■甘肅省張掖市高臺(tái)縣城關(guān)初級(jí)中學(xué) 賀德英

范例式教學(xué)，即開(kāi)展教學(xué)時(shí)將知識(shí)點(diǎn)融入典型案例當(dāng)中的一種教學(xué)模式，可以使枯燥復(fù)雜知識(shí)以更生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，將范例教學(xué)融入初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，還可以為學(xué)生提供更多思考和探究的空間，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、知識(shí)應(yīng)用等能力得到有效提升，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生獲得更全面的發(fā)展，相應(yīng)的化學(xué)教學(xué)目標(biāo)也能順利實(shí)現(xiàn)。

一、范例式教學(xué)法使用需遵循的原則

為充分發(fā)揮范例式教學(xué)法在促進(jìn)學(xué)生理解記憶、發(fā)展思維能力和提高學(xué)科綜合素養(yǎng)方面的積極作用，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)教師就要嚴(yán)格遵循以下原則。

（一）基礎(chǔ)性

開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)，對(duì)范例式教學(xué)法加以運(yùn)用，最為主要的目的就是幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解化學(xué)知識(shí)。為此，在使用時(shí)教師要將重心放在化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上面，并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)范例式教學(xué)更直觀和細(xì)致地掌握知識(shí)內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并為學(xué)生后期靈活應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）范例性

這里所說(shuō)的范例性主要是指教師利用范例開(kāi)展化學(xué)教學(xué)，所采用的范例需要經(jīng)過(guò)深思熟慮，在明確范例運(yùn)用可以起到哪些重要作用以后，才能夠在實(shí)際教學(xué)中加以使用。實(shí)踐中為了更好地促進(jìn)學(xué)生理解和掌握，教師還可以設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)給出的范例進(jìn)行思考和分析，在發(fā)揮出范例教學(xué)真正效果的同時(shí)，促使學(xué)生化學(xué)思維和能力得到有效培養(yǎng)和鍛煉。

（三）基本性

基本性與上述提到的基礎(chǔ)性較為類(lèi)似，要求教師對(duì)范例式教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用，注重對(duì)化學(xué)知識(shí)概念及規(guī)律進(jìn)行講解，特別是針對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，需要利用典型實(shí)例進(jìn)行深層次的講解，并依托典型課堂問(wèn)題使學(xué)生化學(xué)思維得到鍛煉。在優(yōu)化化學(xué)教學(xué)目的的同時(shí)，學(xué)生也能通過(guò)范例教學(xué)摸索出一條適合自己的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

二、范例式教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用分析

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

對(duì)教學(xué)目標(biāo)加以明確，可以指導(dǎo)課堂教學(xué)更好地展開(kāi)。范例式教學(xué)也一樣，要求教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)定，然后將教學(xué)中需要學(xué)生掌握的知識(shí)內(nèi)容與范例教學(xué)緊密地融合在一起，操作中也要注意范例選擇的難度不宜過(guò)大，要將中心放在促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握上面，以幫助學(xué)生通過(guò)范例教學(xué)樹(shù)立化學(xué)學(xué)習(xí)自信心，并積極主動(dòng)地加入范例教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。相應(yīng)地，課堂教學(xué)目標(biāo)也能更快、更好地實(shí)現(xiàn)。以“常見(jiàn)的酸和堿”為例，為深化學(xué)生酸堿認(rèn)識(shí)和把握酸堿基本性質(zhì)，在教學(xué)中教師就可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)范例，讓學(xué)生更直觀和細(xì)致地觀察鈉投入水中，會(huì)浮在水上游動(dòng)。在鈉與水反應(yīng)解除以后，再將酚酞投入水中，學(xué)生可以直觀地看到水溶液顏色變?yōu)榱藴\紅色。在實(shí)驗(yàn)范例的演示下，學(xué)生會(huì)強(qiáng)烈地想知道水溶液顏色變化的具體原因，這時(shí)候教師再向?qū)W生講解酸和堿的性質(zhì)，不僅可以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生更牢固地掌握知識(shí)。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)知識(shí)的積極性，在對(duì)范例式教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用時(shí)，也要注重體現(xiàn)范例的趣味性。實(shí)踐中，教師可以深入剖析書(shū)本知識(shí)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)及需要，對(duì)化學(xué)范例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇，甚至還可以緊密聯(lián)系實(shí)際生活，將生活范例滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高化學(xué)教學(xué)效率。以“人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”為例，教學(xué)中教師就可以圍繞蛋白質(zhì)，將生活中存在的化學(xué)范例引入實(shí)際教學(xué)中。操作中教師可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，想一想和說(shuō)一說(shuō)為什么雞蛋是液體，但在煮熟以后變成了固體？而皮蛋制作過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行蒸煮，卻依然變成了固體？盡管這些生活范例在日常生活中較為常見(jiàn)，但是學(xué)生卻無(wú)法給出具體解釋?zhuān)ㄟ^(guò)對(duì)該章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)以后，學(xué)生就會(huì)了解到雞蛋的主要成分為蛋白質(zhì)，在高溫狀態(tài)下蛋白質(zhì)會(huì)變性為固體，而皮蛋則是通過(guò)強(qiáng)堿作用發(fā)生變質(zhì)。因此，整個(gè)過(guò)程學(xué)生通過(guò)生活范例，對(duì)蛋白質(zhì)知識(shí)內(nèi)容的掌握將更加牢固。

（三）發(fā)展思維能力

初中階段開(kāi)展化學(xué)學(xué)科教學(xué)，除了要教授學(xué)生更多的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)科思維能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。為此，在將范例式教學(xué)方法運(yùn)用到初中化學(xué)教學(xué)中時(shí)，教師要為學(xué)生預(yù)留更多的思考和探究空間，讓學(xué)生通過(guò)范例教學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，在引導(dǎo)學(xué)生更好地突破教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生思維、探究、實(shí)踐等能力得到有效培養(yǎng)。以“二氧化碳制取的研究”為例，教學(xué)中教師可以利用多媒體向?qū)W生展示溫室效應(yīng)引發(fā)的氣候異常圖片，并通過(guò)提問(wèn)“造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)是什么？”引出二氧化碳制取課題，在引發(fā)學(xué)生探究二氧化碳制取方法的興趣以后，教師就可以借助多媒體音視頻、圖片等功能，向?qū)W生展示二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)的范例，讓學(xué)生在圖文并茂實(shí)驗(yàn)演示播放中明確二氧化碳的制取需要的儀器藥品、制取方法步驟和需要注意的事項(xiàng)。在引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)思路規(guī)劃以后，讓學(xué)生自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在這過(guò)程中，學(xué)生可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置進(jìn)行深入探究，針對(duì)制取二氧化碳過(guò)程出現(xiàn)的一系列反應(yīng)也能形成深刻的記憶。待完成實(shí)驗(yàn)操作以后，教師還可以組織學(xué)生就制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論，在促使學(xué)生分享各自實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路進(jìn)行總結(jié)，以為后期學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作提供有力支撐。

三、結(jié)語(yǔ)

本文是基于對(duì)范例式教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用的分析?；瘜W(xué)是初中教育階段一門(mén)重要的學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀念和發(fā)展學(xué)生綜合能力方面具有非常重要的作用。實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)范例式教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用，以促使抽象復(fù)雜的知識(shí)變得更加直觀簡(jiǎn)單，從而有效提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。