唐艷

在高中校園當中，開展體育課程的目的不僅僅是單純的為了培養(yǎng)學生在體育專業(yè)方面的專業(yè)技能，更重要的是讓把學生的體育素養(yǎng)培養(yǎng)起來，以此來培養(yǎng)學生更好的體育習慣，并且讓學生的終身體育能力得到發(fā)展。文章主要就合作學習的模式對高中啦啦操教學中的應(yīng)用做了分析，把這種合作學習的模式運用到高中體育培訓方面做了簡要的闡述。

在我國普通高中院校的體育課程當中，啦啦操是一項不同于其他學科教學模式的重點學科內(nèi)容，在啦啦操的教學過程當中，必須要依附于教師的實際操作來進行教學，所以在啦啦操的教學過程當中，老師要重點的去關(guān)注同學之間的相互幫助，以及主動的與學生進行合作，與此同時，老師還要去關(guān)注學生是否會存在主動參與的行為，把學生的積極參與性培養(yǎng)起來。這樣不僅可以讓學生越來越喜歡啦啦操，還可以讓學生與學生之間的友誼更加深厚，還可以讓學生更加的信服于老師，以至于提高同學之間的合作意識。由此可以看出，啦啦操通過合作學習的這種新型教學模式讓學生進行學習，學生可以更加快速的去接受教師所傳授的知識，因此，這種新型的教學模式非常值得學校廣泛運用，“合作學習模式”這種新型的教學模式也是將來學校提高教學質(zhì)量的必然發(fā)展趨勢。

1 合作教學模式的概念

什么是合作學習模式，從字面上我們就可以看出是指教師為了能夠更好的去給學生傳授相關(guān)的知識，以及學生可以最大化的吸收教師所傳授過來的教育知識而采用的一種相互合作并且相互學習的一種合作模式，在這種合作學習的模式中，存在著一種四邊形角色的關(guān)系，他們分別是教師之間、師生之間以及同學之間的循環(huán)四邊形關(guān)系。在合作學習的過程當中，一定要把每個人的積極性調(diào)動起來，可以讓學生最大化的去掌握具體的學習知識，同時還要把整個團隊的評價定為學習標準，這樣就可以在強化了合作學習的同時，還可以產(chǎn)生良性的競爭，同時還可以課堂的教學氛圍變得靈活多變。這樣就可以讓學生不斷的去自主的提升自己的學習能力，從而讓每個學生都可以成為學習優(yōu)良的綜合性人才。

2 合作學習模式在啦啦操教學中的應(yīng)用

啦啦操這項運動（如圖一），很多人都通過各種渠道看到過或者聽說過，它是依靠背景音樂來展現(xiàn)肢體動作以及技術(shù)的一項體育運動，將體育運動和舞蹈律動相互結(jié)合，就形成了這種啦啦操，在啦啦操的運動表演中，它的背景音樂有著活潑性和激昂性等眾多鮮明的特點。因此可以在啦啦操運動中通過合作學習的模式，就可以充分的去調(diào)動起每一名學生參加訓練的高亢情緒，同時還可以打消學生通過傳統(tǒng)教學模式下對啦啦操這項體育運動放入消極態(tài)度。從本質(zhì)上講，合作學習模式和啦啦操運動之間本就存在著一定的相同之處（都是靠相互合作的），因此，在這種合作學習的新型模式下，可以迅速的提升學生與學生之間的合作能力以及培養(yǎng)學生之間的相互信任力，老師通過合作學習這種新型的教學模式去授課，就要實時的去根據(jù)這種模式去調(diào)整對啦啦操這項體育課程的教學內(nèi)容，這樣才會讓啦啦操的教學效率得到一個質(zhì)的飛越。

3 合作學習模式在啦啦操教學中的意義

3.1 合作學習模式可以提高學生的凝聚力

在傳統(tǒng)的教學模式當中，大多是單一的輸入式的教學模式，大部分都是以老師為主去傳授，學生被動的去接受教育，這種教學方式基本很少去注重老師與學生之間、學生與學生之間的交流學習，在這種傳統(tǒng)的教學模式之下，很容易讓師生之間的關(guān)系產(chǎn)生隔閡，學生之間的關(guān)系變得冷漠。而在新型的合作學習模式的教學過程當中，都是側(cè)重于集體的利益，依靠小組集體成員的表現(xiàn)來進行成績的評定。在這種以利益為共同體的依賴下，小組成員之間的目標以及小組的任務(wù)和每個小組成員的成績評定就形成了一種相互依賴的關(guān)系，正因為有了這種相互依賴的關(guān)系，也就導致了每名小組成員都會為自己的這個小組去進行加強自身的一個素質(zhì)體現(xiàn)。在這種相互依賴關(guān)系下，使每個小組的成員都會感到強烈的榮譽感。在這種情況下，小組就會有一個公共的目標，而這個目標的存在就會讓小組的每個成員去相互幫助和學習，以完成這個共同目標而去努力。

3.2 學生可以通過合作學習模式提升對啦啦操的基本認知

在我國很多高中的體育學科當中，啦啦操一直是學校所看重的一項體育科目，同時，它還有著時尚的元素夾雜在其中，但是很多的學生只是簡單的知道這項運動，或者單純的在電視上見過這種運動，甚至還有一部分學生只停留在了“啦啦隊、啦啦操”這個名字上，認為啦啦操只是為某些比賽中助威以及調(diào)節(jié)氣氛的舞蹈而已。

學校通過推廣合作學習的模式，讓老師和學生一起去學習，這樣就有利于啦啦操帶給學生之間很好的認知，也讓學生更加清楚的了解啦啦操的本質(zhì)以及這項體育運動的意義所在，與此同時學生可以更加清楚的了解啦啦操和體育運動之間的關(guān)系以及啦啦操的構(gòu)成理論。方便學生在以后的體育學習當中可以清楚的認知啦啦操的編排，以及可以提升學生在欣賞啦啦操表演時提出專業(yè)性的評價，提升個人的素質(zhì)以及品味。

4 合作學習模式在啦啦操教學中的應(yīng)用措施

4.1 利用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)來指導學生自主學習

教師傳授學生基本的動作是啦啦操教學過程中一項至關(guān)重要的內(nèi)容，在傳授過程中，學生要依靠自己的知識水平和生活經(jīng)驗，來把啦啦操的體育動作與音樂相結(jié)合起來，形成一套完美的藝術(shù)體育動作。我們可以依靠網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)力量，來給這兩者相結(jié)合提供一定的技術(shù)幫助，以獲得更好的表演。啦啦操會影響學生的因素主要有以下幾種情況，首先是啦啦操運動和音樂相結(jié)合會給人們帶來視覺上動感性，其次是啦啦操這項運動蘊含了很多的創(chuàng)新性。在啦啦操這項體育運動訓練當中，老師可以讓學生自己根據(jù)自己的需要參與到運動當中。老師將學生分成不同的學習小組以后，老師可以在學生觀看啦啦操展示的基礎(chǔ)上，讓學生去選擇一些自己喜歡的一些啦啦操動作，從而讓學生體會到自己在啦啦操這一運動中的自主性。

4.2 借助小組合作學習交流進行啦啦操的訓練

在體育教學當中，不管哪項體育項目，培養(yǎng)動作練習和習慣都是體育運動教學當中的重點內(nèi)容。在啦啦操這項體育運動教學過程當中，老師需要對學生進行相關(guān)運動的指導，以及分享相關(guān)動作，并在此基礎(chǔ)上，還要糾正一些學生的錯誤。很多學生在上中學的時候，并沒有接觸過啦啦操這項體育運動，當老師面對這些沒有基礎(chǔ)的同學時，必須要有足夠的信心，來耐心去培養(yǎng)學生們的自信心。讓這些沒有基礎(chǔ)的學生更加有信心的去學習啦啦操體育運動。

5 合作學習模式在啦啦操教學中的應(yīng)用價值分析

5.1 讓學生提升對啦啦操的基本認知

對于學校進行合作學習模式的應(yīng)用，可以讓學生去更加深入的了解啦啦操的本質(zhì)，讓學生去明確體育運動與啦啦操運動之間的關(guān)系，讓學生可以職業(yè)性的欣賞啦啦操這項運動，并科學化的去構(gòu)建啦啦操這項體育運動體系，以此來促進學生的綜合素質(zhì)。

5.2 讓學生更好的去掌握啦啦操技能

對于女生來說，啦啦操這項運動不但可以讓她們塑造自身良好的身體姿態(tài)，還可以有效的去強化她們的身體素質(zhì)。啦啦操這項體育運動可以鍛煉女生的平衡感以及柔韌感，可以讓她們在學習舞蹈方面起到事半功倍的效果。通過這種合作學習模式的建立，可以讓她們及時的去鞏固所學習過的內(nèi)容，這樣就可以讓她們更好的去認知啦啦操的技能了。

6 結(jié)語

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的背景下，合作學習模式是一種新型的教學模式，在普通的高中啦啦操的教學過程中，需要去借助分組的形式來讓學生進行合作交流并確定體育動作以及進行練習。以此來將體育教育內(nèi)容進行擴展，提高教師的教學效率，教師通過合作學習的模式做到因材施教，來提升學生的學習成績以及學習效果。