福建省莆田市秀嶼區(qū)秀山初級(jí)中學(xué) 鄭曉敬

一、興趣教學(xué)法的實(shí)際價(jià)值

初中生處于體質(zhì)培養(yǎng)的重要時(shí)期，初中體育課可以為初中生增強(qiáng)體質(zhì)提供良好的途徑，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可以讓初中生的身體更加健康，提升初中生的運(yùn)動(dòng)技能。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育思想的影響，很多初中生對(duì)初中體育課缺少興趣。為了讓初中生的運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)一步提升，教師要注重合理應(yīng)用興趣教學(xué)法。

（一）改進(jìn)體育教學(xué)方法

初中體育課中教師要將以往的訓(xùn)練方式適當(dāng)改進(jìn)，結(jié)合初中生的興趣，對(duì)初中生展開適當(dāng)引導(dǎo)，運(yùn)用合理的教法和手段，為初中生營(yíng)造出良好的課堂氛圍。比如初中體育課上，教師可以借助信息化設(shè)備，比如平板電腦作為輔助手段，為初中生做一些技術(shù)動(dòng)作的示范，或者播放一些體育賽事，改變初中體育課的枯燥氛圍，讓初中生可以感受到體育的樂(lè)趣，積極參與到初中體育課的學(xué)習(xí)中。教師要將興趣作為主要出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合初中生的年齡以及身心情況，選擇初中生感興趣的教學(xué)資源，讓初中體育課更加豐富多樣。

（二）發(fā)揮初中生自主性

初中體育課上，教師結(jié)合初中生的興趣，可以組織各類體育活動(dòng)。教師要盡量做到讓每個(gè)初中生都參與到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，提升自身的運(yùn)動(dòng)技能以及體質(zhì)。這樣教師可以提升初中生對(duì)初中體育課的參與熱情，并結(jié)合初中生的身心素質(zhì)，對(duì)初中生展開適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)初中生的興趣點(diǎn)進(jìn)行挖掘。比如在教學(xué)跳躍的時(shí)候，教師可以讓初中生結(jié)合自己感興趣的方法進(jìn)行跳躍訓(xùn)練，然后通過(guò)比賽的方式，讓初中生之間相互比拼，改變以往初中體育課的單一模式，讓初中生成為活動(dòng)的主體，積極激發(fā)初中生在體育活動(dòng)中的積極性以及參與熱情。

二、初中體育課教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課程安排不合理

初中生要上的課程非常多，面臨中考，因此學(xué)校對(duì)初中體育課缺乏重視，很多學(xué)校管理者都認(rèn)為，初中生的重要任務(wù)就是對(duì)文化課的學(xué)習(xí)，提升自己的成績(jī)，這對(duì)初中生自身的升學(xué)以及學(xué)校升學(xué)率都是有好處的。初中體育課僅僅是讓初中生在日常的學(xué)習(xí)間隙中有一些放松的機(jī)會(huì)，適當(dāng)自由活動(dòng)也就可以了。很多學(xué)校甚至對(duì)初中體育課的課時(shí)進(jìn)行了減少，導(dǎo)致初中生本身應(yīng)該參與的體育鍛煉與課標(biāo)的要求是不符合的。缺少合理以及科學(xué)的初中體育課教學(xué)體系，初中生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能方面的學(xué)習(xí)非常少，初中體育課的實(shí)際意義也沒(méi)有得到發(fā)揮。教師對(duì)于初中生關(guān)于體育知識(shí)方面的學(xué)習(xí)需求，并未形成正確理解，也沒(méi)有站在初中生的角度對(duì)初中體育課需求展開探討。導(dǎo)致初中體育課沒(méi)有可以引起初中生興趣的地方，無(wú)法讓初中生主動(dòng)參與到初中體育課的學(xué)習(xí)中。尤其是很多女生，對(duì)初中體育課的內(nèi)容不感興趣。過(guò)去多數(shù)體育活動(dòng)都非常適合男生，對(duì)女生而言適合的項(xiàng)目不是很多，這些都是教師要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。

（二）傳統(tǒng)教育思想的影響

初中生處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，初中體育課可以讓初中生的體質(zhì)不斷提升，在學(xué)習(xí)之余可以借助自發(fā)性的鍛煉，增強(qiáng)自身的體質(zhì)，但是在以往的教學(xué)中，很多教師并未意識(shí)到這一點(diǎn)，僅僅是完成課程任務(wù)，初中體育課的內(nèi)容安排不是十分合理。教師在課前沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備，對(duì)初中體育課的設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單，授課的手段非常單一，另外授課的內(nèi)容十分傳統(tǒng)，教法單調(diào)，在初中體育課中缺少情感的互動(dòng)，也沒(méi)有為初中生營(yíng)造出非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及教學(xué)情境，或者是準(zhǔn)確優(yōu)美地進(jìn)行動(dòng)作示范，導(dǎo)致初中生逐漸對(duì)初中體育課失去興趣。在實(shí)際教學(xué)中，教師關(guān)注的是班內(nèi)的多數(shù)學(xué)生，一些初中生本身的體質(zhì)較差，性格十分內(nèi)向，沒(méi)有關(guān)注初中生的體質(zhì)差異，導(dǎo)致諸多初中生在實(shí)際學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了一定的厭學(xué)情緒。這不僅是教師要面臨的問(wèn)題，一些學(xué)校對(duì)初中體育課也不是十分重視，因?yàn)檎n程非常緊張，初中體育課的課時(shí)被文化課大量占用，這樣的情況是普遍存在的，這些問(wèn)題也對(duì)初中體育課的實(shí)際發(fā)展造成了嚴(yán)重制約。

三、興趣教學(xué)法在初中體育課中的應(yīng)用方法

（一）學(xué)生自主選擇，組建興趣小組

初中體育課中，教師要充分結(jié)合初中生的個(gè)人興趣，讓初中生進(jìn)行自由組合，也就是讓初中生按照自己的興趣進(jìn)行組合，興趣相同的人在一個(gè)小組內(nèi)，在合作以及競(jìng)爭(zhēng)中可以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。此外，教師可以針對(duì)性地將一些興趣不同的初中生，加入一些小組中，讓初中生可以相互學(xué)習(xí)。在初中體育課中，教師要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)形式的創(chuàng)新，讓初中生產(chǎn)成一定的參與熱情。

（二）開展主題活動(dòng)，組織體育比賽

初中體育課中教師要結(jié)合初中生的興趣以及性別等特征，設(shè)計(jì)出有趣的主題活動(dòng)，作為激發(fā)初中生興趣的憑借。運(yùn)用這種方法，激發(fā)初中生的興趣，初中生就會(huì)在活動(dòng)中積極參與，提升自身的運(yùn)動(dòng)技能以及合作意識(shí)。比如在百米跑的比賽中，教師要讓初中生盡量放松自己的心情，為初中生講一些世界田徑冠軍的故事，國(guó)內(nèi)很多短跑健將在一些國(guó)際性的賽事上取得了非常好的成績(jī)，讓初中生認(rèn)識(shí)到要想在體育運(yùn)動(dòng)中取得好的成績(jī)，要經(jīng)過(guò)非常多的努力和辛苦，經(jīng)過(guò)年復(fù)一年的訓(xùn)練，最終讓初中生加入比賽中。不僅讓初中生的運(yùn)動(dòng)能力得到提升，也是對(duì)初中生思想的一種啟發(fā)和教育。在初中體育課的主題活動(dòng)中，教師要讓初中生之間相互合作以及相互評(píng)價(jià)，形成良好的合作氛圍，小組之間增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，共同進(jìn)步。

四、初中體育課中興趣教學(xué)的一些注意事項(xiàng)

很多時(shí)候教師對(duì)興趣教學(xué)法的應(yīng)用不是十分理想，主要是興趣教學(xué)并未形成體系和模式，初中體育課中設(shè)置的內(nèi)容沒(méi)有將初中生的興趣真正激發(fā)出來(lái)，忽視了興趣教學(xué)的原則。將生本理念引入初中體育課中，除了要將初中生感興趣的一些素材和運(yùn)動(dòng)加入初中體育課中，還要讓初中生有更多的自主性以及能動(dòng)性，要改變以往初中體育課的模式，給初中生一定的新鮮感，從而讓初中生參與到教學(xué)活動(dòng)中，形成一定的驅(qū)動(dòng)力。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要尊重初中生的主體性，這是在初中體育課中開展興趣教學(xué)教師要具備的思想，打破以往初中體育課的限制，將新方法和思想融入初中體育課中。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，初中體育課中對(duì)興趣教學(xué)法展開應(yīng)用，教師要加強(qiáng)對(duì)興趣教學(xué)的解讀以及應(yīng)用，意識(shí)到興趣教學(xué)對(duì)初中體育課的重要性，讓初中生對(duì)各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目形成濃厚的興趣，積極參與其中，提升自身的運(yùn)動(dòng)技能以及學(xué)習(xí)效率，并促進(jìn)初中體育課的高效開展。