湯曉君

(齊齊哈爾大學(xué) 化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161000)

由于新冠疫情，我校2020年春季學(xué)期沒有按時線下開學(xué)。全校按著教育部提出的“停課不停教，停課不停學(xué)”指導(dǎo)方針，制定了完善的線上教學(xué)方案。在假期就開始利用各種網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的各種培訓(xùn)。我們無機化學(xué)Ⅳ課組根據(jù)課程及學(xué)生特點，分析對比了“中國大學(xué)MOOC”、“雨課堂”、“QQ群課堂”、“釘釘”、“智慧樹”等教學(xué)軟件和平臺功能的差別，選擇了“智慧樹”作為無機化學(xué)Ⅳ的在線教學(xué)平臺。通過一學(xué)期平臺直播教學(xué)，對該平臺已經(jīng)有了較深的認識，能夠熟練使用平臺的各種教學(xué)功能，線上教學(xué)開展得非常順利。隨著疫情形勢好轉(zhuǎn)，學(xué)生復(fù)學(xué)，線上教學(xué)又轉(zhuǎn)回線下[1]。通過這一學(xué)期的線上教學(xué)，深深的體會到，在當前信息技術(shù)飛速發(fā)展的情況下，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，與線下課堂教學(xué)有機結(jié)合一定會對教學(xué)工作順利進行、提高教學(xué)質(zhì)量起著非常大的作用[2]。所以在秋季開學(xué)，學(xué)校全面進入線下教學(xué)后，我們并沒有放棄平臺，而是充分利用智慧樹平臺的強大功能，嘗試進行線上線下混合式教學(xué)，通過20年秋季和21年春季兩個學(xué)期的教學(xué)實踐，取得了很好的教學(xué)效果。

1 無機化學(xué)教學(xué)目前面臨的問題

1.1 教學(xué)時數(shù)少，教學(xué)任務(wù)量大

無機化學(xué)作為我校理工類四大化學(xué)基礎(chǔ)課程之一，是面向全校所有化學(xué)、化工、生物學(xué)、食品科學(xué)、生物工程、材料科學(xué)、農(nóng)學(xué)、輕工類等專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，與生命科學(xué)、食品科學(xué)和材料科學(xué)高度交叉。無機化學(xué)Ⅳ是輕工類、生物類、食品類、農(nóng)學(xué)類等非化學(xué)化工類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)時數(shù)只有32學(xué)時，用這么短的學(xué)時完成無機化學(xué)的基本理論教學(xué)難度是比較大的，單靠手寫板書+多媒體課件等面授形式很難圓滿完成教學(xué)任務(wù)；同時教學(xué)課堂容量大，學(xué)生人數(shù)多，每位任課教師需要承擔兩個課堂即6～7個班級的教學(xué)任務(wù)，教師工作量繁重，課后習(xí)題、作業(yè)及輔導(dǎo)很難達到預(yù)期效果。

1.2 學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力差

無機化學(xué)是學(xué)生進入大學(xué)后學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)生在中學(xué)時已經(jīng)習(xí)慣了老師看管式、填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)方法，到大學(xué)后不適應(yīng)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)方式。用32學(xué)時學(xué)完一本書，理論知識深奧難理解，化學(xué)計算復(fù)雜，還脫離了家長老師嚴格的看管。并且二本院校學(xué)生入學(xué)成績逐年降低，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊。

2 智慧樹教學(xué)平臺的優(yōu)勢

智慧樹是近幾年開發(fā)的一款規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)平臺，它有電腦版和手機APP兩種形式。平臺上匯集了很多優(yōu)質(zhì)的精品教學(xué)視頻，其中“無機化學(xué)”精品共享課程的教學(xué)視頻就有幾十種，吉林大學(xué)、北京理工大學(xué)等高校的精品無機化學(xué)課程教學(xué)視頻都在其中。我校根據(jù)無機化學(xué)Ⅳ的教學(xué)對象及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)，選擇了難度相近的青島農(nóng)業(yè)大學(xué)錄制的“無機化學(xué)”共享課作為學(xué)生必看的教學(xué)視頻，其他學(xué)校的無機化學(xué)的視頻可作為選擇性觀看。學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻，然后完成老師布置的思考題和作業(yè)，在課堂教學(xué)時老師只需要講授重點內(nèi)容、解題思路、分析題型，這樣可以大大提高課堂教學(xué)效率。

智慧樹平臺除了大量的網(wǎng)絡(luò)共享資源課程外，還可以建立功能十分強大的翻轉(zhuǎn)課。在翻轉(zhuǎn)課中設(shè)有學(xué)習(xí)資源、訓(xùn)練題庫、學(xué)生管理、作業(yè)和考試、學(xué)情數(shù)據(jù)、成績管理、見面課等功能，這些功能在線上教學(xué)、作業(yè)考試和學(xué)生成績管理上可以做到直觀、及時、準確、高效。特別是學(xué)習(xí)資源、學(xué)生管理、作業(yè)和考試、成績管理等功能，如果與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，對提高課堂面授的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理的現(xiàn)代化水平可起到非常大的作用。

3 無機化學(xué)線上線下混合式教學(xué)的實踐應(yīng)用

為了彌補課堂教學(xué)時間的縮減，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)和成績評定的準確性和考核力度，嘗試把智慧樹平臺的幾種輔助教學(xué)功能與課堂教學(xué)進行有效整合，以期起到事半功倍的效果。

3.1 操作便捷，學(xué)生管理輕松

智慧樹可以使用電腦版，也可以在手機上下載知到APP，操作便捷。老師建立翻轉(zhuǎn)課堂后將二維碼或課程號發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生即可掃碼進入課程，建立班級后，學(xué)生管理清晰明了。學(xué)生在課程中可以隨時查閱老師發(fā)布的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)任務(wù)、教學(xué)課件等。每次上課前到手機APP上進行位置簽到，省去點名時間，學(xué)生也不容易作弊，提高課堂效率。利用班級群，發(fā)送習(xí)題和答案，學(xué)生也可以隨時隨地提出問題，原來不敢當面提出問題的學(xué)生可以利用微信大膽發(fā)聲，學(xué)生的真實想法和意見能夠順暢發(fā)表出來。這些對于教師而言，是難得的信息，能促使教師及時地調(diào)整教學(xué)策略，更適合年輕一代的學(xué)生。

3.2 在平臺上建立題庫，作業(yè)考試輕松搞定

在翻轉(zhuǎn)課中建立題庫，把無機化學(xué)的選擇、判斷、簡答等題都導(dǎo)入到題庫中。每章教學(xué)內(nèi)容完成后，從題庫中選擇抽取相應(yīng)習(xí)題以考試形式建立作業(yè)，設(shè)置截止時間，學(xué)生完成后發(fā)布成績及答案，學(xué)生可通過知到APP查詢自已的作業(yè)成績和正確答案。同時平臺上還有學(xué)生作業(yè)完成情況的詳細統(tǒng)計和分析，對學(xué)生提交的選擇題判斷題進行評分的同時，還能夠?qū)︻}目的總體得分和單個題目具體情況進行詳細分析。這樣詳細的教學(xué)數(shù)據(jù)分析，可以幫助老師及時了解學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量和存在的主要問題，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教師的教學(xué)重點，讓有限的教學(xué)時間能夠有的放矢。平臺的題庫、作業(yè)和考試功能，對于彌補課堂教學(xué)時間不足，督促學(xué)生學(xué)習(xí)并及時完成作業(yè)，幫助老師了解學(xué)生對知識的掌握情況起到了很好的輔助作用，可謂是老師教學(xué)的好幫手。

3.3 成績考核準確便捷

無機化學(xué)課的成績評定是期末考試70%，平時30%。平時成績的評定是學(xué)生非常關(guān)心的，為了保證公平公正，學(xué)生每次上課的簽到、作業(yè)成績、階段測驗都是在平臺上進行的，成績記錄清晰，學(xué)生不會有異議。期末時可以利用平臺學(xué)情數(shù)據(jù)的統(tǒng)計功能統(tǒng)計出每個學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況和成績，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)情況，平時成績評定更合理、準確、方便。

4 總結(jié)

混合式教學(xué)得到老師和學(xué)生的高度認可，主要得益于信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)上資源的豐富。在網(wǎng)絡(luò)空間中教師可以共享優(yōu)秀的教學(xué)資源來補充教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生和教師之間的交流不再有任何障礙，可以隨時隨地提出問題、解決問題，學(xué)情數(shù)據(jù)實時更新，有助于教師有針對性開展教學(xué)活動；充份利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的各種輔助教學(xué)功能進行線上和線下的混合式教學(xué)極大地提高了教學(xué)效果和教學(xué)管理的現(xiàn)代化水平，經(jīng)過一年來的實踐，取得了很好的教學(xué)效果。教學(xué)改革永遠在路上，線上線下混合式教學(xué)模式的實施當前還處在初級階段，在實際開展中還有很多問題需要解決。在教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合自身專業(yè)特點，在保證正常教學(xué)任務(wù)完成的前提下不斷探索無機化學(xué)線上線下混合式教學(xué)規(guī)律。