李偉 周金奎

近年來(lái)，竹溪縣教育局在推進(jìn)教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展進(jìn)程中，堅(jiān)持不懈常態(tài)化抓實(shí)“三大一進(jìn)”（崗位大練兵、教學(xué)大比武、常規(guī)大檢查、干部進(jìn)課堂）活動(dòng)，有力地提升了教師隊(duì)伍建設(shè)水平，為竹溪教育的高質(zhì)量發(fā)展提供了保障。

崗位大練兵促進(jìn)教師專業(yè)大發(fā)展。目前，竹溪縣教育系統(tǒng)中老年教師占比較大，新招錄教師中師范專業(yè)院校畢業(yè)生占比較小，教師專業(yè)水平參差不齊，崗位大練兵成為各學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。常態(tài)化開展聽評(píng)課活動(dòng)。各學(xué)校積極組建年級(jí)學(xué)科教研組與區(qū)域?qū)W科中心組，每周定時(shí)定人開展集體備課與聽評(píng)課活動(dòng)，由主要備課負(fù)責(zé)教師初備、試講，同學(xué)科教師提建議、再修改，定稿后再由教師進(jìn)行授課，課后再反思、再修改形成集體備課成果。常態(tài)化開展課后反思活動(dòng)。各學(xué)校在開展“樂(lè)學(xué)、高效”課堂教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)教師堅(jiān)持每日撰寫課堂教學(xué)反思，年級(jí)組定期舉行反思公開曬、評(píng)等分享活動(dòng)，讓教師間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。常態(tài)化開展讀書活動(dòng)。各學(xué)校不斷創(chuàng)新讀書方式，提高教師閱讀積極性，將教師讀書活動(dòng)作為常規(guī)工作來(lái)抓。各學(xué)校積極開展領(lǐng)導(dǎo)干部讀書示范活動(dòng)，每周例會(huì)由學(xué)校干部帶頭分享，為教師參加讀書活動(dòng)做表率。如城關(guān)中學(xué)組織教師共讀一本書、分享一篇讀書體會(huì)，組織教師開展“互薦一本書”活動(dòng)，對(duì)反響較好的推薦書目納入學(xué)校共讀書目，實(shí)現(xiàn)教師共讀。

教學(xué)大比武促進(jìn)教學(xué)水平大提高。教學(xué)大比武作為促進(jìn)教師教學(xué)能力提高的重要方式，既是青年教師的練兵場(chǎng)，也是骨干教師的檢閱臺(tái)。自2015年以來(lái)，竹溪縣教育局堅(jiān)持每年組織一次全縣教學(xué)技能比賽、青年教師基本功比賽，涵蓋所有學(xué)科，覆蓋學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段，包括教師教學(xué)技能、課堂改革、信息素養(yǎng)及個(gè)人技能展示等內(nèi)容。教學(xué)技能比賽活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了讓每一所學(xué)校、每一個(gè)學(xué)科、每一位教師都有展示教學(xué)水平的舞臺(tái)與機(jī)會(huì)，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

常規(guī)大檢查保障育人環(huán)節(jié)大落實(shí)。學(xué)校教書育人效果怎么樣，不僅需要年末的終結(jié)性評(píng)價(jià)，更需要扎扎實(shí)實(shí)的診斷性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)。竹溪縣教育局要求各學(xué)校每月開展一次教學(xué)常規(guī)自查，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)校之間進(jìn)行互查互學(xué)，縣教師發(fā)展中心每學(xué)期至少開展一次學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取一定比例教師上公開課，進(jìn)行常規(guī)復(fù)查，對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和“回頭看”?？h教育局對(duì)每一場(chǎng)教學(xué)視導(dǎo)檢查活動(dòng)都進(jìn)行公開通報(bào)，記入學(xué)校發(fā)展檔案，作為視導(dǎo)“回頭看”的重點(diǎn)檢查內(nèi)容。

干部進(jìn)課堂推動(dòng)課改質(zhì)量大提升。在抓實(shí)教育教學(xué)管理過(guò)程中，竹溪縣教育局致力于推動(dòng)干部下沉深入學(xué)校、校長(zhǎng)下沉深入班級(jí)的“干部進(jìn)課堂”活動(dòng)。縣教育局局長(zhǎng)王琪帶頭示范，每學(xué)期深入學(xué)校開展推門聽課，堅(jiān)持每聽必評(píng)，幫助學(xué)校和教師把脈問(wèn)診教學(xué)中存在的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的良策良方?？h教育局對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)校班子成員每學(xué)期參加的推門聽課活動(dòng)次數(shù)、解決問(wèn)題的條數(shù)進(jìn)行記錄和公示，作為干部績(jī)效考評(píng)的硬核指標(biāo)之一?？h教師發(fā)展中心組織研訓(xùn)員每學(xué)期開展一次“掛課”活動(dòng)，研訓(xùn)員連續(xù)兩周深入課堂，分學(xué)科開展聽課、評(píng)課、講課和組織新課改講座活動(dòng)，零距離解決教師在教學(xué)中遇到的“疑難雜癥”，幫助學(xué)校解決改革中遇到的難題。

竹溪縣教育局通過(guò)連續(xù)多年開展“三大一進(jìn)”及教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等系列活動(dòng)，推動(dòng)全縣教師的綜合素質(zhì)得到普遍提高，育人水平得到全面提升，保障了竹溪教育向更加均衡、更加優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)邁進(jìn)。

責(zé)任編輯/楊亮亮