■福建省仙游縣蓋尾中學(xué) 鐘宗華

一、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法概述

合作學(xué)習(xí)教學(xué)法指的是在教學(xué)的過程中，教師通過設(shè)定一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生通過互動合作進行學(xué)習(xí)活動，從而實現(xiàn)教學(xué)的根本目的，這樣的方法被稱為合作學(xué)習(xí)教學(xué)法。此方法具有主體性原則，以學(xué)生為主體進行課程教學(xué)，這樣能夠讓學(xué)生積極參與到教師所組織的學(xué)習(xí)活動中，在活動中進行合作學(xué)習(xí)。還具有互動性原則，不僅包含生生互動，同時需要教師與學(xué)生們進行互動，增強教師的指導(dǎo)性地位和組織功能，促進教學(xué)效率的提高。一般需要教師對教材內(nèi)容進行分析和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，然后進行小組的科學(xué)劃分，并且組織小組有效進行合作學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)互動和教學(xué)評價后完成整改合作學(xué)習(xí)活動。

二、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的重要性

高中體育教學(xué)具有運動性和實踐性的特點，通過合作學(xué)習(xí)教學(xué)法具有非常好的實踐教學(xué)效果。通過合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的應(yīng)用能夠有效培養(yǎng)學(xué)生在高中體育學(xué)習(xí)過程中的合作互助精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時具備一定的集體觀念，這樣在進行一定的團體體育比賽中會具有非常大的合作優(yōu)勢。與此同時，通過合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的應(yīng)用還有利于學(xué)生在進行高中體育學(xué)習(xí)時能夠通過他人的幫助糾正自身的錯誤，這樣可以在短時間內(nèi)實現(xiàn)自身體育技術(shù)的快速提升。除此之外，還能提高學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在合作和競爭中不斷前進，培養(yǎng)學(xué)生強健的身體素養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)。

三、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）體育技能合作學(xué)習(xí)

高中體育在學(xué)習(xí)時有很多專項運用技巧需要學(xué)生進行學(xué)習(xí)，教師可以通過合作學(xué)習(xí)教學(xué)法讓學(xué)生進行小組合作，這樣能夠通過學(xué)生的合作互動實現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)的實現(xiàn)。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，體育天賦也不盡相同，有的學(xué)生看教師演示一遍就能夠運用自如，有的學(xué)生經(jīng)過教師多番講解也無法學(xué)會。但是教師的資源是有限的，體育課程時間也比較有限。教師在進行相關(guān)動作的講解后可以讓學(xué)生進行小組合作，一同進行體育運動動作的研究，通過合作互助實現(xiàn)對相關(guān)技巧的學(xué)習(xí)。

（二）體育技巧合作練習(xí)

高中體育課程中有很多需要合作才能完成的項目，比如說排球運動。因此，在進行排球體育訓(xùn)練時，教師應(yīng)該利用合作學(xué)習(xí)教學(xué)法進行課程教學(xué)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。排球是一個群體性運動，需要隊員之間的良好合作才能完成。此種運動并不會突出團隊中的某個人，團隊的勝利才是最終的勝利。因此，在進行排球技巧的訓(xùn)練時，教師在進行單個發(fā)球、墊球、扣球等技術(shù)后，需要進行團體合作技術(shù)的教學(xué)。

排球比賽具有一定的規(guī)則，要求每個團隊中有6人，團隊中也具有明確的角色要求，包括主攻手、副攻手、二傳手、自由人等，在進行比賽前就需要進行相關(guān)人物的選擇，一旦確認在比賽中就應(yīng)該發(fā)揮自身的責(zé)任，如果自己擔(dān)任的角色為副攻手，就不能在比賽中去做主攻手的事情，這樣會讓團隊?wèi)?zhàn)術(shù)變得凌亂，無法獲得比賽的勝利。因此，教師利用合作學(xué)習(xí)教學(xué)法可以進行團隊合作項目的教學(xué)工作，具有非常好的效果。

（三）體育運動合作糾錯

高中體育是一門實踐性特別強的學(xué)科，學(xué)生在掌握一定的體育運動技巧后需要進行大量的練習(xí)才能將理論知識融會貫通。還是以立定跳遠為例進行分析，學(xué)生進行小組跳遠練習(xí)，當(dāng)一個人在進行跳遠運動時，另外兩個人可以對其動作進行觀察，并且需要對其做得不對的動作進行糾錯。比如在起跳時需要雙臂擺動，有的學(xué)生并沒有做擺臂的動作，這樣會影響學(xué)生跳遠的成績。還有的學(xué)生起跳時大部分的精力都用在雙臂擺動上，而忘記了腳部的蹬地能力是最重要的，從而影響了立定跳遠的成績。對于出現(xiàn)的錯誤動作技巧可以提出建議，然后學(xué)生在下一次練習(xí)時注意改正。組內(nèi)學(xué)生之間進行互相糾錯不但能夠幫助學(xué)生分析自身存在問題，還能降低教師的工作量，具有非常有效的教學(xué)效果。

（四）體育比賽合作競爭

在進行合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的應(yīng)用時，教師也應(yīng)該注重高中體育的趣味性教學(xué)原則，在體育訓(xùn)練中應(yīng)該加入體育比賽活動，這樣既能讓學(xué)生進行合作，也存在一定的競爭關(guān)系，合作能夠提高學(xué)生的體育技術(shù)，競爭能夠在此基礎(chǔ)上發(fā)揮出學(xué)生更好的實力，有利于提升學(xué)生的積極性。比如在進行接力教學(xué)時，在進行運動技巧的講解后，教師可以組織學(xué)生進行接力比賽。高中的接力比賽一般為4×100米接力，教師可以將每組成員確定為4人，在比賽運動中進行合作和競爭，促進教學(xué)效率的提升。

四、結(jié)語

綜上所述，高中體育是一門非常重要的學(xué)科，雖然不是高考中的科目，但是體育鍛煉能夠為學(xué)生的個人體質(zhì)和身體健康帶來一定的促進作用，能夠使學(xué)生受益終身。教師應(yīng)該采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)法進行高中體育課程的訓(xùn)練，這樣能夠讓學(xué)生通過小組合作的形式對體育技術(shù)進行學(xué)習(xí)，并且在體育練習(xí)中互相合作，互相糾錯，這樣能夠提高學(xué)生對體育技術(shù)的認知，也可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的錯誤，及時改正，有利于學(xué)生的體育運動學(xué)習(xí)，還需要在合作中競爭，進而促進學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。