李巖

人有許多種笑：心酸的笑，開(kāi)心的笑，灑脫的笑……雖同屬“笑”這個(gè)大類，可反映的心情各不相同。在班里，我就特別愛(ài)看大家不同的笑容。

“丁零零……”下課鈴聲響起，同學(xué)們相視而笑?？衫蠋煵](méi)有“收兵”的意思，用他洪亮的聲音與鈴聲抗衡。我憋氣忍著，在心里計(jì)算下課鈴還會(huì)唱多久。我不希望它停，它可以幫我們催促老師下課。

終于，題講完了，我們可以明目張膽地笑了?？衫蠋熈粝铝舜罅孔鳂I(yè)，同學(xué)們的笑隱沒(méi)了……

老師走后，教室里一片哀聲，同學(xué)們臉上浮著無(wú)奈的笑。王同學(xué)雙手背在背上，挺起胸，仰起臉，學(xué)著古人吟道：“作業(yè)何其多?！边呎f(shuō)邊搖頭苦笑。

“哈哈哈——”教室里的低沉氣氛被這充滿“魔性”的笑聲撞擊得明朗了許多。

他，面部棕黑色，下嘴唇凸出，笑時(shí)嘴巴張得能放下雞蛋，鼻子皺成一團(tuán)，一看就讓人覺(jué)得他是笑星降世。只要教室里有廖尚知，那一定少不了歡快的笑聲。他笑道：“人生能有幾回笑？作業(yè)再多也笑納！”

他像是要鍛煉肺活量，張開(kāi)大嘴，魚(yú)尾紋、抬頭紋全被擠壓了出來(lái)，臉都笑得變了形。他毫無(wú)保留地笑著，差點(diǎn)笑得岔氣。那么賣力地笑，倒像是專門為我們表演怎樣才能驅(qū)散陰霾似的。他的笑好似往平靜的水面扔了一顆石子，水面蕩起圈圈漣漪?？此翢o(wú)煩惱，笑得那么毫無(wú)顧忌，我們也不受控制地傻笑起來(lái)。

怎么樣，你要不要來(lái)試試用廖尚知式的笑聲治愈你的不開(kāi)心？

老師小評(píng)

小作者留心觀察，選取“笑”這一素材，以點(diǎn)面結(jié)合的方式，先寫(xiě)人有各種笑，再將讀者引進(jìn)下課留作業(yè)時(shí)同學(xué)們無(wú)奈苦笑與廖尚知樂(lè)觀歡笑的情境中，將“笑”中暗含的態(tài)度呈現(xiàn)出來(lái)。

【作者系重慶市合川區(qū)高陽(yáng)小學(xué)六·7班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：肖曉旭】