張 偉 ， 夏 閩 ， 聶紅嬌

(臨沂大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院 ， 山東 臨沂 276000)

新時代的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教育不僅要傳授應(yīng)用化學(xué)專業(yè)知識、技能，更要訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索創(chuàng)新精神。因此，大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教師在進行專業(yè)知識的教學(xué)過程中需要對學(xué)生進行德育滲透，深入踐行“立德樹人”，促進學(xué)生全面發(fā)展。

臨沂大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)2002年開始本科辦學(xué)，依托臨沂的化學(xué)化工行業(yè)優(yōu)勢辦學(xué)，凸顯分析測試技術(shù)特色培養(yǎng)方向，是山東省省級特色專業(yè)、山東省高水平應(yīng)用型立項建設(shè)專業(yè)群核心專業(yè)、山東省應(yīng)用型特色名校建設(shè)工程重點建設(shè)專業(yè)。致力于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有高度的社會責(zé)任感，良好的科學(xué)、文化素養(yǎng)，基本理論扎實，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，系統(tǒng)掌握應(yīng)用化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能夠在化學(xué)、化工、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)及生產(chǎn)管理等工作，適應(yīng)區(qū)域化學(xué)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才。

1 專業(yè)思政建設(shè)舉措

1.1 專業(yè)思政課程體系建設(shè)

在課程教學(xué)過程中，除了注重學(xué)生知識和能力的培養(yǎng)外，更加要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過將思政教育理念融入專業(yè)課程課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識分析和解決問題，增強學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和自信心。尤其是對于專業(yè)特色課程，要進一步強化建設(shè)，充分發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用。依托專業(yè)特色課程，加強與課外實踐的結(jié)合，建立校外實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)基地，將課堂教學(xué)與專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐相結(jié)合，突出專業(yè)課程思政教育的引領(lǐng)力，形成課程系統(tǒng)育人的機制。

注重教學(xué)與科研有機結(jié)合。要鼓勵教學(xué)、科研融合，堅持以科研促進教學(xué)、將科學(xué)研究的先進理念引入教學(xué)，促進教學(xué)科研真正融合，改革理論教學(xué)。督促本專業(yè)教師將本領(lǐng)域的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，將成果寫入教材，搬進課堂，實現(xiàn)科研反哺教學(xué)，科研服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生科研創(chuàng)新意識和科研創(chuàng)新能力得到不斷提高。探討科研服務(wù)于教學(xué)的有效形式：將科研成果、最新科研動態(tài)信息與課堂理論教學(xué)內(nèi)容或?qū)嶒灲虒W(xué)有機結(jié)合；鼓勵老師將科研成果或科研項目轉(zhuǎn)化成大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目；鼓勵老師將科研項目內(nèi)容與畢業(yè)論文相結(jié)合。強化學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目為突破口，結(jié)合自己的興趣、愛好、特長和能力，合理地、有針對性地參加一些科研創(chuàng)新訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生參加課外實驗，參與教師的科研課題，促進創(chuàng)新能力的提高。

依托山東省腫瘤標(biāo)志物檢測技術(shù)重點實驗室、山東省肥料工業(yè)廢棄物資源化利用工程技術(shù)研究中心等省級科研平臺力量，與臨沂煙草公司、臨沂市產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗所、臨沂中通科技、山東宏藝科技股份有限公司等多家企事業(yè)單位建立緊密的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，共同制訂切實可行的產(chǎn)學(xué)研合作教育實施計劃。根據(jù)企業(yè)需要開設(shè)課程，建立學(xué)校與企業(yè)科技教育資源共享、科研與教學(xué)互動的運行機制。共建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，加強科研項目、科研獎勵的合作申報，促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

1.2 專業(yè)思政實踐育人體系建設(shè)

教師在教學(xué)實踐中須不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，將課堂講授和課后拓展自學(xué)等形式相結(jié)合，增加實訓(xùn)課程和到企業(yè)一線實習(xí)的機會，引發(fā)學(xué)生的深度思考，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

要以教育引導(dǎo)實踐，以實踐深化教育。抓好社會實踐進學(xué)校、進農(nóng)村、進社區(qū)，深入革命老區(qū)和基層一線，積極開展義務(wù)支教、科技普及等主題實踐活動，增強大學(xué)生的為民情懷，深化其專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地認(rèn)識黨情國情社情民情，增強“四個自信”。要以“體育教育”“美育教育”“勞動教育”的實施為抓手，積極拓展第二課堂育人功能，拓展課程思政渠道，著力加大實踐育人力度和效果，有效提升學(xué)生創(chuàng)新活力。

緊緊圍繞應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，積極開辟第二課堂，注重大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生參加各種類型的大賽，為學(xué)生提供政策、資金、設(shè)備、場地、師資等方面的支持，通過參加各種大賽，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。全面實施本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，服務(wù)學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生可直接參與導(dǎo)師的研究開發(fā)項目，提高實踐應(yīng)用能力。實行靈活的學(xué)分置換模式，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。利用社會認(rèn)證培訓(xùn)機構(gòu)、競賽機構(gòu)等社會資源，鼓勵學(xué)生進行實踐性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，獲得一定水平的認(rèn)證證書、獎勵證書，即可獲得相應(yīng)的學(xué)分。

1.3 專業(yè)思政師資隊伍建設(shè)

圍繞專業(yè)思政建設(shè)需要，建設(shè)一支以學(xué)術(shù)帶頭人或教學(xué)名師為骨干，教學(xué)和科研綜合水平高、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。教師應(yīng)堅持正確的政治方向，堅守“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”的規(guī)矩，不在課堂上傳播違反中華人民共和國憲法，違背黨的路線、方針、政策的內(nèi)容或言論，使課堂成為弘揚主旋律、傳播正能量的主陣地。

遴選思政教學(xué)經(jīng)驗豐富、職稱學(xué)歷高的教師擔(dān)任專業(yè)課程負(fù)責(zé)人，充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，以老帶新，形成梯隊，建設(shè)好專業(yè)課程教學(xué)團隊。實行導(dǎo)師制，指導(dǎo)教師對年青教師的“教、備、輔、改、考”等各環(huán)節(jié)進行全面指導(dǎo)，同時注重師德和教學(xué)能力的培養(yǎng)。定期舉辦青年教師思政培訓(xùn)班，邀請思政教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師開設(shè)講座。加強師資培訓(xùn)，邀請省內(nèi)外思政專家對專業(yè)教師培訓(xùn)，邀請院內(nèi)優(yōu)秀教師做課程思政示范課。組織觀摩課和青年教師講課比賽等，提高青年教師的思政教學(xué)水平。

1.4 專業(yè)思政育人環(huán)境建設(shè)

構(gòu)建高校思想政治專業(yè)文化體系，實現(xiàn)全程育人。專業(yè)文化作為專業(yè)育人環(huán)境建設(shè)中的核心價值導(dǎo)向，對于學(xué)生素質(zhì)提升、價值觀形成、職業(yè)道德培養(yǎng)等具有重要意義。在立德樹人視域下開展專業(yè)文化建設(shè)，應(yīng)遵循思想道德導(dǎo)向、辦學(xué)特色傾向、包容開放取向原則，從聚焦立德樹人提升專業(yè)文化建設(shè)科學(xué)水平、提煉核心育人理念構(gòu)建兼容并包內(nèi)容體系、拓展路徑搭建多渠道育人平臺三方面加強專業(yè)文化建設(shè)。

培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)既是推進素質(zhì)教育的客觀要求，也是保證專業(yè)思政教育質(zhì)量的重要前提。自新生入學(xué)開始，就把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首位，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果，增強成才意識，有目的有步驟地對學(xué)生進行思想教育。

2 專業(yè)思政建設(shè)預(yù)期成效

通過專業(yè)思政建設(shè)，充分挖掘?qū)I(yè)課程蘊含的思政內(nèi)容，積極探索將思想政治教育有機融入專業(yè)教育的有效途徑。將課程專業(yè)理論與技術(shù)教學(xué)內(nèi)容以及課程思政內(nèi)容無縫銜接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更容易接受其中蘊含的價值理念。把握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，以解決國家的現(xiàn)有問題為己任，把臨沂大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的有理想、有信念、有本領(lǐng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

3 結(jié)論

總之，我們應(yīng)該始終秉承“能吃苦、善創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)、樂奉獻”的臨大特質(zhì)，做到言傳身教，真正做到將思政內(nèi)容融入到專業(yè)教育教學(xué)中，從而強化思政課程的育人效果。深入踐行“立德樹人”，提高應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。