李學(xué)斌

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，國(guó)際物流業(yè)發(fā)展迅猛。中國(guó)高職院校物流人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。分析“一帶一路”倡議對(duì)物流國(guó)際化人才的需求，結(jié)合中國(guó)高職物流專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀和物流行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，從國(guó)家層面和學(xué)校層面提出“一帶一路”背景下高職物流專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)途徑。國(guó)家層面要制定相關(guān)政策，提升教師隊(duì)伍的國(guó)際化水平，提供金融支持，促進(jìn)教育合作交流;學(xué)校層面要以國(guó)際化的視野重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)課程體系，加強(qiáng)產(chǎn)教協(xié)同國(guó)際化發(fā)展，實(shí)施國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略，提升教育國(guó)際化水平。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “一帶一路”;國(guó)際化人才;培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）52-0050-02

商務(wù)部網(wǎng)站數(shù)據(jù)顯示，截至2021年6月23日，我國(guó)已同172個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織簽署了206份共建“一帶一路”合作文件。我國(guó)與沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)逐年增長(zhǎng)，投資合作不斷深化，涵蓋基礎(chǔ)設(shè)施、工業(yè)、商業(yè)、能源資源等眾多領(lǐng)域。這些領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)與建設(shè)都離不開(kāi)物流的支撐。物流既起著后方保障也起著前方引導(dǎo)的作用。隨著“一帶一路”沿線國(guó)家的互聯(lián)互通以及智慧物流的快速發(fā)展，優(yōu)質(zhì)物流人才的集聚和優(yōu)化配置必不可少。因此，高職物流專業(yè)如何適應(yīng)物流業(yè)的快速發(fā)展，培養(yǎng)符合“一帶一路”倡議發(fā)展需求的國(guó)際化物流人才是當(dāng)前需要研究的課題。

一、“一帶一路”倡議對(duì)物流國(guó)際化人才的需求分析

（一）需要具備新知識(shí)、新技能的國(guó)際物流人才

“一帶一路”倡議打破了傳統(tǒng)物流業(yè)的發(fā)展格局，通過(guò)與沿線國(guó)家的互聯(lián)互通，構(gòu)建起國(guó)際物流發(fā)展大通道。物流業(yè)在向國(guó)際化方向發(fā)展的過(guò)程中，在國(guó)際物流理念、技術(shù)、國(guó)際化運(yùn)作管理等方面需要不斷提高。因此，“一帶一路”倡議下，物流人才需要掌握更多涉及國(guó)際化的新知識(shí)和新職業(yè)技能。除了要具備國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際運(yùn)輸、電子商務(wù)等專業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能之外，還要了解沿線相關(guān)國(guó)家的社會(huì)制度及經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、相關(guān)法律法規(guī)，掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際法規(guī)、國(guó)際采購(gòu)、跨境電商、國(guó)際商務(wù)禮儀等知識(shí)，具備大數(shù)據(jù)分析、跨境電商運(yùn)營(yíng)、國(guó)際商務(wù)談判及跨文化交流能力。只有具備了這些新知識(shí)和新技能的物流人才才能適應(yīng)物流國(guó)際化發(fā)展的需求。

（二）需要復(fù)語(yǔ)型+跨文化交流的復(fù)合型物流人才

“一帶一路”沿線涉及65個(gè)亞歐國(guó)家，大多數(shù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和教育水平比較落后。大部分沿線亞洲國(guó)家能夠用英語(yǔ)流暢交流的人才十分缺乏。而我國(guó)絕大部分高職院校只開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課且只要求學(xué)生通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)B級(jí)考試;有少數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)全院性的日語(yǔ)選修課。由此可見(jiàn)，高職院校除了要求物流專業(yè)學(xué)生牢固掌握和運(yùn)用英語(yǔ)外，還需要根據(jù)學(xué)校自身發(fā)展定位及校企合作情況，開(kāi)設(shè)沿線相關(guān)國(guó)家的一些語(yǔ)言課程，滿足社會(huì)對(duì)小語(yǔ)種類人才的需求。因此，物流國(guó)際化人才要具有良好的跨文化交流能力。

二、“一帶一路”背景下高職物流專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)途徑

（一）國(guó)家層面

1.制定相關(guān)政策，提升教師隊(duì)伍的國(guó)際化教學(xué)水平

教育部在2016年制定的《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》政策性文件里指出，應(yīng)充分發(fā)揮教育在“一帶一路”倡議中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，開(kāi)展教育互聯(lián)互通合作，構(gòu)建“一帶一路”教育共同體，合力推進(jìn)共建“一帶一路”。國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策，構(gòu)建多元化教育合作機(jī)制。在引進(jìn)國(guó)際教師和選派教師出國(guó)進(jìn)修方面制定了相關(guān)優(yōu)惠政策，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀教師豐富教師隊(duì)伍，選派專業(yè)教師赴教育水平高的國(guó)家開(kāi)展專業(yè)研修和訪學(xué)交流，推進(jìn)教師隊(duì)伍人才培養(yǎng)和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師國(guó)際化教學(xué)水平。

2.提供金融支持，促進(jìn)教育合作交流

高職教育的目標(biāo)是為社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)的技術(shù)技能人才?！耙粠б宦贰北尘跋?，國(guó)家鼓勵(lì)高職院校對(duì)接國(guó)際物流業(yè)建立科研中心，與沿線國(guó)家建立合作研究中心，并提供資金支持;為職業(yè)院校搭建教育國(guó)際交流平臺(tái)，助力高職院校拓展海外市場(chǎng);充分發(fā)揮金融的杠桿作用，為高校與沿線國(guó)家之間的職業(yè)教育和培訓(xùn)、合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)生互派訪學(xué)等方面提供財(cái)稅支持;鼓勵(lì)高職院校探索多渠道、多層次、多形式的國(guó)際教育合作模式，在教學(xué)、科研、文化交流和社會(huì)服務(wù)等方面加強(qiáng)與沿線國(guó)家的國(guó)際合作交流，促進(jìn)沿線國(guó)家教育共同發(fā)展。

（二）學(xué)校層面

1.以國(guó)際化的視野重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

隨著“一帶一路”的推進(jìn)，物流國(guó)際化人才需求激增。要培養(yǎng)出符合國(guó)際物流市場(chǎng)需求的高質(zhì)量的物流人才，高職院校要以新視野、新思維、新角度重新審視人才培養(yǎng)目標(biāo)，校企共同探討“一帶一路”倡議需要什么樣的物流人才，找準(zhǔn)國(guó)際化物流人才應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)熟悉國(guó)際通則和規(guī)范，具有廣闊的國(guó)際視野、先進(jìn)物流技術(shù)理論與技能、創(chuàng)新思維、跨文化交流溝通能力的技能型、復(fù)合型人才。

2.“一帶一路”背景下重構(gòu)課程體系

綜觀目前高職院校物流專業(yè)現(xiàn)有的課程體系，普遍存在缺乏國(guó)際視野、滯后于“一帶一路”倡議的問(wèn)題。要想實(shí)現(xiàn)物流國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)，就必須構(gòu)建與之相匹配的課程體系。因此，應(yīng)結(jié)合“一帶一路”倡議的發(fā)展背景，從國(guó)際化人才培養(yǎng)的角度對(duì)原有課程體系進(jìn)行整合、開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新，如開(kāi)設(shè)小語(yǔ)種課程、國(guó)際商務(wù)禮儀、跨文化交流、大數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等課程，開(kāi)設(shè)更多與國(guó)外文化相關(guān)的課程;結(jié)合“一帶一路”沿線國(guó)家發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)新物流國(guó)際法、國(guó)際采購(gòu)等課程。堅(jiān)持綜合化、實(shí)用化、國(guó)際化原則，從人文素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力等方面確立物流國(guó)際化人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，依此優(yōu)化課程設(shè)置;加強(qiáng)與沿線國(guó)家相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)學(xué)融合，使構(gòu)建課程體系時(shí)具有針對(duì)性和特色性。

3.加強(qiáng)產(chǎn)教協(xié)同國(guó)際化發(fā)展

“一帶一路”倡議的提出和深化使職業(yè)教育的國(guó)際化迎來(lái)了巨大機(jī)遇，也面臨著全新挑戰(zhàn)。高職院校要借力發(fā)展，加強(qiáng)與沿線國(guó)家中資企業(yè)的校企合作，對(duì)中資企業(yè)員工和所在國(guó)民眾提供職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育，搭建更加暢通的合作渠道，聯(lián)合在海外建立職業(yè)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)校企資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，構(gòu)建多元主體共建、多模式育人的產(chǎn)教融合機(jī)制，探索職業(yè)教育在境外辦學(xué)的新模式;除了國(guó)家制定相關(guān)稅收政策、激勵(lì)政策促使物流企業(yè)參與職業(yè)教育，如接收學(xué)生到國(guó)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、接納教師到國(guó)外進(jìn)行崗位實(shí)踐等;高職院校應(yīng)充分發(fā)揮自身的知識(shí)、技術(shù)和師資優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供各類人員培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)，建立校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏的合作機(jī)制。

4.健全國(guó)際化人才培養(yǎng)體系

高職院校從滿足多層次、多元化的國(guó)際物流業(yè)務(wù)需求出發(fā)，立足物流國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合自身發(fā)展定位和資源優(yōu)勢(shì)，摸索建立國(guó)際化人才培養(yǎng)體系。做好頂層設(shè)計(jì)，設(shè)立相應(yīng)的管理部門，統(tǒng)一規(guī)劃和管理學(xué)生的國(guó)際化培養(yǎng)事務(wù)，將海外留學(xué)生招生工作、選派在校生去海外訪學(xué)、國(guó)際交流項(xiàng)目和國(guó)際化課程教學(xué)等進(jìn)行集中統(tǒng)一管理，建立行之有效的工作機(jī)制，形成高效運(yùn)作的管理體系。引導(dǎo)大學(xué)生積極參與國(guó)際化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化意識(shí);開(kāi)拓獎(jiǎng)學(xué)金渠道和完善留學(xué)生生活條件，吸引“一帶一路”沿線國(guó)家生源;在校園里營(yíng)造良好的國(guó)際化氛圍，培養(yǎng)具備國(guó)際交流能力、更具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的物流國(guó)際化人才。

三、結(jié)語(yǔ)

“一帶一路”助推我國(guó)物流業(yè)向國(guó)際化方向發(fā)展的步伐，高職院校應(yīng)緊跟時(shí)代需求，轉(zhuǎn)變教育理念，打造具有先進(jìn)理論知識(shí)、實(shí)踐技能和國(guó)際化教育思維的師資隊(duì)伍，在中外合作辦學(xué)、學(xué)術(shù)交流、教師互派等方面不斷摸索，在校校合作、校企融合等方面進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐，共同探索技能人才的培養(yǎng)路徑，為“一帶一路”建設(shè)提供強(qiáng)大的智力支撐和人才保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]余文.“一帶一路”背景下物流創(chuàng)新人才培養(yǎng)探究[J].物流工程與管理，2019，41（10）：189-190.

[2]王偉鑫，葛顯龍.“一帶一路”背景下物流管理專業(yè)“復(fù)語(yǔ)型+跨文化”人才培養(yǎng)模式研究[J].教育教學(xué)論壇，2019（15）：58-59.

[3]秦燕，曾波.“一帶一路”倡議下物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探索[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院.遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（3）：119-121.

[4]潘鵬.“一帶一路”倡議下高?，F(xiàn)代物流人才培養(yǎng)的革新[J].中國(guó)商論，2021（3）：179-182.

[5]范臨燕.“一帶一路”背景下國(guó)際化技術(shù)技能人才培養(yǎng)探析[J].教育與職業(yè)，2020（21）：108-112.

[6]王耀燕，陳明昆.教育“走出去”背景下高職物流專業(yè)國(guó)際化發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2019（3）：58-59.

◎編輯 鄭曉燕