蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)

一、校園足球?qū)Τ踔畜w育文化建設(shè)的重要性分析

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教學(xué)課標(biāo)不斷地改革創(chuàng)新，以強(qiáng)身健體為目標(biāo)的體育課越來越受到家長和學(xué)校方面的重視。校園足球在提高中學(xué)生身體素質(zhì)、幫助緩解學(xué)習(xí)壓力等方面起到了積極的作用，受到了越來越多初中生的青睞。并且校園足球還可以凝聚班級力量、促進(jìn)體育文化建設(shè)，因此在初中體育課中推廣開來。

初中生還處于世界觀的初級形成階段，沒有豐富的社會經(jīng)驗(yàn)，但初中生在生理學(xué)和心理學(xué)上已經(jīng)逐漸成熟，因此必然會有一些叛逆的心理。處于青春期的初中生難免會有焦慮、學(xué)習(xí)時注意力不集中、學(xué)習(xí)壓力稍大等問題，這些問題都會阻礙初中生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，對于這種狀況，學(xué)校可以利用大課間時間開展校園足球活動，既可以幫助學(xué)生們減輕學(xué)習(xí)帶來的壓力，還不會占用太多的學(xué)習(xí)時間。同時學(xué)校在發(fā)展校園足球時，可以根據(jù)同學(xué)們的身體素質(zhì)和綜合測評來組織各式各樣的校園足球比賽，這可以極大的調(diào)動學(xué)生們的熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作與團(tuán)隊(duì)合作能力，可以幫助學(xué)生在身心上成長。通過學(xué)校舉辦的足球比賽，初中生可以快速提高體質(zhì)，增強(qiáng)促進(jìn)心肺功能，使初中生可以學(xué)習(xí)足球文化知識，豐富自己的基本體育常識、提高體育欣賞能力。校園足球在校園內(nèi)的發(fā)展，豐富了學(xué)生們提高身體素質(zhì)的途徑，滿足了新課標(biāo)對初中生的體育要求。除此之外，初中生們正處于青春期情緒起伏比較大，叛逆心理很強(qiáng)，通過校園足球運(yùn)動可以使他們得到放松，穩(wěn)定情緒，使他們可以靜下心來，這樣可以使得他們在課堂上更好的學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為將來的升學(xué)考試培養(yǎng)一個良好的心理素質(zhì)。

二、教育改革視野下校園足球在初中體育文化建設(shè)中的作用

（一）增進(jìn)學(xué)校凝聚力

初中作為培育社會主義人才的新起點(diǎn)，擔(dān)負(fù)著給學(xué)生樹立良好價值觀世界觀的重任。校園足球若想在校園內(nèi)得到更好的發(fā)展，必須擁有優(yōu)良的場地和基礎(chǔ)設(shè)施。并且?guī)熒墓餐瑓⑴c推動了校園足球的發(fā)展。在這種校園足球文化的支撐下，校園足球的發(fā)展不只是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，并且增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，成為初中體育文化的形成和發(fā)展的催化劑。作為一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動，有必要以學(xué)生為主體，共同推動這項(xiàng)運(yùn)動。足球本來就需要團(tuán)隊(duì)配合以及技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)策略。為了在團(tuán)隊(duì)合作精神的支持下贏得比賽并激發(fā)學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊(duì)意識，每個成員都扮演重要的角色。

（二）有助于培養(yǎng)校園足球教學(xué)文化

文化是要源遠(yuǎn)流長的，校園足球的開展可以有效的調(diào)動學(xué)生的熱情，提升學(xué)生體育素養(yǎng)，有利于足球教學(xué)文化的培養(yǎng)，因此對校園足球和體育改革而言，校園足球文化的培養(yǎng)非常重要。教師需要密切關(guān)注足球在初中體育文化建設(shè)中的發(fā)展，著重關(guān)注足球校園文化與足球課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及他們的參與熱情。激勵學(xué)生多多與老師交流互動，更好地深入了解足球。其中，學(xué)習(xí)相關(guān)理論是進(jìn)行足球教學(xué)的基礎(chǔ)，而實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)則是重點(diǎn)。教師應(yīng)該把這兩者相融合，將其更好的加入校園足球的教學(xué)當(dāng)中。理論學(xué)習(xí)是進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，所以對于校園足球來說，只有先把理論學(xué)習(xí)好才能進(jìn)行更好的實(shí)踐。教師應(yīng)注意理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐之間時間分配比例的科學(xué)安排，教學(xué)前期適當(dāng)增加理論學(xué)習(xí)時間比例，教學(xué)中后期適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)時間比例，使得每個學(xué)生都可以獲得足夠的練習(xí)時間，從而提升自己的足球意識。

值得注意的是，教師在進(jìn)行足球教學(xué)時，應(yīng)遵從初中體育文化建設(shè)的準(zhǔn)則，重視教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種足球訓(xùn)練活動，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)生享受參與和學(xué)習(xí)的過程，提升個人足球技巧。初中校園文化建設(shè)是一個長期的過程，短時間內(nèi)不可能取得顯著成效。為了充分發(fā)揮校園足球教學(xué)文化的價值并為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，教師需要在大量實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意學(xué)生的個體創(chuàng)造力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及其對足球的興趣濃厚成都，以此為依據(jù)調(diào)整在教學(xué)中的方法和思路，提升教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

與高校學(xué)生相比，初中生沒有豐富的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能夠很好地進(jìn)行獨(dú)立的判斷分析。因此，進(jìn)行校園足球教學(xué)時，教師需要適當(dāng)減少教育教學(xué)的難度，增加學(xué)生喜歡的教學(xué)和更感興趣的文化內(nèi)容，這可以使得學(xué)生更好的理解，同時吸引學(xué)生的注意力，增加對校園足球的興趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，積極結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，然后在通過自己的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，積極完成老師分配的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高個人足球能力。這種教學(xué)方式以學(xué)生為主角，不僅可以促進(jìn)校園足球在校園的順利推廣，還可以豐富初中體育文化，實(shí)現(xiàn)體育教育的教學(xué)價值。

三、教育改革視野下校園足球在初中體育文化建設(shè)中的融合途徑

（一）加強(qiáng)校園足球宣傳

足球在我國的受歡迎程度和宣傳程度相對較低，許多初中生也沒有接觸過足球，沒有對足球有深入的了解。除了入學(xué)考試的壓力和父母的影響之外，學(xué)生們對學(xué)習(xí)足球也不會充滿熱情。所有這些都阻礙了校園足球的推廣和融合，也是影響校園足球與傳統(tǒng)體育教育融合的因素。這對體育教育也是非常不利的。針對這種現(xiàn)象，第一件事就是扭轉(zhuǎn)學(xué)生和家長對校園足球的印象。學(xué)校和教師可以增加對校園足球的宣傳，使學(xué)生和家長對足球有全面而深入的了解。學(xué)?？梢越M織學(xué)生觀看足球決賽視頻，并分發(fā)有關(guān)校園足球的傳單，以激發(fā)學(xué)生對足球的興趣并調(diào)動他們的熱情。學(xué)校還可以利用學(xué)校時間張貼海報，并在家長中促進(jìn)校園足球活動。讓家長認(rèn)識到校園足球推廣的意義和重要性，從而支持校園足球活動的發(fā)展。對校園足球感興趣的家長和學(xué)生可以為開展活動打下良好的基礎(chǔ)。

（二）完善與創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的好壞關(guān)系著教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)內(nèi)容是整個科目的核心，只有擁有多樣化的教學(xué)內(nèi)容，才可以保證教學(xué)活動的開展，使教學(xué)高效高質(zhì)進(jìn)行。結(jié)合相關(guān)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)?，F(xiàn)有的足球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不齊全，甚至沒有自己的足球場，這很難進(jìn)行針對性足球教學(xué)。因此，在體育實(shí)踐推廣中要積極推廣校園足球，學(xué)校方面結(jié)合自己學(xué)校的教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，注意發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)一步提高學(xué)生足球技能和水平。一方面，教師要注意學(xué)生的個體差異，堅(jiān)持并站在學(xué)生的立場上，圍繞學(xué)生設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。另一方面，有必要注意外部條件的進(jìn)一步改善和優(yōu)化，建立系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施，在足球訓(xùn)練過程中注意學(xué)生的心理狀態(tài)，并給予學(xué)生足夠的幫助和幫助。

教師們還可以結(jié)合現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅豐富了教學(xué)的方法，還使得學(xué)生們能夠更好地了解校園足球，解決傳統(tǒng)課堂無法進(jìn)行的內(nèi)容。為了使得學(xué)生們可以更好的提升自己的足球素養(yǎng)，老師們可以帶領(lǐng)著同學(xué)們?nèi)W(xué)校里面的空曠地，幫助同學(xué)們進(jìn)行足球訓(xùn)練，讓每個學(xué)生都有目標(biāo)的進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)足球帶給學(xué)生們的魅力所在，促進(jìn)學(xué)習(xí)足球的熱情，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)基能的提升。對于一些綜合實(shí)力較強(qiáng)，基礎(chǔ)足球教學(xué)環(huán)境比較好的學(xué)校，仍然有必要重視教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。以初中體育文化建設(shè)為基礎(chǔ)，營造一種輕松愉快的校園體育文化氛圍，提升學(xué)生們的身體素質(zhì)和足球素養(yǎng)。與其他的體育項(xiàng)目相比，足球在我國的普及率以及傳播率與西方國家相比差距還十分顯著。在初中足球訓(xùn)練過程中，教師需要站在時代發(fā)展的角度，意識到這一重要的教學(xué)問題，注意與學(xué)生的情感交流和互動，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)條件，掌握校園足球的核心要求和技巧，以達(dá)到有針對性，保證我國校園足球活動的順利開展。

（三）加強(qiáng)初中足球師資建設(shè)

要確保校園足球的順利開展，專業(yè)的足球教師是必不可少的。學(xué)校方面要加強(qiáng)對專業(yè)對口教師的引進(jìn)，招收足球?qū)I(yè)畢業(yè)的老師，確保教師的專業(yè)性。同時學(xué)校還要經(jīng)常性的對現(xiàn)役體育教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)足球技巧，讓本校教師盡可能的與其他校園足球發(fā)展較好的學(xué)校教師進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓師資力量得到高效的保證。

（四）合理進(jìn)行學(xué)習(xí)評價

既然傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)得到了創(chuàng)新和改變，那么評估足球教學(xué)的方式自然就需要相應(yīng)地改變?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)評估系統(tǒng)可以最大程度地對學(xué)生進(jìn)行公正的評估。過去，老師經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的最終足球成績來評估他們。但是，既然教學(xué)方法已發(fā)生變化，評估方法也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的更改。例如，教師可以從多個方面進(jìn)行綜合評估，例如課堂表現(xiàn)，日常練習(xí)，對足球技能的掌握以及對足球知識儲備的程度。這不僅可以使學(xué)生保持學(xué)習(xí)足球的熱情，而且可以幫助教師了解每個學(xué)生的優(yōu)勢和優(yōu)勢。教師和學(xué)校還可以將足球各個方面的評估結(jié)果傳達(dá)給家長，以便家長可以看到校園足球發(fā)展的結(jié)果。當(dāng)家長看到結(jié)果時，他們自然會支持校園足球的發(fā)展和推廣。因此，教師評估學(xué)生時，必須從多個角度進(jìn)行評估，以便學(xué)生更好地建立自己的足球自信心。

四、總結(jié)

初中校園足球運(yùn)動的發(fā)展是初中體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容，對提高初中學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)具有重要作用。為了充分發(fā)展初中校園足球，有必要不斷宣傳校園足球，促進(jìn)校園足球在校園的發(fā)展，還要不斷加強(qiáng)專業(yè)師資力量，讓校園足球在初中校園內(nèi)可持續(xù)發(fā)展。