■江蘇省連云港市厲莊高級中學 姜妍妍

在新時期教育背景下，為了滿足學生的學習需求，教師開始注重運用生活化教學策略，對高中政治教學進行創(chuàng)新與改革，并取得了良好的教學效果。生活化教學是結合生活實際與課堂教學內容，開展政治教學活動。通過貼近學生生活，讓學生能夠深刻理解課堂教學內容，為學生樹立正確的人生價值觀念，有效提高了學生的政治核心素養(yǎng)。

一、高中政治活動課開展生活化教學的意義

（一）激發(fā)學生政治學習興趣

通過開展生活化教學，讓高中政治活動課的內容更加豐富，也更加貼近學生的生活實際。讓學生在活動實踐中，掌握政治知識基礎內容的同時，還能夠了解生活常識和基本的社會規(guī)律。并且，活動的形式也豐富多彩，能夠有效激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習動力，讓學生積極參與活動課堂學習中，提高學生的自主學習能力和探究實踐能力，讓學生政治活動課堂教學效率顯著提升。

（二）強化學生融入社會生活的能力

通過開展生活化政治教學活動，學生的社會實踐能力得到了鍛煉，也能讓學生將學到的知識內容，靈活運用在生活中，解決實踐問題。在課堂活動實踐過程中，教師通過結合實際生活，讓學生不僅能夠快速理解知識內容，也能夠靈活運用知識。在提高教學質量的同時，讓學生在面對社會問題時，能夠采取合理的手段進行解決，生活能力不斷提高，能夠更快速地融入社會生活中。

（三）樹立正確的人生價值觀念

高中政治教學的宗旨是培養(yǎng)學生政治核心素養(yǎng)，為學生樹立正確的人生價值觀念，提高學生道德品質。而開展生活化教學活動，能夠將生活和知識理論有效融合在一起，讓學生直觀地理解人生道理和價值理念，為學生樹立正確的人生價值觀念。

（四）營造良好的活動氛圍，提高課堂教學質量

通過生活化教學策略，開展政治活動教學，能夠讓學生積極參與課堂教學實踐活動，活躍課堂教學氛圍，同也能拉近師生關系，讓學生通過課堂互動，理解更多的知識內容，提高政治課堂教學質量。同時也能讓教師更加認真地投入課堂教學過程中，和學生進行互動交流。

二、高中政治活動課中生活化教學的實施策略

（一）營造生活化實踐活動氛圍

輕松活躍的實踐活動氛圍，能夠促進學生的活動參與度，提高課堂教學效率。所以，教師要在開展生活化課堂教學活動中，讓活動教學和生活實際有效結合在一起，讓課堂中充斥著生活元素，為學生營造出良好的學習氛圍，讓學生在實踐活動過程中產生熟悉感，積極參與課堂教學活動。同時，生活化教學也能讓教師融入課堂學習中，和學生進行交流互動，促進師生關系的發(fā)展，讓學生能愿意參與政治學習過程，培養(yǎng)學生學習興趣。

例如，在學習高一政治必修一“個人收入的分配”時，教師便可以結合生活實際，開展課堂教學活動，由教師擔任分配主體，對學生進行工資分配，讓學生了解社會的分配制度：按勞分配為主體多種分配方式并存。同時強調收入分配與社會公平之間的聯(lián)系。讓學生通過課堂實踐活動，完成對知識內容的學習，也能讓教師參與其中，引導學生的學習思路，讓學生通過自主探究和思考，完成課堂教學目標，提高政治課堂教學效率。

（二）創(chuàng)新政治生活化教學理念

在應試教育下，許多教師更加注重的是學生學習成績，而為了提高學生的學習成績，教師在課堂教學中，只是通過背誦知識點來提高學生對于內容的掌握。然而，教師忽視了對知識內容的詳細講解，導致學生在政治學習過程中，學習能力和人生價值觀念沒有得到培養(yǎng)，無法提高自身的政治核心素養(yǎng)。

教師要在新時期背景下，結合生活化教學策略開展課堂教學實踐活動，轉變自身的教學觀念，對傳統(tǒng)教學方式進行創(chuàng)新，讓生活實際和教學理論相融合，通過生活案例，讓學生了解政治教學中涉及的社會規(guī)律和知識理論，培養(yǎng)學生政治核心素養(yǎng)。

（三）從生活中挖掘教學素材

隨著新課改的實施，政治教材中也有了豐富的生活化素材，為教師提供了更多的教學實例，讓教師更加容易將生活元素融入教學過程中，促進課堂教學效率的提升。

但是，教材中的教學實例并不能夠完全體現(xiàn)生活化教學模式，教師仍需要對生活進行觀察和探索，從生活中挖掘教學素材，豐富課堂教學內容，讓實踐活動能夠有效開展，豐富活動實踐中的生活案例，讓學生能夠在活動探究過程中，了解政治教學和生活實際的聯(lián)系，積累豐富的生活經驗，提高自身的融入社會生活的能力。

（四）實現(xiàn)教學目標的生活化

新時期背景下，教師要制定符合新課改的教學目標，也要實現(xiàn)教學目標的生活化。教師要意識到在高中政治教學活動課堂中，不僅需要讓學生理解理論知識內容，也要融入社會知識技能，促進學生未來的學習和發(fā)展。教師要將教學中心放在對學生能力的培養(yǎng)，而不是一味地提高學生成績，要讓學生深刻理解政治知識內容，為學生樹立正確的人生價值觀念，培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)和思想品質。

（五）課堂實踐活動內容生活化

對于政治學科來說，通過開展生活化教學實踐活動，能夠有效促進學生思維方式的啟發(fā)，能夠鍛煉學生快速融入社會生活的能力。所以，教師在課堂教學活動中，要融入豐富多樣的生活實例，開展生活化實踐活動教學，提高課堂實踐活動內容的生活化，讓學生在自主實踐探究過程中，對生活和政治之間的聯(lián)系進行了解，為學生未來步入社會發(fā)展奠定基礎，讓學生能夠結合政治知識理論，解決生活中的實際問題。

（六）實現(xiàn)教學方式的生活化

傳統(tǒng)教學方式不利于新時期的政治課堂學習。所以，教師需要對教學方式進行創(chuàng)新，實現(xiàn)教學方式的生活化，讓課堂教育充滿生活化元素，同時也能有效開展生活化教學實踐活動，為學生提供豐富的學習機會和實踐機會。比如開展主題辯論比賽、演講比賽等，通過發(fā)揮學生的主體學習作用，讓學生自主完成對生活化教學實踐活動，提高學生對知識理論的掌握程度和認知水平，強化學生的生活能力，讓學生能夠解決社會生活中的問題。

三、結語

高中政治教師要意識到生活化教學的發(fā)展趨勢。在高中活動課堂中融入豐富的生活化元素，讓學生在探究過程中，能夠結合生活實際學習政治知識內容，活躍政治課堂教學氛圍，提高政治教學質量，促進學生綜合素質的發(fā)展。