盛麗梅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 普通話推廣是社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期一項(xiàng)重要的工作任務(wù)，而學(xué)校又是普通話推廣的主要陣地和主要力量。分析了在鄉(xiāng)村振興背景下高職院校普通話推廣工作存在的問(wèn)題，以廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，提出了高職院校推廣普通話的工作策略，對(duì)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，提升內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供策略參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;普通話推廣;問(wèn)題;策略

[中圖分類(lèi)號(hào)]? H102? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）52-0034-02

一、高職院校普通話推廣存在問(wèn)題分析

普通話推廣能真正促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，各高職院校大力推廣普通話，將語(yǔ)言文字工作與鄉(xiāng)村振興工作同規(guī)劃、同落實(shí)、同考核相結(jié)合，推普助力鄉(xiāng)村振興。目前，高職院校在推廣普通話工作中還存在如下問(wèn)題。

（一）推普工作機(jī)制不夠健全

一是很多高職院校未成立語(yǔ)言文字工作委員會(huì)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)和工作人員負(fù)責(zé)推廣普通話的工作，因而有關(guān)語(yǔ)言文字工作職能未能真正發(fā)揮。對(duì)于上級(jí)的文件要求，只是由學(xué)校的某個(gè)兼職部門(mén)接收、轉(zhuǎn)發(fā)，而未真正將推普工作落實(shí)到位。二是推普工作評(píng)價(jià)機(jī)制未建立，沒(méi)有真正同單位績(jī)效考核相掛鉤，對(duì)于上級(jí)分配的任務(wù)沒(méi)有采取措施落實(shí)，或工作起來(lái)蜻蜓點(diǎn)水，流于形式，力度不夠大，范圍不夠廣，沒(méi)有真正達(dá)到推廣普通話推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的成效?？傊?，高職院校的語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)有的還未設(shè)置，有的設(shè)置比較亂，還有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

（二）推普工作經(jīng)費(fèi)不足

任何一項(xiàng)工作的開(kāi)展，都離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)的支持。由于大部分高職院校對(duì)于推廣普通話工作的認(rèn)識(shí)和重視還不夠，所以在普通話推廣工作上沒(méi)有固定的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)或經(jīng)費(fèi)投入有限，有經(jīng)費(fèi)的學(xué)校大多以專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)打報(bào)告的方式來(lái)解決，有關(guān)部門(mén)在開(kāi)展此項(xiàng)工作時(shí)感到力不從心，邁不開(kāi)步子，教師的積極性不夠高，推廣效果不夠明顯。經(jīng)費(fèi)的限制，對(duì)深入推廣普通話工作的開(kāi)展極為不利。

（三）農(nóng)村地區(qū)推普力度不夠

在每年的推廣普通話宣傳周，大部分高職院校都會(huì)對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行推廣普通話的宣傳和教育，開(kāi)展一系列推普活動(dòng)。但一些高職院校在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展普通話推廣卻比較少，推普的工作面沒(méi)有完全鋪開(kāi)。即使高職院校在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)展推廣普通話工作，也存在推普工作時(shí)間短、形式單一、力度不夠大的問(wèn)題。

（四）推普師資力量和質(zhì)量有限

高職院校不像本科院校有專(zhuān)門(mén)的普通話老師，從事普通話推廣工作一般都是中文老師、普通話較好的其他專(zhuān)業(yè)老師和大學(xué)生志愿者，針對(duì)校內(nèi)學(xué)生或農(nóng)村地區(qū)人員普通話存在的問(wèn)題，不能很好地對(duì)癥下藥解決。推普工作者不夠?qū)I(yè)，他們大多數(shù)是兼職工作人員，且是臨時(shí)或短期的工作任務(wù)，開(kāi)展推普工作并未形成長(zhǎng)期固定的工作局面，從而影響了普通話的推廣質(zhì)量和效果。

二、高職院校普通話推廣工作策略研究

（一）建立健全推普工作機(jī)制，保障經(jīng)費(fèi)投入

黨的十八大以來(lái)，國(guó)家層面和廣西地方先后多次出臺(tái)相關(guān)文件要求加強(qiáng)推普工作力度。要使推普工作取得決定性成效，各高職院校務(wù)必高度重視，充分認(rèn)識(shí)到普通話水平的提高對(duì)于提升農(nóng)村地區(qū)人民學(xué)習(xí)發(fā)展力、共享扶貧成果，防止返貧，鄉(xiāng)村振興具有重要的作用。各高職院校應(yīng)建立健全推普工作機(jī)制，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言文字工作委員會(huì)，配備專(zhuān)職人員，并給予普通話推廣工作專(zhuān)門(mén)的工作經(jīng)費(fèi)，在人力、財(cái)力和物力上充分保障推普工作的順利進(jìn)行。同時(shí)，高職院校要切實(shí)將推普工作納入學(xué)?？?jī)效考核中，將普通話達(dá)標(biāo)納入教師考評(píng)范圍，語(yǔ)言文字規(guī)范化納入校園日常管理。對(duì)語(yǔ)言文字工作不作為，不能按期完成推普工作任務(wù)或敷衍行事的部門(mén)要嚴(yán)格問(wèn)責(zé)，追責(zé)到底。此外，高職院校要加強(qiáng)與教育廳、語(yǔ)委辦的聯(lián)系，明確推普工作的要求和目標(biāo)，落實(shí)和強(qiáng)化推普工作措施，對(duì)推普工作有問(wèn)題的地方要及時(shí)咨詢，及時(shí)解決，從工作機(jī)制上保障推普工作的順利開(kāi)展。

（二）加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)

教育部在2021年工作要點(diǎn)中明確了要“發(fā)揮國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面的作用”，堅(jiān)定不移地推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，要全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)。學(xué)校是語(yǔ)言文字工作的主陣地，語(yǔ)言文字工作又是學(xué)校教學(xué)的重要一環(huán)。高職院校以培養(yǎng)學(xué)生技能為主，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。就目前來(lái)看，大部分高職院校對(duì)普通話方面的課程不夠重視，有的雖然開(kāi)設(shè)了普通話方面的課程，但僅限個(gè)別專(zhuān)業(yè)，學(xué)生覆蓋面小，教學(xué)課時(shí)少，教學(xué)效果難以保證。所以高職院校應(yīng)多創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)普通話方面的課程，即使無(wú)法開(kāi)設(shè)普通話方面的專(zhuān)業(yè)課程，也應(yīng)開(kāi)設(shè)普通話方面的選修課程，使學(xué)生能在課堂上加強(qiáng)普通話訓(xùn)練，切實(shí)提高普通話的運(yùn)用水平。

（三）多方聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造推普氛圍

普通話推廣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，此項(xiàng)任務(wù)的完成不能單打獨(dú)斗，需要高職院校多方聯(lián)動(dòng)，自上而下?tīng)I(yíng)造推普的濃厚氛圍。一是高職院校要與教育廳、語(yǔ)委辦、駐村工作隊(duì)多方聯(lián)系和溝通，切實(shí)發(fā)揮各單位的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本校和農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的推普工作方案。二是高職院校內(nèi)部各部門(mén)也需要通力合作，如校內(nèi)的語(yǔ)言文字工作委員會(huì)需要聯(lián)合團(tuán)委、學(xué)生工作處等開(kāi)展大學(xué)生推普三下鄉(xiāng)，聯(lián)合系部力量借助其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展“職業(yè)技能+普通話”培訓(xùn)等，形成合力推普的良好氛圍，使推普的力量壯大，推普的效果提升。充分利用和發(fā)揮本校普通話測(cè)試站，鼓勵(lì)在校學(xué)生參與普通話測(cè)試，賦予少數(shù)民族學(xué)生提升普通話水平的內(nèi)生動(dòng)力，營(yíng)造人人規(guī)范用語(yǔ)用字，說(shuō)好普通話的良好校園氛圍，逐漸改變“交流用方言，說(shuō)話帶口音”的日常交流方式。沒(méi)有測(cè)試站的職業(yè)院校，盡可能創(chuàng)造條件為師生提供普通話測(cè)試服務(wù)。

（四）借助契機(jī)，探索形式多樣的推普活動(dòng)

首先，借助每年的普通話宣傳周，大力開(kāi)展校園普通話宣傳活動(dòng)。近幾年，廣西建設(shè)職業(yè)學(xué)院在普通話宣傳周期間開(kāi)展了書(shū)法比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文大賽、主題班會(huì)比賽三個(gè)賽項(xiàng)，舉辦了針對(duì)在校家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的普通話培訓(xùn)講座，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。其次，借助“黨建+業(yè)務(wù)”工作，開(kāi)展“推普鄉(xiāng)村行”活動(dòng)。廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用每年下鄉(xiāng)開(kāi)展定點(diǎn)村幫扶工作時(shí)機(jī)，將推廣普通話納入鄉(xiāng)村振興工作中，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)，對(duì)村民和小學(xué)生進(jìn)行普通話上課培訓(xùn)，規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育等活動(dòng)。第三，借助送科技下鄉(xiāng)時(shí)機(jī)，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院語(yǔ)言文字工作委員會(huì)聯(lián)合系部專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)設(shè)“職業(yè)技能+普通話”打工課堂，在對(duì)農(nóng)民工開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)增加普通話培訓(xùn)，使農(nóng)民工既懂得了技術(shù)操作，又提高了普通話水平，一舉兩得，培訓(xùn)效果顯而易見(jiàn)。第四，利用大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，組織大學(xué)生推普志愿者深入鄉(xiāng)村開(kāi)展普通話支教和普通話宣傳活動(dòng)，讓大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)家，與村民建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，共同學(xué)習(xí)普通話，從而帶動(dòng)推普，掀起新一輪的普通話推廣熱潮。第五，利用參加高校中華經(jīng)典誦讀寫(xiě)講大賽的時(shí)機(jī)，以賽促推，推動(dòng)語(yǔ)言文字工作和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，以賽促建，建立一套卓有成效的普通話推廣方式。

（五）培訓(xùn)骨干，加強(qiáng)推普師資力量

普通話的推廣工作必須依賴(lài)一批高素質(zhì)的語(yǔ)言文字工作隊(duì)伍，為了務(wù)實(shí)語(yǔ)言文字工作隊(duì)伍的基礎(chǔ)，增強(qiáng)教師的規(guī)范用語(yǔ)用字觀念，高職院校每年還需選派一批教師外出參加語(yǔ)言文字方面的培訓(xùn)，以培訓(xùn)提升職業(yè)院校語(yǔ)言文字工作隊(duì)伍的素質(zhì)，為開(kāi)展大學(xué)生和農(nóng)村地區(qū)普通話培訓(xùn)儲(chǔ)備師資力量。此外，這些經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的語(yǔ)言文字工作者，又可以培訓(xùn)本校的大學(xué)生推普志愿者，使本校的推普師資力量得到壯大和延續(xù)。

三、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言文字是人類(lèi)最重要的交際工具，又是文化的重要組成部分。普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化使用，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興、打造文明鄉(xiāng)風(fēng)的重要措施。推廣普通話意義重大，使命光榮，高職院校要緊密結(jié)合當(dāng)前新形勢(shì)和新任務(wù)，摸索出一套符合本校實(shí)際情況、行之有效的普通話推廣工作方案，為鄉(xiāng)村振興做出積極努力。

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◎編輯 尹 軍