楊利敏 高慶賀 閆建偉 從 梅 呂潔麗

（河南省新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院 河南·新鄉(xiāng) 453003）

藥事管理學(xué)是研究藥事管理活動的基本規(guī)律和一般方法的應(yīng)用學(xué)科，是藥學(xué)科學(xué)的分支學(xué)科。該學(xué)科以藥品質(zhì)量管理為重點、解決公眾用藥問題為導(dǎo)向，應(yīng)用社會學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)與行為科學(xué)等多學(xué)科的理論與方法，對藥品研制、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用、藥品監(jiān)督管理等活動或過程進行研究，總結(jié)其基本規(guī)律，指導(dǎo)藥學(xué)事業(yè)健康發(fā)展[1]。藥事管理學(xué)很大程度上具有社會科學(xué)性質(zhì)，理論性強，內(nèi)容復(fù)雜，枯燥難記，藥學(xué)類理科生往往不重視，學(xué)習動力不足，學(xué)習效果很差，因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生有效理解、掌握相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，將人才培養(yǎng)與崗位需求結(jié)合起來，是藥事管理學(xué)課程教學(xué)中急需解決的問題。藥事管理學(xué)科還具有很強的政策性和時效性，其內(nèi)容會隨著時代的發(fā)展，政策、法律法規(guī)的調(diào)整而變化，對教師掌握行業(yè)動態(tài)的能力和敏感性具有較高的要求[2]。如何將藥品法律法規(guī)及監(jiān)管的最新動態(tài)及時傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能夠與時俱進，以適應(yīng)新形勢下對創(chuàng)新型和復(fù)合型藥學(xué)人才的需求是教師必須考慮的問題。

為提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，筆者認真學(xué)習十九大和新時代中國特色社會主義理論中蘊含的教育思想，結(jié)合《中國教育現(xiàn)代化2035》的綱領(lǐng)性文件，以文件中提出的推進教育現(xiàn)代化的“八大基本理念”為導(dǎo)向，對藥事管理學(xué)教學(xué)進行了探討，現(xiàn)總結(jié)如下。

1 以推進教育現(xiàn)代化的“八大基本理念”為導(dǎo)向

1.1 更加注重以德為先

在中國教育現(xiàn)代化進程中，思想品德是要堅持優(yōu)先發(fā)展，堅持把以德為先作為教育現(xiàn)代化的重要先手棋。藥事管理學(xué)具有明顯的社會屬性，涉及藥學(xué)事業(yè)的各個層面，與藥學(xué)活動有緊密的聯(lián)系。缺乏藥事管理的約束，藥學(xué)活動就不能有秩序、有規(guī)律、公平合法地進行。任何藥學(xué)工作者都離不開這門學(xué)科的指導(dǎo)[3]。因此在藥事管理學(xué)教學(xué)中要融入思想政治教育，促進藥學(xué)人才的健康發(fā)展。比如在《中藥品種保護》以及關(guān)于中藥的相關(guān)的政策的講解時，引用“屠呦呦”的案例，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以樹立民族自信心和培養(yǎng)民族自豪感。通過“長春長生疫苗案”等藥害事件警示大家任何違反《藥品管理法》的行為都要受到法律的制裁，從而增強學(xué)生的法律意識和責任感。

1.2 更加注重全面發(fā)展

人的全面發(fā)展就是指以德為先、立德樹人基礎(chǔ)之上的人的充分發(fā)展。通過“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的實施提高學(xué)生的參與度、培養(yǎng)學(xué)生積極主動探索知識和分析、解決實際問題的能力[4]。比如“麻醉藥品和精神藥品的管理”這一章節(jié)，課前以微課的形式讓學(xué)生自主學(xué)習基礎(chǔ)知識、觀看典型案例視頻并及時完成測試，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力；學(xué)習過程中遇到問題通過在線平臺討論交流；課堂中針對學(xué)生的反饋情況，教師針對性地精講教學(xué)內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生如何分析問題、解決問題；課后鼓勵學(xué)生開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。學(xué)校還組織了禁毒宣傳活動。使大家進一步了解了毒品的危害，提高了防毒意識，弘揚了“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的良好風氣。

1.3 更加注重面向人人

作為教師要努力踐行“面向人人”理念，促進更高質(zhì)量的教育公平。在教育過程中，把有助于學(xué)生成長與發(fā)展的機會（如課堂表達、擔任管理角色、組織活動等）公平地給予所有學(xué)生；并采用多樣化的教學(xué)模式、評價體系，為學(xué)生的多樣化選擇和自主發(fā)展提供條件、提供幫助和指導(dǎo)[5]。

筆者沿用院系推行的“課前三分鐘”的教學(xué)模式[6]，組織學(xué)生發(fā)言。發(fā)言的內(nèi)容可以是靈感的迸發(fā)，也可以是提前準備好的；可以與課程相關(guān)也可無關(guān)，學(xué)生自由發(fā)揮，每個人都可以參與。比如一次元旦前上課，有位同學(xué)拋出了一個非常有意義的命題：“過去一年最大的收獲是什么”。課堂氣氛立即被活躍起來，提高了教學(xué)效果，還可以鍛煉學(xué)生的表達能力。這樣既可以鍛煉學(xué)生的臨場應(yīng)變能力，又可以鍛煉學(xué)生查閱文獻、制作多媒體課件等能力。比如在講“藥品的定義”課前，學(xué)生展示了容易與藥品混淆的課件內(nèi)容，包括保健品的“藍帽子”標識，以及化妝品、“藥妝”等內(nèi)容向大家進行科普，更加直觀生動，獲得極大好評。最后是教師的點評和引導(dǎo)，對表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚，對容易緊張的同學(xué)給予鼓勵，增強其自信心，從而為他們找工作面試，甚至是提升工作能力打下良好的基礎(chǔ)。

1.4 更加注重終身學(xué)習

經(jīng)濟社會發(fā)展要求人們不斷更新觀念、知識與技能，通過終身學(xué)習實現(xiàn)與時俱進。藥品研制、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用各環(huán)節(jié)的新問題不斷出現(xiàn)，藥品管理的法律、法規(guī)不斷地進行修訂、完善和更新。比如《中華人民共和國疫苗管理法》，首次將疫苗管理上升到國家法律層面，體現(xiàn)“最嚴監(jiān)管”。教師在講授之前，首先自己要弄清楚該法出臺的背景和意義。因此，教師要經(jīng)常查閱相關(guān)文獻和網(wǎng)站，及時調(diào)整教學(xué)目標、內(nèi)容、重點和方法，學(xué)生也要不斷的學(xué)習和接受新知識，才能適應(yīng)藥學(xué)相關(guān)工作崗位的需求。

1.5 更加注重因材施教

不同專業(yè)的培養(yǎng)目標不同，因此課程設(shè)置也不盡相同，教師在施教之前，必須對教育對象的特點、需要進行認真的分析，選取有效的教學(xué)方法。比如藥物制劑等專業(yè)的藥事管理學(xué)課程安排在所有專業(yè)課之后，藥劑學(xué)實踐課包括去藥品生產(chǎn)企業(yè)參觀見習，因此在學(xué)習GMP認證管理這部分內(nèi)容時就可以將課堂交給學(xué)生。

1.6 更加注重知行合一

學(xué)以致用，身心合一，注重理論和實踐的結(jié)合。藥事管理學(xué)注重應(yīng)用社會科學(xué)原理和方法解決藥學(xué)領(lǐng)域問題，通過實踐環(huán)節(jié)學(xué)生能用正確的視角解讀藥學(xué)領(lǐng)域的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力及口頭表達能力，掌握藥事管理學(xué)常用研究方法[7]。利用教學(xué)醫(yī)院的資源優(yōu)勢，進行體驗式的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習處方的審查、保管、限量規(guī)定等，有助于學(xué)生對理論知識的理解和記憶。組織學(xué)生到藥店進行調(diào)研執(zhí)業(yè)藥師的配備情況，對“掛證現(xiàn)象”進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。

1.7 更加注重融合發(fā)展

隨著5G通訊技術(shù)應(yīng)用的加速推進，網(wǎng)絡(luò)高速公路暢通無阻，教師要充分利用資源優(yōu)勢，為學(xué)生搭建各種學(xué)習交流平臺：建立QQ群、微信群，在線開放課程等，及時關(guān)注《藥品管理法》等信息的最新進展。將新版《藥品管理法》（2019年12月1日起施行）與2015年修正版進行對比，師、生進行討論，促進師生、生生之間的學(xué)習和交流，從而創(chuàng)造良好的師生關(guān)系和濃郁的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。鼓勵學(xué)生制作藥品相關(guān)的小視頻、情景劇等，科普藥品、“藥妝”等知識，以防更多的人上當受騙。

1.8 更加注重共建共享

為進一步貫徹落實黨的十九大精神，推動基層醫(yī)療衛(wèi)生和藥事管理服務(wù)健康發(fā)展，提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)合理用藥水平和藥學(xué)服務(wù)能力，我院不斷組織學(xué)生開展“藥品安全宣傳進社區(qū)”等活動，宣傳藥品安全社會共建共享理念，激發(fā)社會公眾參與藥品安全監(jiān)管的積極性。尤其是在“德爾塔”變異病株來襲和“河南特大洪澇災(zāi)害”災(zāi)后重建之際，把災(zāi)難當教材，學(xué)院組織學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生在做好防護的同時，利用微信群等方式加入到防控和災(zāi)后重建工作中去，指導(dǎo)群眾合理使用藥品及消殺用品等，充分發(fā)揮學(xué)生們的專業(yè)特長，從而增強學(xué)生的專業(yè)認知和社會服務(wù)意識及能力，進一步提升他們的責任心和使用感。

2 結(jié)語

在整個教學(xué)過程中，以教育現(xiàn)代化“八大基本理念”為導(dǎo)向，融入課程思政等元素，靈活運用多種教學(xué)手段開展《藥事管理學(xué)》的教學(xué)實踐，可有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習、分析問題、解決問題和綜合應(yīng)用的能力；增強學(xué)生的法律意識、職業(yè)素養(yǎng)和社會責任與擔當，提高藥學(xué)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新時期對有能力、有擔當人才的需求。