馬燕慧

（江西應(yīng)用科技學(xué)院 江西·南昌 330100）

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息更新速度快且復(fù)雜多樣，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育開展的難度升級，這就要求在思想政治教育中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅可以使學(xué)生的自信文化得到提升，還能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，將思想政治教育的價(jià)值最大化的發(fā)揮出來。

1 文化自信視域下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的重要性

1.1 有利于學(xué)生文化自信的樹立

學(xué)生樹立文化自信理念，這與文化育人理念十分契合，同時(shí)，也意味著給高校思想政治教育工作提出了更好的要求。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏著十分富饒的精神源泉，這也是高校育人的根本所在，充分的融合這二者有利于學(xué)生文化自信的樹立。一方面，中華民族精神在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中被展現(xiàn)的淋漓盡致，比如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，國事家事天下事事事關(guān)心”的愛國主義情懷，還有“鍥而不舍，金石可鏤”的堅(jiān)持不懈的精神等等，堅(jiān)定了學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的敬仰，使中國特色社會主義的文化自信成為學(xué)生思想中的中流砥柱。另一方面，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中涵蓋了許多高尚品德的內(nèi)容，這就有助于高校在培養(yǎng)學(xué)生高尚德行的思想政治教育工作中有據(jù)可依。

1.2 與時(shí)俱進(jìn)的必然結(jié)果

信息時(shí)代的到來，也迎來了多元化文化的融入，大學(xué)生的意識形態(tài)依舊是積極向上占據(jù)主流地位，但理想信念不清晰、價(jià)值取向偏離、誠信意識不深刻等問題也充斥其中，高校作為人才培育的重要基地，其思想政治教育工作的開展，直接負(fù)載著學(xué)生樹立正確三觀的艱巨教學(xué)任務(wù)，特別是基于當(dāng)下的時(shí)代背景，思政教育必然要做到與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能確保與當(dāng)代學(xué)生的教育訴求相匹配。高校思想政治教育中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是提升思政教育的迫切要求，使學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上升華為自有特性。

2 文化自信視域下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的方法

2.1 提升高校思政教師的文化育人水平

2.1.1 教師文化素養(yǎng)的提升

作為高校思想政治教育的教師，特別是當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)＋”的時(shí)代背景下，更要做到緊跟時(shí)代步伐，提升自身網(wǎng)絡(luò)操作水平與自主學(xué)習(xí)的才能，學(xué)會高效的利用網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)平臺，“穩(wěn)、準(zhǔn)、狠”的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取更多的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將教師文化育人的理念從根本上得以提升。還可以通過參加中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的座談會、集訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會等，充實(shí)與鞏固自身傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，或者走進(jìn)傳統(tǒng)文化發(fā)源地進(jìn)行實(shí)地探究，只有教師充分掌握了思政教育的價(jià)值所在，才能為學(xué)生提供更好的詮釋。

2.1.2 充分利用課堂教學(xué)

高校開展思想政治教育工作的主要形式是課堂教學(xué)模式，首先，提升高校思想政治教育理論課課堂的效率，該科教師必須秉承傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢融入創(chuàng)新內(nèi)容，將富含思政資源的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行全面發(fā)掘，把足以提高學(xué)生心系家國與德行品質(zhì)的思想內(nèi)涵，糅合進(jìn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)程之中。其次，思政教師還可以通過開設(shè)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選修課程，使學(xué)生能夠在選修課程中使其自身的文化涵養(yǎng)和綜合水平得到提升。再次，思政教師要深刻認(rèn)知“課程思政”于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上的育人價(jià)值。教育理念以“大思政”為主，與專業(yè)知識內(nèi)容相匹配，將其中包含的思政教育內(nèi)容進(jìn)行全方位梳理，保證育人過程中既包含思政元素，又涵蓋專業(yè)理論，以期達(dá)到育人過程中傳統(tǒng)文化的全程注入。

2.1.3 實(shí)現(xiàn)其他教學(xué)形式的育人功能

對大學(xué)生思想政治教育，除課堂教學(xué)以外，還應(yīng)注重課下的教育。如教師可以幫助和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)立傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類的社團(tuán)，搭建一個(gè)課外實(shí)踐思政育人平臺，并邀請相關(guān)專業(yè)老師加入社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生利用社團(tuán)平臺將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播出去。教師還可以通過開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類型的社會實(shí)踐活動讓學(xué)生有興趣走出校園，邁進(jìn)社會，從社會實(shí)踐中豐富傳統(tǒng)文化知識，實(shí)現(xiàn)綜合能力的全面提升。

2.2 豐富思想政治教育的教學(xué)介質(zhì)

首先，信息時(shí)代的大背景，為教育提供了更多的高科技教育媒介，高校紛紛將新媒體新技術(shù)融入到教學(xué)之中，思想政治教育亦應(yīng)如此。信息在新媒體的傳播過程中更及時(shí)、有趣與便利，高校應(yīng)充分利用新媒體的這一優(yōu)點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)建一個(gè)新平臺，能夠更加有利于傳播中國傳統(tǒng)文化。高?？梢苑e極引導(dǎo)思想政治專業(yè)教師創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)公開課，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)所蘊(yùn)藏的思政教育理念作為課程內(nèi)容。高校還可以定期在校官網(wǎng)、微博等傳播平臺發(fā)布與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的經(jīng)典文章或勵(lì)志名言，增強(qiáng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感知力。其次，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上教育，教育內(nèi)容以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，運(yùn)用創(chuàng)新教育模式，吸引學(xué)生自主加入，能夠大幅度提升學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的自主性與積極性。

2.3 打造中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人的校園文化氛圍

傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和建設(shè)校園文化二者緊密聯(lián)系，在校園文化建設(shè)中加入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華理念，不僅有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校內(nèi)的宣揚(yáng)，使校園精神文明建設(shè)更加充裕，還有利于思想政治教育資源的多元化，以和諧的校園文化氛圍，幫助學(xué)生樹立正確的品行。

一方面，在校園人文環(huán)境建設(shè)的方方面面中注入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如：將人與自然和諧發(fā)展的環(huán)保理念融入到校園景觀設(shè)計(jì)之中，同時(shí)還能彰顯出一絲不茍的匠心精神；將弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的海報(bào)張貼到各個(gè)教室之中，文人畫像或雕像安置于教學(xué)區(qū)域內(nèi)，于教學(xué)區(qū)內(nèi)隨處可感知到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化等內(nèi)涵的建樹上都相應(yīng)結(jié)合優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園環(huán)境育人氛圍從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中深入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。另一方面，依據(jù)校園實(shí)際狀況，定期或不定期開展校園優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題活動，把校園文化以文化育人和以文化感化于人的作用發(fā)揮出來。打造濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高校學(xué)術(shù)氣氛，可以通過開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識講座，邀請優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專業(yè)人才等形式，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生就優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)理念的直面交流與探討。

2.4 變革與創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的需求。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲取外部信息的方法越來越多。甚至有些學(xué)生的知識面比教師廣。因此，高校有必要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高課堂的趣味性。人們總是對新事物有更多的好奇心，大學(xué)生也不例外。教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)生在課堂上要充分反映自己的主體地位，讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué)。另外，教師可以充分利用課堂中的教學(xué)資源，除了傳統(tǒng)的課本和板書以外，也可以利用多媒體來對課堂的主要內(nèi)容進(jìn)行提示。例如，在與學(xué)生分享愛國道德等方面的知識時(shí)，就可以結(jié)合岳飛精忠報(bào)國的故事，還可以利用多媒體向?qū)W生展示故事的背景以及岳飛的生平事跡等，讓學(xué)生通過具體的例子來更加直觀的感受到愛國品質(zhì)的重要性，這樣的教學(xué)也能夠更加具有針對性，學(xué)生在聽故事的過程中逐漸理解并掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師講解的內(nèi)容也能夠更加生動充實(shí)，提高教學(xué)效率。另外，教師也可以通過向?qū)W生展示一些愛國題材的電影作品來刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生了解更多自古以來的故事，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。

3 結(jié)語

高校思想政治教育是傳承與宣揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要陣地?；谛畔r(shí)代的背景下，高校在思想政治教育開展工作中應(yīng)將立德熟人作為教學(xué)任務(wù)的重中之重，把我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于整個(gè)高校思想政治教育過程，將文化育人作用充分發(fā)揮出來，為祖國培育出品行兼優(yōu)的全面型人才。