■江蘇省啟東市永和小學 丁健波

近些年來素質(zhì)教育開始深入我國教育教學發(fā)展過程中，影響了教學發(fā)展以及學生學習意識。近些年來健康意識的增強使得各級各類學校紛紛開始重視體育的培養(yǎng)和創(chuàng)新。小籃球也是積極推行素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一，小籃球運動的設(shè)立初衷是適宜小學生身心發(fā)展的需要，在小學教育教學發(fā)展過程中有著非常重要的作用。小學生的骨骼發(fā)展、身體發(fā)展、智力發(fā)展都處于關(guān)鍵時期，除了教授學生必要的技術(shù)知識之外，還要不斷提高學生的體能，重視開展體育教學。小籃球是小學體育課堂教學中常見的項目，能夠不斷提升學生參與體育運動的積極性，促進學生的全面發(fā)展。

一、小籃球在小學推廣的實踐價值

（一）小籃球的育心功能

小籃球具有對小學生的育心功能，無論從小籃球的運動規(guī)則還是實踐運動中的檢驗，小籃球鍛煉了小學生的堅韌品質(zhì)，提高小學生的反應能力和不畏艱難的精神，通過小籃球的運動將小學生團體協(xié)作提升到了新的高度，有益于小學生的身心發(fā)展，提高身體素質(zhì)的同時，深化了小學生的生命教育，小籃球的課堂教學、大課間的“一校一品——小籃球活動”、小籃球校園籃球比賽等這些方式，都是對小學生的心理品質(zhì)的鍛造，培養(yǎng)其積極拼搏、不怕困苦、努力超越的堅韌品質(zhì)。

（二）小籃球是競技籃球的基石

小籃球是小學生的運動，基層籃球訓練是競技籃球的基礎(chǔ)，那么小籃球便成了競技籃球的基石。競技籃球也應從娃娃抓起，從少兒小籃球訓練中夯實基本功，培養(yǎng)小學生對籃球的興趣，塑造終身體育鍛煉的觀念就顯得尤為重要。小籃球明星效應也能吸引同齡孩子的關(guān)注度和練習熱情，從小喜歡參與小籃球的孩子也許會在今后的競技籃球舞臺中大放異彩。同樣，小籃球比賽的組織架構(gòu)與競技與成人比賽相似，小籃球不但為專業(yè)運動員提供人才選拔，也能優(yōu)化競賽組織結(jié)構(gòu)。

（三）促進體育第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展

體育是促進經(jīng)濟發(fā)展的重要載體。小籃球平時的訓練場地、器材購買、衣服著裝、飲料水、比賽的車旅費都需要資金支持。小籃球的培訓練習和比賽組織實施促進了體育經(jīng)濟的發(fā)展，隨著體育競技的關(guān)注度的不斷提高，小籃球的興起作為一種新事物備受社會家庭青睞。小籃球的發(fā)展也帶動了體育文化的繼承和弘揚，現(xiàn)代的小籃球是一種積極向上、面向孩子、面向籃球未來的一種積極健康的運動。

（四）促進小學生奮進

小籃球可以使得一個班集體中不同層次的學生聚在一起，小學生在進行練習和比賽時難免會產(chǎn)生不同的想法，小籃球容易使學生產(chǎn)生好勝心以及更強的學習內(nèi)驅(qū)力，在內(nèi)部良性競爭中提升學習水平和籃球技術(shù)。在練習和比賽時，教師可根據(jù)小學生身體素質(zhì)和技能水平進行分組，從而保證籃球練習和比賽時隊伍水平的均衡性，因此，小籃球可以將不同水平的學生凝聚成一個集體，采取適當?shù)慕虒W方式，提高學生的合作水平，進而在不斷練習的過程中形成競爭你，提高學習動力，培養(yǎng)學生奮進的品質(zhì)。

二、小籃球在小學推廣的推廣策略

（一）合作促進

合作促進主要是政府和社會的相互合作。在政府組織和社會關(guān)注協(xié)同下，促進小籃球的發(fā)展。從教育部、國家體育總局、省教育廳、地方教體局和學校共同組織比賽，給小學生的小籃球提供廣闊的生存空間。社會組織的培訓機構(gòu)、社團組織、家校社互動活動都是需要向社會的關(guān)愛和支持。培訓組織的機制完善是保證小學生業(yè)余訓練技能和愛好成長的前提條件，成立小籃球協(xié)會組織是小籃球走向繁榮的標志之一，家校社群體協(xié)作保證了小籃球后勤給養(yǎng)，只有政府組織和社會共同關(guān)注小籃球，關(guān)愛小學生，小學生的小籃球發(fā)展才會前途可期。

（二）資金大力支持

經(jīng)濟支持是驅(qū)使小籃球發(fā)展前行的基礎(chǔ)動力。學校小籃球的師資配備、小籃球的器械購買、訓練活動場地和有序地組織比賽都需要大量的人力物力，這就需要大量資金作為后盾。要使得孩子有一個更加舒適愜意的學習環(huán)境，不但需要教師、家長、學校、社會、政府的共同愛護，更加需要資金的保障。當然，這也不是一蹴而就的，應因地制宜，有的放矢，量力而為。

（三）以賽促練、教學手段多樣化

籃球是一項競技性較強的運動項目，因此教師在籃球教學的過程中，要充分發(fā)揮籃球競技性的特點，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣。教師在體育課堂上要建立適當?shù)母傎悪C制，引導小學生在籃球比賽中掌握打球的技能，有效鍛煉身體。其次要讓學生掌握籃球的戰(zhàn)術(shù)方法，并讓全班學生都積極參與籃球比賽中，以很好地磨煉小學生的意志。筆者在平時的教學過程中，經(jīng)常組織學生進行各種形式的籃球比賽，例如，讓學生參加單項籃球技術(shù)賽或者讓學生參加3對3、5對5以及班級對班級的籃球比賽。如此一來，學生在參加籃球比賽的過程中，能夠培養(yǎng)團結(jié)友愛集體主義精神，也能更好地激勵學生進行籃球訓練。

（四）打造高素質(zhì)的小學籃球教師隊伍

教師是學生的引路者，特別是小學生身心發(fā)育在初級階段，小籃球教師的作用就顯得更為重要。今后在小學也要重視體育教學問題，要組建高素質(zhì)的體育教學隊伍，優(yōu)化體育老師的年齡結(jié)構(gòu)。一方面，學校要積極引進年輕的體育教師，這樣才能為體育教學注入新的活力。另一方面，學校也要加強對中老年教師的培訓工作，有效提高小學體育教師的教學能力。

三、結(jié)語

綜上所述，小籃球有利于小學生身心健康發(fā)展，也輻射出了隱形的效益，所以，支持小籃球的發(fā)展勢在必行。小籃球發(fā)展不但需要小學生、教師、家長、社會、政府的共同助力，還要研究如何使得小籃球發(fā)展之路走得更遠，飛得更高、小學生如何更加適應小籃球等問題。