江蘇省無錫市體育運(yùn)動學(xué)校

我國作為體育競技大國，在體育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，向來十分注重教練員的培育。早在2012年我國體育總局就制定了精英教練員雙百培養(yǎng)計劃實施辦法，有效地加速了我國專業(yè)教練員的培育。新時代背景下，面對跆拳道體育運(yùn)動事業(yè)的崛起，如今的跆拳道體育競爭已經(jīng)逐漸從原有的運(yùn)動員智力體力競爭、訓(xùn)練方式方法競爭、團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)戰(zhàn)績競爭，拓展到了團(tuán)隊管理制度的競爭、先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用的競爭上。這就對教練員的執(zhí)教能力、管理能力提出了較高的要求，而這些能力最終都是需要以領(lǐng)導(dǎo)力為基礎(chǔ)才能夠?qū)崿F(xiàn)的。因此歸根結(jié)底，跆拳道運(yùn)動事業(yè)的良好發(fā)展需要建立在教練員強(qiáng)大而完善的領(lǐng)導(dǎo)能力基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)。為此，作為一名跆拳道運(yùn)動事業(yè)從業(yè)者，我們有必要以新時代為背景就跆拳道教練員領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑展開一番深入的研究與探討。

一、教練員領(lǐng)導(dǎo)力概述

領(lǐng)導(dǎo)力指的是在管轄范圍內(nèi)，通過對一切可利用的客觀條件、人力資源的充分掌控，以成本最大化的形式，實現(xiàn)團(tuán)隊辦事效率、辦事能力的提升。在整個領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)力屬于戰(zhàn)略性范疇，充分顯示了領(lǐng)導(dǎo)者個人良好的綜合素質(zhì)以及強(qiáng)大的人格凝聚力、感召力，是團(tuán)隊組織實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、團(tuán)隊成員保持卓越成長的重要內(nèi)驅(qū)力。

教練員領(lǐng)導(dǎo)力作為領(lǐng)導(dǎo)力集合的一個重要子集存在，同時基于體育教練員角色的特殊性，使得教練員領(lǐng)導(dǎo)力更具專業(yè)性、針對性，是對教練員團(tuán)隊管理能力、執(zhí)教能力、掌控能力的集中要求。在領(lǐng)導(dǎo)力的作用下，教練員可以通過一系列科學(xué)管理方式的開展，來從行為、目的上對運(yùn)動員及相關(guān)人員的行為方式構(gòu)成影響，使團(tuán)隊運(yùn)動員與教練員在奮斗目標(biāo)上達(dá)成高度一致，由此產(chǎn)生出巨大的團(tuán)隊發(fā)展動力。

根據(jù)中國科學(xué)院開展的“科技領(lǐng)導(dǎo)力研究”專項課題，提出的領(lǐng)導(dǎo)力五力模型，我們可以對教練員領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行細(xì)致的分解，將其具體劃分為前瞻力、感召力、影響力、控制力和決斷力。其中前瞻力是教練員對目前社會整體局勢的客觀分析之后，對團(tuán)隊未來發(fā)展所作出的科學(xué)預(yù)判；感召力則是教練員基于個人獨(dú)特的人格、修養(yǎng)、激情、智慧魅力，使得團(tuán)隊運(yùn)動員對教練員所表現(xiàn)出來的崇拜感、吸引力，能夠自覺遵從教練員的管教；影響力是教練員依照以人為本的原則，以多種管理方式的運(yùn)用，來充分滿足團(tuán)隊內(nèi)部人員切實需求，對其行為方式、思想意識等構(gòu)成正面的影響；控制力集中表現(xiàn)在教練員對團(tuán)隊組織活動方式、實施過程、人員組織等進(jìn)行科學(xué)控制，最大程度確保團(tuán)隊活動的規(guī)范性、目標(biāo)一致性，盡可能減少各種沖突的發(fā)生；決斷力是在特殊時刻教練員所表現(xiàn)來的決斷能力、選擇能力和執(zhí)行能力，而決斷的正確與否則是驗收教練員決斷力強(qiáng)弱的關(guān)鍵要素。正所謂“當(dāng)斷不斷，反受其亂”只有英明、果敢的教練員才能夠?qū)㈥犖橐蚋玫陌l(fā)展，武斷盲從、瞻前顧后、優(yōu)柔寡斷抑或是喜歡逞匹夫之勇向來都是教練員的禁忌。

二、跆拳道教練員領(lǐng)導(dǎo)力綜合情況

（一）綜合成效

在我國跆拳道體育運(yùn)動事業(yè)市場化發(fā)展以及體育總局精英教練員雙百培養(yǎng)計劃的雙重影響下，跆拳道教練員培育工作受到了包括政府、學(xué)校、企業(yè)等在內(nèi)的高度關(guān)注，整體收效良好。

一是，在全民健身浪潮的席卷下，基于跆拳道體育運(yùn)動事業(yè)良好的發(fā)展態(tài)勢，各地在精英教練員雙百培育計劃的指導(dǎo)下，陸續(xù)推出了《跆拳道教練員養(yǎng)成計劃》。在該計劃的作用下，我國各地跆拳道教練員隊伍得以擴(kuò)充，優(yōu)質(zhì)教練員不斷顯現(xiàn)。這就在無形當(dāng)中為跆拳道教練員領(lǐng)導(dǎo)力五力模型的形成奠定了堅實的基礎(chǔ)，充分確保了教練員領(lǐng)導(dǎo)力的全面提升。

二是，本著辦好跆拳道體育教育事業(yè)的終極目的，社會不斷提高了對跆拳道教練員的要求?；拘纬闪梭w系完善的跆拳道教練員行為準(zhǔn)則，包含了熱愛跆拳道體育事業(yè)、崇尚跆拳道精神、遵守道館規(guī)章制度、遵守跆拳道禮儀、積極進(jìn)取、刻苦訓(xùn)練、謙虛謹(jǐn)慎以及能夠?qū)︴倘澜虒W(xué)、訓(xùn)練活動進(jìn)行科學(xué)的組織安排等多項內(nèi)容。而翻看跆拳道教練員招聘信息我們也能看到，溝通能力、協(xié)作能力、理解能力、學(xué)習(xí)能力和管理能力等字樣頻繁出現(xiàn)在眾多招聘方的要求當(dāng)中，受到了包括高等院校、中小學(xué)、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等在內(nèi)的廣泛關(guān)注。這些行為準(zhǔn)則、工作能力要求，在本質(zhì)上與跆拳道教練員領(lǐng)導(dǎo)力五力模型有著諸多的重合之處，歸根結(jié)底同樣是對跆拳道教練員領(lǐng)導(dǎo)力的切實要求。

（二）現(xiàn)存問題

雖然現(xiàn)階段跆拳道教練員領(lǐng)導(dǎo)力在各方的關(guān)注和共同作用下，正在逐漸朝著一個好的方向發(fā)展，有效地滿足了跆拳道體育運(yùn)動事業(yè)對優(yōu)質(zhì)教練員的切實需求。但受各方面現(xiàn)實因素的影響，現(xiàn)階段跆拳道教練員領(lǐng)導(dǎo)力仍然難以達(dá)到理想目標(biāo)。

結(jié)合一份北京市跆拳道俱樂部教練員能力結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查報告顯示，在參與調(diào)查的20 名跆拳道教練員中，?？萍耙陨蠈W(xué)歷綜合占比為55%，剩余的20%為高中學(xué)歷、25%為其他學(xué)歷。并且僅有8 名教練接受過專業(yè)跆拳道訓(xùn)練，擁有在國家隊從事跆拳道訓(xùn)練抑或是專業(yè)跆拳道運(yùn)動員的從業(yè)經(jīng)歷，有15%的教練員表示從未有過專業(yè)跆拳道運(yùn)動經(jīng)歷。在團(tuán)隊組織管理方面，有70%的教練員專門為本團(tuán)隊內(nèi)的跆拳道運(yùn)動員建立了團(tuán)隊檔案、個人檔案，專門用于了解團(tuán)隊及隊員信息，用于分析團(tuán)隊跆拳道訓(xùn)練規(guī)律、了解隊員整體運(yùn)動狀態(tài)之用。但卻不同程度存在檔案信息不健全的情況。在職教訓(xùn)練方面，雖然大多數(shù)教練員都制定了日訓(xùn)練計劃、課程訓(xùn)練計劃，但很少有教練按照季度、年來制定長期計劃。

由此可以看出，跆拳道教練員在思想認(rèn)識方面已經(jīng)充分認(rèn)識到了強(qiáng)化團(tuán)隊管理的重要意義，并有意識地開始通過建立檔案、溝通等方式了解隊員實際情況，但在方式方法上過于單一，導(dǎo)致信息收集不全面的情況下，難以對團(tuán)隊未來運(yùn)行、發(fā)展做出科學(xué)的規(guī)劃與把控。同時，跆拳道教練員整體文化水平、專業(yè)素養(yǎng)有待提升，面對隊員難以展現(xiàn)出強(qiáng)大的個人魅力來對隊員構(gòu)成正面影響。此外，教練員執(zhí)教能力明顯不足，并未對團(tuán)隊未來發(fā)展做長期規(guī)劃，導(dǎo)致團(tuán)隊訓(xùn)練缺乏持久性、計劃性。從而也就難以形成完整的跆拳道教練員領(lǐng)導(dǎo)力五力模型，

三、新時代背景下跆拳道教練員領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑

（一）繼續(xù)推進(jìn)優(yōu)秀教練員培育工作

跆拳道教練員領(lǐng)導(dǎo)力的提升在很大程度上需要依靠社會各界的力量來共同實現(xiàn)。在未來的工作中，我國各地政府部門要充分發(fā)揮自身市場調(diào)控能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央政府發(fā)布的《關(guān)于深化體教融合，促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見》以“體教融合”為主題，積極貫徹落實《意見》中關(guān)于學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法。具體需要從以下幾方面著手：一是，當(dāng)?shù)伢w育管理部門要結(jié)合跆拳道運(yùn)動特點(diǎn)，建立完善的跆拳道教練員崗位管理制度，對教練員的職業(yè)發(fā)展、職稱評定等具體管理辦法進(jìn)行明確。并盡快建立完善的跆拳道教練員上崗資格考核指標(biāo)體系，對教練員的知識結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練理論、實踐能力和綜合素養(yǎng)等提出全面、嚴(yán)格要求。由此來對當(dāng)?shù)貙W(xué)校、社會體育運(yùn)動組織的教練員招納、考核起到很好的督導(dǎo)作用，為跆拳道教練員隊伍整體業(yè)務(wù)水平、綜合素質(zhì)、執(zhí)教能力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)保障；二是，政府要在學(xué)校、企業(yè)的協(xié)同作用下，建立完善的優(yōu)秀教練員培育體系，并邀請韓國專業(yè)跆拳道體育培訓(xùn)人員加入團(tuán)隊當(dāng)中，充分確保跆拳道教練員培育的專業(yè)性。同時建立完善的課程體系，將體育科學(xué)、體育管理、體育產(chǎn)業(yè)、心理健康、衛(wèi)生保健、社會安全和營養(yǎng)健康等全部納入到培育課程體系當(dāng)中。對教練員進(jìn)行體育科學(xué)、競爭能力、人文素養(yǎng)、武道修煉和社會實踐等全方位的培育。為教練員個人領(lǐng)導(dǎo)力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)保障。

（二）教練員個人要注重自身能力的提升

對教練員自身而言，跆拳道運(yùn)動不僅僅是自己熱愛的一項運(yùn)動，更是自身謀生的一份職業(yè)。雖然在其個人職業(yè)發(fā)展過程中，國家、社會給予了極大的關(guān)注與支持，幫助教練員暢通了就業(yè)、培訓(xùn)途徑。但歸根結(jié)底領(lǐng)導(dǎo)力的提升還是其個人的事情，因此在今后的工作中，跆拳道教練員無論是出于對個人奮斗事業(yè)的熱愛還是出于職業(yè)責(zé)任感，都必須對個人能力的提升予以高度重視。

一方面，教練員要注重跆拳道運(yùn)動相關(guān)理論學(xué)習(xí)活動的開展。通過參與一些社會性教練員培訓(xùn)活動、參加跆拳道集訓(xùn)活動、聆聽大師講座、閱讀書籍報刊、走訪學(xué)習(xí)等方式，不斷攝入豐富的跆拳道理論知識。同時在精通、掌握本專業(yè)知識的同時，不斷涉獵相關(guān)體育運(yùn)動專業(yè)知識，由此來充實教練員個人知識體系，為其決策活動中創(chuàng)造力、想象力的發(fā)揮奠定堅實的理論基礎(chǔ)，確保教練員能夠以更加廣闊的視野對問題進(jìn)行更加透徹的分析。由此來最大程度保障跆拳道教練員決策的正確性；另一方面，教練員要注重自身良好修養(yǎng)品性的養(yǎng)成。跆拳道教練員要時刻注重個人價值觀、人生觀和世界觀的正確性，并將其作為個人跆拳道教練崗位日常學(xué)習(xí)、工作的重要準(zhǔn)則。同時更要認(rèn)識到自身作為跆拳道教練員擔(dān)負(fù)著國家體育人才培育的重任，自身的一言一行都會對青少年運(yùn)動員未來發(fā)展造成深刻影響。為此更要時刻做到嚴(yán)于律己，以個人睿智進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展、堅定堅韌的人格魅力去影響學(xué)生。

四、結(jié)語

綜上所述，一個運(yùn)動項目是否能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展，在很大程度上是由教練員所決定的。只有教練員在具備強(qiáng)大團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)上，才能夠引領(lǐng)隊員不斷突破個人局限，取得更好的成績。在未來的工作中，要對跆拳道教練員各方面能力的具備提出較高的要求，并為之建立完善的培育體系，確保教練員能夠在社會的幫扶下逐漸成長為社會體育事業(yè)需要的優(yōu)秀人才。由此來為跆拳道教練員優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的顯現(xiàn)奠定堅實的基礎(chǔ)。