德宏師范高等專科學校

正如大家所知道的，大學期間是培養(yǎng)一個學生學習籃球戰(zhàn)術(shù)絕佳的時期，只有幫助大學生培養(yǎng)出較好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，才能幫助他們有效的提高籃球技能。所以，當前籃球教師應該投入更多的時間和精力在培養(yǎng)大學生籃球戰(zhàn)術(shù)意識方面，從而為提高大學生的籃球技能打好結(jié)實的基礎。

一、籃球戰(zhàn)術(shù)意識的概述

對于戰(zhàn)術(shù)意識而言，它主要是指運動員在參加相應比賽的時候，他們根據(jù)特定的戰(zhàn)術(shù)目標所制定出來的自身戰(zhàn)略行為的一種思想過程，籃球戰(zhàn)術(shù)意識所指代的也正是如此。而對于這個思想過程而言，它具體是指運動員的感知賽場過程和形式從比賽中獲取相關信息和針對不同情況做出相應的應對策略的過程。

二、大學籃球訓練中培養(yǎng)學生戰(zhàn)術(shù)意識的有效策略

（一）重視籃球理論知識學習，充分了解籃球基本技能動作

相關的大學籃球教師應該先從籃球基本技能出發(fā)，幫助大學生充分了解籃球中的一些必要的籃球知識，大學生只有完全掌握了和籃球相關的規(guī)則和技能之后，才可以快速的了解和籃球戰(zhàn)術(shù)相關的知識。當大學生充分掌握了籃球基本知識之后，他們才能夠真正意義上去了解籃球戰(zhàn)術(shù)?，F(xiàn)如今，高校的許多籃球教師在籃球教學課上，他們一味的向大學生講述一些和籃球技能動作相關的知識，而對于一些籃球理論知識而言，他們講述的次數(shù)很少，有些高校的籃球教師甚至不會講述這些籃球理論知識。即使有些老師會向大學生講述籃球理論知識，但是他們所講述的也只是籃球理論知識中的冰山一角，部分的籃球教師或許會向大學生講述較多的籃球理論知識，但是他們所講述的內(nèi)容也只是一些淺顯的籃球理論知識，不會向大學生講述一些比較深奧的籃球理論知識。盡管大學的籃球教師會向大學生講解籃球技能動作，但是也只是教給大學生一些基礎的技能動作，而一些深層次的動作，是不會教給大學生的。這些問題都是導致大學生無法全面理解籃球運動內(nèi)容的主要原因。隨著我國籃球快速的發(fā)展，相關的高校想要在一些籃球比賽中取得較好的成績的話，只是依靠大學生的身體素質(zhì)是不夠的，它還會受到大學籃球設施條件的影響，并且還會受到大學生籃球戰(zhàn)術(shù)的影響。因此，一個具備較好的籃球戰(zhàn)術(shù)的球隊在籃球比賽中的優(yōu)勢會更加的明顯。對于大學生籃球戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)而言，籃球運動員能否在籃球比賽過程中保持一個清醒的頭腦以及能否時刻分析籃球比賽場上的局勢，這兩者是大學籃球教師在今后的籃球戰(zhàn)術(shù)教學過程中關注的重點。如果大學生能夠熟練的掌握和籃球相關的理論知識，那么他們就能夠為相應的籃球比賽做好準備，然后通過對相關籃球理論知識的解讀，對他們面對的對手做出系統(tǒng)性的分析，及時的發(fā)現(xiàn)自己和對手之間的優(yōu)劣優(yōu)，從而快速的找到比賽中科學的籃球戰(zhàn)術(shù)形式。除此之外，籃球戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)會花費很多的時間，同時需要通過大量的理論知識的學習和籃球?qū)崙?zhàn)的練習，在每次訓練和每場比賽之后，對自己訓練和比賽過程中出現(xiàn)的問題及時的發(fā)現(xiàn)并改正，通過一系列的練習和總結(jié)，大學生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識才能被逐漸的培養(yǎng)起來?；@球技能對于大學生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)也是非常重要的，大學生在掌握了相關的籃球技能之后，他們能夠更大程度的幫助自身培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識，使得他們的戰(zhàn)術(shù)意識得到進一步的提高。因此，大學的籃球教師應該合理的規(guī)劃好籃球課程，抽出一定的籃球課程時間去訓練大學生的基本籃球動作，并且定期的組織大學生進行模擬比賽訓練，使得大學生能夠在不斷的訓練和學習過程中培養(yǎng)他們的籃球戰(zhàn)術(shù)意識。

（二）加強學生體能訓練，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力

對于籃球這項運動而言，它和其他的運動存在很多的相似之處，但是在運動性這方面，它和其他的運動存在很大的差別，籃球的運動性很強。因此，這對大學生的體能是一種嚴格的考驗?？紤]到這一點，相關的大學籃球教師應該針對籃球運動性強這一特點，對大學生定時的做一些身體機能方面訓練，經(jīng)過對身體機能各方面訓練，使得大學生的體能得到進一步的提高，從而為籃球戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)工作提供幫助。此外，大學的籃球教師應該分析大學生的實際情況，針對不同的大學生制定出科學的身體機能訓練，并且在平時的訓練過程中，大學籃球教師應該把一些專業(yè)的籃球技能和理論知識加入身體機能訓練過程中，使得大學生對籃球訓練難度和強度有一定程度的見解，這對于他們培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識是有很大幫助的。籃球與足球有相同之處，它們都需要團隊合作。當這個隊伍的團隊合作非常好的時候，那么這個隊伍在比賽中也必然是冠軍的佼佼者。因此，教師在培養(yǎng)學生戰(zhàn)術(shù)意識的時，他們也應該向大學生灌輸團隊合作的思想，從而提高大學生們的團結(jié)合作能力。團隊彼此之間相互配合也是非常重要的，團隊成員之間只有相互配合，這樣才能幫助他們培養(yǎng)集體主義思想。對于籃球教師而言，他們可以在平時的籃球訓練中適當?shù)奶砑右恍﹫F隊合作的游戲，使得大學生們養(yǎng)成彼此幫助、彼此配合的團隊合作精神。

（三）培養(yǎng)大學生的協(xié)調(diào)能力和應變能力

協(xié)調(diào)能力和應變能力對于大學生而言是非常重要的，因為籃球運動員在比賽過程中需要根據(jù)場上的情況快速的做出反應，所以應變能力在這個時候就顯得非常重要了。在比賽的暫停期間，球員需要和自己的教練以及隊友進行溝通，有些時候在一個問題上面可能會出現(xiàn)爭議，此時一個球員協(xié)調(diào)能力的優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來了，一個具備優(yōu)秀協(xié)調(diào)能力的球員他們快速的解決隊伍之間的問題，而對于協(xié)調(diào)能力比較差的球員而言，他們經(jīng)常不能有效的處理隊伍之間的問題，有些時候甚至會讓這些問題變得更加的嚴重。因為在參加賽事當中，團隊的協(xié)調(diào)和應變能力方面不夠完善，導致在一些比較焦灼的比賽的時候，這些籃球隊伍不能準確的把握住關鍵球，從而失去一些出手和突破得分的機會。為了解決大學生在協(xié)調(diào)能力和應變能力方面的問題，相關的大學籃球教師應該在平時的籃球訓練中適當增加一些高強度的對抗，在這種高強度的籃球比賽對抗下，大學生能夠充分的意識到自己在協(xié)調(diào)能力和應變能力方面存在的問題，并且針對這兩方面的問題做出相應的改善，通過對大學生進行大量的模擬高強度的籃球?qū)褂柧?，大學生的協(xié)調(diào)能力和應變能力也必然會得到進一步的提高。

（四）鍛煉大學生的心理素質(zhì)

對于籃球比賽而言，籃球比賽經(jīng)常被緊張的氛圍所籠罩，籃球場上的火藥味也十足，場上的球員們也是處于高度的緊張狀態(tài)，尤其是當比賽形勢處于白熱化的時候，球員的心理素質(zhì)會受到非常大的影響，當一個籃球隊伍需要投進關鍵球的時，由于隊伍里面的成員受到了場外的觀眾和對面隊伍成員的言語上的影響，導致錯失了投進關鍵球的機會。因此，心理素質(zhì)對于一個大學生而言是非常重要的，一個心理素質(zhì)非常好的大學生，他能在比賽的關鍵時刻站出來，從而帶領自己的隊伍走向勝利，而對于一個心理素質(zhì)較差的大學生而言，會頻繁受到外界的因素干擾，導致他們在處理關鍵球的時候經(jīng)常出現(xiàn)問題，使得隊伍經(jīng)常失去終結(jié)比賽的機會。因此，對于大學籃球教師而言，他們需要為大學生創(chuàng)造更多的鍛煉心理素質(zhì)的機會，例如：教師可以在日常的籃球訓練的時候添加一些心理抗壓活動，通過這些活動讓大學生能夠高效的解決心理素質(zhì)方面的問題，從而幫助大學生提高他們的心理素質(zhì)。

（五）提高教師的籃球綜合素質(zhì)

對于大學生籃球訓練的戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)而言，教師在這方面起著不可或缺的作用，教師在培養(yǎng)大學生學習籃球戰(zhàn)術(shù)時不僅扮演著引導者的角色，還扮演著實施者的角色，因此，對于高校的籃球教師而言，他們也應該跟隨大學生學習籃球戰(zhàn)術(shù)知識的進度，不斷的學習籃球理論知識，使得自身的籃球綜合素養(yǎng)得到進一步的提高，從而使得自身的引導作用得到進一步的體現(xiàn)。除此之外，相關教師應該充分的意識到自己擔任角色的重要性，并且花費更多的時間和精力在提高自身專業(yè)技能上，使得自身的籃球知識得到全方位的豐富。大學生在身心以及身體各個方面會存在一定的差異，所以不同的大學生對籃球理論知識和籃球技能掌握的程度各有千秋。因此，大學籃球教師應該充分的了解自己學生的具體情況，然后根據(jù)這些掌握到的具體情況科學的制定相關的籃球理論知識和籃球技能的學習，使得大學生能夠更加快樂和輕松的學習到籃球理論知識和籃球技能。而對于大學籃球教師而言，他們需要為大學生創(chuàng)造出更多的學習籃球理論知識和籃球技能的機會，當大學生在學習方面出現(xiàn)問題的時候，他們應該快速的找到相關的大學生，并且給予他們鼓勵，使得這些大學生能夠在不斷的磨煉中不斷的積累籃球理論知識和籃球技能的寶貴經(jīng)驗。

（六）高校管理部門協(xié)助籃球教師的工作

對于高校的管理部門而言，不能一味的依靠籃球教師來訓練學生的籃球戰(zhàn)術(shù)各方面意識，需要加入培養(yǎng)大學生戰(zhàn)術(shù)意識的工作中來。籃球教師在開展籃球訓練的時候需要場地和訓練設施，學校的管理部門應該及時的規(guī)劃好訓練場地的建設和訓練設施的引進，從而避免出現(xiàn)場地和訓練設施不足的現(xiàn)象。高校的管理部門需要根據(jù)學校的實際情況，科學的變動籃球訓練的課程安排，從而降低大學籃球教師的教學壓力，使得他們能夠更加高效的開展籃球戰(zhàn)術(shù)意識的教學。當籃球教師在教學方面出現(xiàn)問題的時候，學校的管理部門應該及時的糾正這些籃球教師的錯誤，從而避免問題進一步的惡化。此外，高校的管理部門應該針對大學生的實際情況，將大學生置于主導地位，對自身學校的籃球訓練的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)方式進行不斷的創(chuàng)新，讓更多熱愛籃球的大學生加入籃球訓練的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)中來，這樣不僅能夠方便大學籃球教師的工作，還能夠讓大學生的戰(zhàn)術(shù)意識得到培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

通過上面大量的講述之后知道，隨著我國籃球教育不斷的發(fā)展，越來越多的大學生熱愛上了籃球，而對于籃球戰(zhàn)術(shù)而言，對大學生來說，學習籃球和發(fā)展籃球運動是非常重要的。大學生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)需要注意多方面，相關的負責人員應該針對這些方面及時的研制出相應的有效策略。當大學生具備強烈的籃球戰(zhàn)術(shù)意識的時候，并且能將自己所學到的籃球戰(zhàn)術(shù)合理的運用到實際賽場上，才能夠真正意義的提高自己的籃球技能。