周 威，尹素媛，高 卿

(河北軌道運輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院 管理工程系，河北 石家莊 050000)

課程思政是指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹人作為教育根本任務(wù)的一種綜合教育理念.根據(jù)各類課程的特點，將中國特色社會主義和“中國夢”宣傳教育、理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、工匠精神等融入專業(yè)課程教學(xué)中，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念，堅定擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，爭做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人[1].

2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表了重要講話，深刻闡述了高校應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人,如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本問題.強調(diào)要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[2].2017年12月，教育部發(fā)布了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，提出了“構(gòu)建一體化的育人體系，打通育人‘最后一公里’”的要求，課程思政概念首次出現(xiàn)[3].2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)[4].

在高校專業(yè)課程教學(xué)中融入思想政治教育，用好課堂教學(xué)這個主渠道，促進各類課程與思想政治教育有機融合，推進教書與育人相統(tǒng)一，勢在必行.而如何將思政元素融入課堂是難點所在，可從“學(xué)習(xí)知識點”“挖掘結(jié)合點”“操練融入點”三方面入手，由點到線再到面，逐步深入.課程的實施貴在潤物無聲，重在嚴謹貼切，妙在畫龍點睛[5].

1 課程基本情況

鐵路軌道施工與養(yǎng)護課程是鐵道工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，授課對象是大二學(xué)生.這門課程是學(xué)生最先接觸到的鐵路專業(yè)相關(guān)課程，也是后續(xù)課程和從事鐵路工作的基礎(chǔ).為了更好地培養(yǎng)適合企業(yè)和國家鐵路發(fā)展的技術(shù)人才，達到國家人才培養(yǎng)的目標要求，需在該課程中融入課程思政元素，并對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段進行相應(yīng)改革，旨在提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，增強責任感，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、遵紀守法、團結(jié)協(xié)作、嚴謹務(wù)實、按章操作、吃苦耐勞的鐵路技術(shù)人才.通過開展課程思政，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀.

2 課程思政元素探索

鐵路軌道施工與養(yǎng)護課程包括軌道組成、曲線軌道、道岔、無縫線路、線路設(shè)備修理、線路作業(yè)安全等內(nèi)容.課程思政的實施應(yīng)該以培養(yǎng)愛崗敬業(yè)品質(zhì)、嚴格遵守規(guī)章制度意識、弘揚工匠精神為主線，激發(fā)學(xué)生愛國意識、文化自信，將思政元素巧妙地融入到課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中.

(1)結(jié)合中國鐵路工程建設(shè)動態(tài)與中國學(xué)者最新研究成果，把專業(yè)前沿信息引入課堂，并與國外相關(guān)情況進行對比分析，把課程知識點建立在國家技術(shù)發(fā)展的大背景下，增強學(xué)生的民族自豪感、從業(yè)信心和愛國意識.

(2)將鐵路線路出現(xiàn)的事故案例引入課堂，與課程知識點結(jié)合進行討論，培養(yǎng)學(xué)生嚴格遵守規(guī)章制度、按章操作的意識，增強其責任意識和擔當精神.

(3)課程中涉及數(shù)據(jù)計算時，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)專注、精益求精的工匠精神.將數(shù)據(jù)計算錯誤給鐵路運營帶來的損失以及事故案例融入專業(yè)知識教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認真負責的態(tài)度.

(4)鼓勵學(xué)生提出問題，幫助學(xué)生克服畏難情緒.培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)精益求精的良好職業(yè)品質(zhì)以及勇于探索新知識、解決復(fù)雜工程問題的能力[6].

(5)在學(xué)習(xí)過程中，教師引導(dǎo)、學(xué)生自主分析和解決教學(xué)重難點問題，有利于學(xué)生全面、辯證地看待問題，從而正確、積極地面對人生中的逆境，培養(yǎng)積極的人生觀和價值觀.

(6)把鐵路線路維修工作中團結(jié)協(xié)作、按章操作、吃苦耐勞的精神引入課堂.在維修實訓(xùn)過程中，除了講授作業(yè)程序、方法外，還應(yīng)引入維修作業(yè)案例，培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì)，要求學(xué)生嚴格遵守規(guī)章制度，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神.

3 課程思政教學(xué)設(shè)計

鐵路軌道施工與養(yǎng)護課程是理實一體課程，教學(xué)環(huán)節(jié)包括課堂理論教學(xué)以及線路工實訓(xùn).在教學(xué)過程中，要充分挖掘思政元素融入點，通過創(chuàng)新授課形式與教學(xué)方法，達到專業(yè)課程思政教育的效果[7].以課程標準中授課知識點為依據(jù)，融入課程思政元素，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、遵紀守法、團結(jié)協(xié)作、嚴謹務(wù)實、按章操作、吃苦耐勞等精神.思政元素融入鐵路軌道施工與養(yǎng)護課程知識點的教學(xué)設(shè)計情況見表1.

表1 思政元素融入鐵路軌道施工與養(yǎng)護課程知識點的教學(xué)設(shè)計

4 課程思政教學(xué)效果

在學(xué)習(xí)本門課程之前，課題組對鐵道工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生進行了問卷調(diào)查，旨在掌握學(xué)生對鐵路軌道及其施工的了解情況、學(xué)習(xí)需求以及教學(xué)建議，在調(diào)查過程中學(xué)生沒有提及安全、責任等問題.在課程學(xué)習(xí)的過程中，教師將思政元素適時、巧妙地融入課程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、責任意識和工匠精神.課程結(jié)束后，課題組再次對學(xué)生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果表明，學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時，意識到了在鐵路軌道施工及養(yǎng)護過程中，只有嚴格按照崗位職責和規(guī)章制度辦事，一絲不茍，才能避免安全事故.可見，在專業(yè)課程中引入思政元素非常必要.

5 課程思政教學(xué)思考

為了獲取良好的育人效果，除了在專業(yè)課程中引入課程思政元素外，還要重點關(guān)注專業(yè)課程、專業(yè)教師、思政考核制度等方面，引導(dǎo)課程思政教學(xué)改革，提高課程思政育人質(zhì)量和效果.

(1)在專業(yè)課程融入思想政治教育理念的過程中，要遵循課程本身的教學(xué)規(guī)律，在實施課程理論知識、專業(yè)技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，融入課程思政元素，實現(xiàn)課程思政價值.

(2)專業(yè)教師是課程思政能否正常實施，起到良好育人效果的關(guān)鍵.課程思政教育需要專業(yè)教師具有正確的人生觀、價值觀，高尚的職業(yè)道德和豐富的文化素養(yǎng).建設(shè)一支具備較強德育意識、德育能力的教師隊伍是各類專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)的保證.

(3)思想政治教育需要有目的、有計劃、有組織地進行，相關(guān)部門要密切跟進，做好組織、管理工作[8].實施課程思政教學(xué)改革的過程中，要建立相應(yīng)的思政教育考核制度，保證課程思政順利實施.在考核過程中，要堅持過程考核和結(jié)果考核的并行性，以確?？己私Y(jié)果的有效性.

6 結(jié)語

目前高職院校課程思政教育教學(xué)模式仍處于探索階段.如何在教學(xué)過程中始終貫穿課程思政教育模式，引導(dǎo)教師和學(xué)生主動參與到課程思政教學(xué)中,還需廣大教育工作者進一步研究和探索.