⊙閻永鋒

在中考作文試題中，“表達(dá)真情實(shí)感”屬于基本要求，而抒情，既可以是直接的，也可以是間接的。間接抒情，雖不如直接抒情那般熱烈、奔放，卻因情感內(nèi)斂、含蓄，而顯得更加真摯，別有一番韻味。間接抒情常用方法有四種，讓我們讀例文、悟?qū)懛ā?/p>

A.寫(xiě)人抒情

就是把所要抒發(fā)的感情融入到人物描寫(xiě)之中。人物較正面時(shí)，多使用褒義色彩的詞語(yǔ)，進(jìn)而表達(dá)贊美、欣賞等情感；人物相對(duì)反面時(shí)，多使用貶義色彩的詞語(yǔ)，進(jìn)而表達(dá)貶斥、厭惡等情感。請(qǐng)看下面例文：

給老爸“點(diǎn)贊”

⊙劉曉佳

老爸是一名公務(wù)員，在醫(yī)保局上班。因各方面表現(xiàn)都非常出色，不僅經(jīng)常得到老媽的表?yè)P(yáng)，我也經(jīng)常給他“點(diǎn)贊”。

老爸是個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、珍惜榮譽(yù)的人。據(jù)老媽講，因?yàn)閻?ài)崗敬業(yè)，只有十六年工齡的老爸，已經(jīng)得過(guò)十四次“縣優(yōu)”、四次“市優(yōu)”了，前年還被評(píng)為“省勞動(dòng)模范”。家里有一個(gè)小皮箱，里面放著老爸自讀書(shū)以來(lái)獲得過(guò)的所有獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，究竟有多少本，我們根本無(wú)從知曉，因?yàn)槟窍渥邮冀K鎖著，而且始終躺在櫥柜的最底層。前幾天聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他們?cè)陔娨暽峡吹嚼习至耍€說(shuō)老爸被評(píng)為“十佳公仆”，當(dāng)我向老爸問(wèn)起此事并向他表示祝賀時(shí)，他只是淡淡地說(shuō)：“那都是爸爸的分內(nèi)工作?！蔽以谛睦锝o老爸點(diǎn)了個(gè)贊。

老爸愛(ài)好寫(xiě)作，而且成果頗豐。除了上班之外，老爸的業(yè)余時(shí)間幾乎全用到了這方面。每天吃過(guò)晚飯，老爸幫老媽清理好碗筷，就一頭扎進(jìn)書(shū)房，隨著鍵盤(pán)聲響起，也就意味著我也該自覺(jué)學(xué)習(xí)了；每逢周末，老爸先是徹底地搞一次家庭衛(wèi)生，如果全家人沒(méi)有走親訪友等“外出計(jì)劃”，他又會(huì)專心致志地坐到電腦前。我經(jīng)常翻閱老爸的“作品剪輯”，每每看到精妙之處時(shí)還會(huì)跟他“研討研討”。春節(jié)后的一個(gè)傍晚，老爸拿著一個(gè)牛皮紙信封興沖沖地回到家：“看，我的文章在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表了！”晚飯的時(shí)候，老媽獎(jiǎng)勵(lì)了老爸一杯葡萄酒，我則沖著老爸豎起了大拇指，給老爸點(diǎn)了個(gè)贊。

老爸還是個(gè)一身正氣、不拿原則做交易的人。一天中午，我們一家人正在吃飯，忽聽(tīng)有人敲門(mén)，老媽打開(kāi)門(mén)后，一個(gè)四十來(lái)歲的婦女出現(xiàn)在我們面前。她一邊說(shuō)著“請(qǐng)劉科長(zhǎng)行個(gè)方便”，一邊把幾瓶好酒和一個(gè)鼓鼓囊囊的信封放在了茶幾上。老爸霍地站起來(lái)，厲聲喝道：“拿走！趕快拿走！你這是侮辱我的人格……你們家的情況我了解，你們的許多費(fèi)用不符合報(bào)銷政策?！蹦菋D女還想堅(jiān)持：“這不是請(qǐng)您行個(gè)方便嘛……”老爸義正辭言地說(shuō)道：“對(duì)不起，我只能按政策辦事，不能拿原則做交易。”待那婦女走后，老媽笑著拍拍老爸的肩頭：“行啊！劉科長(zhǎng)，拒腐蝕永不沾，這樣的干部我喜歡！你這么當(dāng)官我放心！”我也趕緊湊過(guò)去，一邊豎起了左右手大拇指，一邊調(diào)皮地學(xué)著老媽的口吻：“對(duì)，這樣的干部我喜歡！不但要點(diǎn)贊，還要點(diǎn)個(gè)大贊！”

【簡(jiǎn)評(píng)】

劉曉佳同學(xué)這篇作文寫(xiě)得非常好，通過(guò)對(duì)幾件事情的敘述，把“老爸”愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)好寫(xiě)作、不拿原則做交易的形象特點(diǎn)具體生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)?！袄习帧憋@然是作者著意刻畫(huà)的人物，“霍地站起來(lái)”“厲聲喝道”“義正辭言地說(shuō)道”等詞語(yǔ)，不但刻畫(huà)出“老爸”一身正氣、剛正不阿的形象，反映出“老爸”堅(jiān)持原則、按政策辦事的特點(diǎn)，還融進(jìn)了“我”對(duì)“老爸”官品與人品的敬重、佩服、喜歡等情感，為接下來(lái)的“點(diǎn)贊”言行做好了鋪墊。

B.敘事抒情

敘事抒情就是把所要抒發(fā)的感情融入到事件敘述之中。所敘述事件具有積極意義的，宜將自己稱道、認(rèn)可等情感蘊(yùn)含其中；所敘述事件具有消極意義的，宜將自己痛斥、反對(duì)等情感蘊(yùn)含其中。請(qǐng)看下面例文：

在村子的后邊，有一片樹(shù)林，那是我心中的一處美景，是我百看不厭、百去不厭的地方。

發(fā)現(xiàn)它那年，我還是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。記得那是一個(gè)星期天的上午，寫(xiě)完了其他學(xué)科的作業(yè)之后，我又拿起了令我頭疼的英語(yǔ)課本。說(shuō)出來(lái)不怕大家笑話，那個(gè)時(shí)候，因?yàn)槲也缓靡馑贾鲃?dòng)地在別人面前大聲說(shuō)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)口語(yǔ)很差勁。到哪里去練習(xí)練習(xí)呢？我走出屋門(mén)，轉(zhuǎn)到房后，剛想讀上幾句，就看見(jiàn)后院的趙大媽向這邊走來(lái)，我無(wú)奈地向村后走去。

村后的那片樹(shù)林

⊙董姍姍

已經(jīng)記不得當(dāng)時(shí)是怎么走進(jìn)那片樹(shù)林的了，只記得我馬上被它的美麗所吸引了。雖然已是九月下旬，天也的確有點(diǎn)涼了，但這里仍然有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，仍然是一個(gè)多彩的世界。踏著松軟的樹(shù)葉，呼吸著清新而濕潤(rùn)的空氣，看著鳥(niǎo)兒不時(shí)地從自己的身邊飛起，我的心忽然輕松了。我用草稈編了一個(gè)“帽子”，又采來(lái)花朵進(jìn)行了裝飾，戴在頭上，我高興地奔跑起來(lái)，一邊跑一邊喊：“喂，我來(lái)了！”在遠(yuǎn)處，有一個(gè)同樣的人也在跟著我喊：“喂，我來(lái)了！”我站住腳，對(duì)著那個(gè)人大聲說(shuō)：“Who are you？”那個(gè)人也一字一頓地說(shuō)：“Who are you？”我說(shuō)：“I'm Dong S hanshan.”那個(gè)人說(shuō)：“I'm Dong S hanshan.”忽然發(fā)現(xiàn)，我敢大聲地說(shuō)英語(yǔ)了！

從那以后，那片樹(shù)林就成了我練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的地方，漸漸地，我的英語(yǔ)口語(yǔ)得到老師表?yè)P(yáng)的次數(shù)多起來(lái)。每當(dāng)同學(xué)們向我詢問(wèn)這其中的原委時(shí)，我總是神秘地對(duì)他們說(shuō)：“It's secret.”

去的次數(shù)多了，對(duì)那片樹(shù)林的了解也漸漸多起來(lái)。樹(shù)林呈長(zhǎng)方形，南北長(zhǎng)約260米，東西寬約180米，這是一片人工林，栽有楊樹(shù)、松樹(shù)等樹(shù)種。聽(tīng)爸爸說(shuō)，那是村上人響應(yīng)毛澤東“植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)”的號(hào)召栽下的，最北邊的那些樟子松還是他當(dāng)學(xué)生的時(shí)候在那里栽下的呢！現(xiàn)在，樹(shù)木的平均胸徑已達(dá)30厘米了。爸爸說(shuō)，那片樹(shù)林就是我們村的綠色銀行。

我喜歡村后的那片樹(shù)林。

【簡(jiǎn)評(píng)】

小作者既介紹了村后那片樹(shù)林的秋天，又具體敘述了“我”終于敢大聲說(shuō)英語(yǔ)的經(jīng)過(guò)，當(dāng)讀到“踏著松軟的樹(shù)葉，呼吸著清新而濕潤(rùn)的空氣，看著鳥(niǎo)兒不時(shí)地從自己的身邊飛起，我的心忽然輕松了”等語(yǔ)句的時(shí)候，讀者的心是否也有些放松呢？因?yàn)閾碛辛四琼敗懊弊印?，于是“我高興地奔跑起來(lái)”，從“一邊跑一邊喊”到“站住腳，對(duì)著那個(gè)人大聲說(shuō)”，從“喂，我來(lái)了！”到“Who are you？”“I'm Dong Shanshan”，既是對(duì)事件具體情節(jié)的敘述，更有“我”的驚喜、興奮之情在里面。

C.借景抒情

借景抒情就是借助對(duì)景物的描寫(xiě)與刻畫(huà)來(lái)抒發(fā)感情，即有景有情，情景交融。請(qǐng)看下面例文：

杭州——夢(mèng)中天堂

⊙卓 然

俗話說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”。暑假期間，我隨爸爸媽媽去了一趟以風(fēng)光秀麗、景色宜人而著稱的杭州，雖然不是三月，但那唯美的意境，還是把我?guī)肓藟?mèng)中天堂。

游西湖，看遺址，逛市區(qū)，雖然有些疲憊，但仍然無(wú)法抗拒導(dǎo)游的鼓動(dòng)和自己內(nèi)心的渴望。

一行人冒著小雨來(lái)到靈隱寺。據(jù)介紹，靈隱寺又名云林寺，創(chuàng)建于東晉咸和元年，距今已有近1700年的歷史。當(dāng)年印度僧人慧理來(lái)到杭州，看到這里山峰奇秀，認(rèn)為是“仙靈所隱”，于是就在這里建寺，并取名“靈隱”。 清朝康熙皇帝南巡時(shí)，曾登臨寺后的北高峰頂覽勝，他見(jiàn)山下云林漠漠，整座寺宇籠罩在一片淡淡的晨霧之中，顯得十分幽靜，于是賜名“云林禪寺”，現(xiàn)在天王殿前的那塊巨匾，就是當(dāng)年康熙皇帝的“御筆”。

“不是說(shuō)那是康熙爺錯(cuò)把‘靈’字寫(xiě)成‘云’字的嗎？”我好奇地問(wèn)。

“傳說(shuō)而已，何必求真?！睂?dǎo)游平靜地回答。

“靈隱寺一帶的山峰怪石嵯峨，風(fēng)景絕異，以飛來(lái)峰最為知名。相傳當(dāng)年慧理和尚看到此峰后曾驚奇地說(shuō)：‘此乃天竺國(guó)靈鷲山之小嶺，不知何以飛來(lái)？’”

我插嘴問(wèn)：“這就是飛來(lái)峰名字的由來(lái)？”

“是的，”導(dǎo)游說(shuō)，“飛來(lái)峰又名靈鷲峰，高168米，因山體由石灰?guī)r構(gòu)成，經(jīng)地下水多年溶蝕，形成了許多奇幻多變的洞壑……”

我們一路前行，但見(jiàn)老樹(shù)古藤、盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，巖骨暴露、峰棱如削，山坡上遍布五代以來(lái)的佛教石窟造像達(dá)300余尊，據(jù)說(shuō)是江南少見(jiàn)的古代石窟藝術(shù)瑰寶，堪與四川大足石刻媲美?！跋教幪幗钥蓮]，最愛(ài)靈隱飛來(lái)孤”，我知道，導(dǎo)游吟誦的正是蘇東坡的著名詩(shī)句。

一路下來(lái)，陶醉在秀美的山水之間，感受著蘊(yùn)藏其中的豐厚的歷史文化韻味。杭州是我國(guó)旅游業(yè)的一塊瑰寶，更是我的夢(mèng)中天堂。

【簡(jiǎn)評(píng)】

顯然，卓然同學(xué)是帶著情感并很用心地去游覽、去感悟的，文中既有對(duì)老樹(shù)古藤、巖骨峰棱、石窟造像的形象描寫(xiě)，更有對(duì)“我”欣賞、贊美、“最愛(ài)”等情感的間接表達(dá)，不但抓住并寫(xiě)出了杭州是瑰寶、是天堂的特點(diǎn)，而且做到了取舍合理、詳略得當(dāng)，語(yǔ)言精練、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有景有情、情景交融。

D.托物抒情

托物抒情就是假托某個(gè)具體的物件來(lái)抒發(fā)感情。請(qǐng)看下面例文：

十歲生日那天，爸爸送給我一件禮物，一只陶瓷的小白兔。

小白兔

⊙一考生

那天中午放學(xué)剛回家，媽媽一邊在廚房忙活著一邊說(shuō)：“今天是你的生日，媽媽給你買(mǎi)了件你最想要的牛仔褲，趕快穿上看看合適不?！蔽颐Σ坏卣页鰜?lái)穿上，一邊照著鏡子一邊說(shuō)：“大小正合適，款式也新穎。媽，我爸呢？”“在書(shū)房看書(shū)呢。”

我躡手躡腳走進(jìn)書(shū)房，見(jiàn)爸爸正半躺在沙發(fā)上看書(shū)看得出神?！鞍郑　蔽疫@一聲嚇得他一哆嗦，手中的書(shū)也差點(diǎn)兒掉地上?！鞍郑Y物呢？”“哦，對(duì)了?！崩习终酒鹕?，把手伸向衣兜，“轉(zhuǎn)過(guò)身去，閉上眼睛，背過(guò)手來(lái)，手心向上。”我按照爸爸的命令做著動(dòng)作，我覺(jué)得右手手心里多了一個(gè)涼涼的小東西。手表？不是，手表沒(méi)這么重。鋼筆？也不像，再說(shuō)文具盒里已經(jīng)有七八支了……隨著爸爸“一、二、三”的口令，我迫不及待地收回手、睜開(kāi)眼。哇！原來(lái)是一只陶瓷做的小白兔?！澳銓偻茫职衷偎湍阋恢恍⊥?，讓它和你做伴吧。喜歡嗎？”“太好了！爸爸的禮物真棒！”

這小家伙可愛(ài)極了！它渾身是白色的，除了眼睛、鼻孔處有幾個(gè)紅點(diǎn)兒而外，再無(wú)雜色。全身胖乎乎的，想必也是個(gè)懶家伙。那是怎樣的一副面孔啊！耳朵該長(zhǎng)不長(zhǎng)，兩只眼睛倒是不小，“三瓣嘴”雖然清晰可見(jiàn)，卻是畫(huà)上去的，甚至連那兩顆大門(mén)牙也是看得見(jiàn)、摸不著……我把小白兔捧在手里，仔細(xì)端詳著，越看越愛(ài)不釋手，以至于慢待了媽媽做的糖醋魚(yú)，慢待了可口的冰鎮(zhèn)可樂(lè)。

從那以后，小白兔就住進(jìn)了我的房間，并成為其中的一員。白天，我喜歡把小白兔放在書(shū)桌最顯眼的地方，每次上學(xué)之前，總要和它說(shuō)聲再見(jiàn)，每次放學(xué)回到家，也總要捧起它來(lái)親上幾口；晚上，我喜歡與小白兔同枕共眠，有了高興的事兒，我第一個(gè)與它分享，有了鬧心的事兒，它也是我的第一聽(tīng)眾。

我與小白兔已結(jié)伴數(shù)年，我們的感情已越來(lái)越深。

【簡(jiǎn)評(píng)】

這是一篇以“朋友”為話題的考場(chǎng)佳作，特點(diǎn)有二：一是選材新穎?？忌鷮ⅰ芭笥选辨i定為爸爸送的生日禮物、目前與之同居一室甚至可以“同枕共眠”的小伙伴——一只陶瓷小白兔，如此大膽地跳出人物素材的圈子而選擇某件物件來(lái)寫(xiě)，顯然是新穎而別致的。二是感情真摯。文章不但具體介紹了小白兔的毛色、面孔等外部特征，還把自己得到之后的欣喜、把玩時(shí)的愛(ài)不釋手等情感通過(guò)“胖乎乎”“懶家伙”“那是怎樣的一副面孔啊”等詞句表現(xiàn)了出來(lái)。