動員的文化課學習和體育訓練緊密關聯(lián)起來，由制度方面幫助提升運動員的參與積極性。近幾年在相關制度的制定方面緊緊地貼合學生的實況，以此來激起學生的訓練積極性，旨在響應素質(zhì)教育的要求，進一步促進學生的全面發(fā)展[5]。

（三）加強目標管理

1.目標要具體

開展體育訓練目標的管理工作一定是依照既定的工作目標要求來進行訓練的，此對于目標的制定要求一定要具體，在制定和落實訓練課程時需要明確每次訓練的時間和強度等內(nèi)容。比賽過程中對隊員的訓練水平也要做出一定的要求和規(guī)定。通過對這一系列指標內(nèi)容的實踐應用，對運動員進行開展全方位實效性管理。

2.目標要從實際出發(fā)

要求訓練目標的制定必須恰到好處，且盡量高于本人的能力，以此來激起運動員的上進心。這種上進心應該從點滴之中滲透進入實際訓練之中，并使得運動員能夠精神振奮，制定目標時必須實事求是，否則容易打擊運動員的積極性，無法將其潛在的能力挖掘出來[6]。

四、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段隨著我國體育事業(yè)的發(fā)展，各個院校開始對體育訓練給予了充分的重視，全面提升國民體育訓練水平，對于提高基本的身體素質(zhì)的訓練也是極為有利的，同時在訓練當中也更加應該側(cè)重于體育訓練精神的滲透與宣揚，指導運動員不斷突破創(chuàng)新，提高自身的體育技能，并取得良好的訓練成績。基于此，高職院校開展課余訓練管理工作實際上是達成高校體育教育事業(yè)目標的最佳途徑，也是支持我國高職院校體育課余訓練工作開展的一條絕佳方式，可以為我們國家體育事業(yè)培養(yǎng)出一批又一批的綜合性全能應用型人才。