楊倩 唐曉丹 張曉裴

摘 要：隨著我國(guó)教育改革不斷深化，籃球領(lǐng)域的教育改革也應(yīng)加快推進(jìn)。中職籃球教育的進(jìn)步需要較為全面的干預(yù)，促進(jìn)其穩(wěn)定發(fā)展，傳統(tǒng)中職籃球教育方式和理念已經(jīng)與當(dāng)今中職學(xué)生的實(shí)際需求之間出現(xiàn)裂縫，為了改變這一現(xiàn)狀，本文首先從分析中職籃球教育現(xiàn)狀與問(wèn)題開(kāi)始，其次闡述中職籃球教育改革的干預(yù)因素，最后提出中職籃球教育改革的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)并作出總結(jié)。

關(guān)鍵詞：中職籃球教育;現(xiàn)狀與問(wèn)題;干預(yù)因素;發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注越來(lái)越多。中職院校體育教育中，籃球運(yùn)動(dòng)因其對(duì)身心健康發(fā)展以及體育鍛煉的雙重的良好作用，也受到了越來(lái)越多學(xué)生的喜愛(ài)。中職院校普遍都將籃球作為體育教學(xué)中的主要教學(xué)內(nèi)容之一進(jìn)行安排，各院校也在積極落實(shí)健康發(fā)展的教學(xué)理念，對(duì)籃球教學(xué)開(kāi)展符合時(shí)代需要的相關(guān)教學(xué)改革的研究?；诖?，本文進(jìn)一步分析其改革思路，為籃球教育提供指導(dǎo)。

一、中職籃球教育現(xiàn)狀與問(wèn)題

1. 缺乏趣味性

目前中職籃球教學(xué)趣味性缺乏現(xiàn)象十分明顯，籃球老師在課堂上只針對(duì)一些籃球技巧或籃球基本動(dòng)作來(lái)讓學(xué)生們自由練習(xí)而并沒(méi)有在籃球教學(xué)內(nèi)容中加入一些趣味性的元素，所以課堂的整體氛圍并不活躍，學(xué)生們參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性也不強(qiáng)，使得很多學(xué)生缺乏參與感。

2. 過(guò)于單調(diào)

籃球運(yùn)動(dòng)是競(jìng)技型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，無(wú)論是在普通的籃球訓(xùn)練課上還是在正式的籃球比賽中，學(xué)生們只有具備一定的能力才能夠擁有較好的運(yùn)動(dòng)參與和體驗(yàn)感。但是目前中職教師的教學(xué)方法比較單一，學(xué)生在籃球課堂上的主體地位并沒(méi)有得到充分的突出，很多學(xué)生只是被動(dòng)的接受籃球知識(shí)并未將自己的積極性和主動(dòng)性充分地釋放出來(lái)。籃球教師也僅是按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的方法過(guò)于單一，并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而調(diào)整教學(xué)手段，這就影響了教學(xué)效果。

3. 缺乏專業(yè)性

我國(guó)中職籃球教師自身的專業(yè)水平與中職籃球課程的質(zhì)量有著極其密切的關(guān)系，但是一些中職的籃球教師自身專業(yè)能力比較缺乏，無(wú)法滿足學(xué)生們對(duì)于更高水平籃球運(yùn)動(dòng)的需求，也很難設(shè)計(jì)出符合學(xué)生個(gè)性化需求的籃球課程內(nèi)容，損害了自身參與籃球活動(dòng)的積極性。

二、中職籃球教育改革的干預(yù)因素

1. 缺乏資源投入

籃球方面的資源投入是所有影響中職籃球教育改革干預(yù)因素的一部分，籃球的方面的資源不僅包括資金投入，還包括人力投入。一些中職因?yàn)檎w的資金缺乏就比較明顯，這對(duì)推動(dòng)籃球教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量籃球教學(xué)的重視程度也比較低，倘若不加大干預(yù)的話將會(huì)阻礙中職籃球教學(xué)的改革進(jìn)程。

2. 政策法規(guī)不完善

政策與法規(guī)是中職籃球教育改革正常推進(jìn)的有力幫手，也是中職籃球體育活動(dòng)正常開(kāi)展的保障，但是目前我國(guó)針對(duì)中職籃球教育改革方面的政策法規(guī)仍然較少，這在一定程度上損害了中職籃球教育改革的靈活性，影響了籃球教育改革的效果。

3. 籃球課程設(shè)置不合理

中職籃球教育改革的效果與課程設(shè)置的合理性有著密切關(guān)系，如果在某中職的籃球課程設(shè)置過(guò)少，那么籃球教育改革的動(dòng)力就會(huì)大打折扣。所以中職籃球設(shè)置的課程數(shù)量一定要把握分寸，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)加入趣味性元素讓學(xué)生們主動(dòng)參與到籃球活動(dòng)中。

三、中職籃球教育改革的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

1. 娛樂(lè)性與競(jìng)技性相結(jié)合

未來(lái)中職籃球教育改革的發(fā)展趨勢(shì)之一是娛樂(lè)性與競(jìng)技性相結(jié)合中職籃球?qū)⒊蔀閷I(yè)人員和普通民眾鍛煉身體、愉悅身心的重要工具?；@球是一種競(jìng)技性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的形式來(lái)取得比賽的勝利，籃球運(yùn)動(dòng)的魅力在于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，很多人都能夠在籃球賽場(chǎng)上獲得很好的參與體驗(yàn)。與此同時(shí)籃球也是一種娛樂(lè)性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員還是普通人都能夠從籃球運(yùn)動(dòng)中獲取快樂(lè)，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)身心也得到了調(diào)節(jié)。在未來(lái)的中職籃球教學(xué)中籃球教師將不但注重籃球知識(shí)理論的教授而且還強(qiáng)調(diào)籃球的基本技能的實(shí)踐與運(yùn)用，讓中職學(xué)生在感受籃球帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高他們的身體素質(zhì)更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。

2. 更加重視學(xué)生主體地位

未來(lái)中職籃球教育改革的發(fā)展趨勢(shì)將朝著更加注重學(xué)生主體地位的方向推進(jìn)，將學(xué)生作為籃球教學(xué)課堂上的中心突出學(xué)生的主體地位。中職的籃球教學(xué)未來(lái)將更加突出團(tuán)隊(duì)和集體性，充分考慮每一名同學(xué)的想法，根據(jù)每一名同學(xué)的實(shí)際需求采取針對(duì)性的訓(xùn)練方法和教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓每一名中職學(xué)生都能夠參與到籃球課堂上的活動(dòng)中，提升中職學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性盡最大限度保證每一名學(xué)生都能夠在籃球課堂上獲得參與感和成就感，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3. 更加注重籃球德育教育功能

未來(lái)中職籃球教育改革將更加注重籃球德育教育的功能，發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和提升學(xué)生們的核心素養(yǎng)方面的作用，促進(jìn)學(xué)生們的身心健康發(fā)展。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中不僅能夠?qū)W到基礎(chǔ)的籃球技能和運(yùn)動(dòng)動(dòng)作而且還能夠幫助其人格實(shí)現(xiàn)不同程度的完善，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣并樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，發(fā)揮籃球德育教育方面的功能讓中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

四、總結(jié)

綜上所述，目前中職籃球教育改革的推進(jìn)面臨著多個(gè)方面的挑戰(zhàn)，中職籃球的教學(xué)現(xiàn)狀將直接影響到中職籃球教育改革的步伐。未來(lái)中職籃球教育改革的趨勢(shì)將朝著更加注重學(xué)生主體地位和更加注重籃球德育教育功能等方面發(fā)展，廣大中職學(xué)生將受益于籃球教育改革，在增強(qiáng)自身身體素質(zhì)的同時(shí)提升自身核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚祥列.我國(guó)高校體育教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)與思路探析[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，14（01）：120-121.

[2]鄭會(huì)娟，王俊寶.高校體育學(xué)科的未來(lái)趨勢(shì)[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2007（22）：226.

[3]魏海群，劉力.試論未來(lái)體育及普通高校體育的發(fā)展趨勢(shì)[J].邢臺(tái)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（02）：77-78.

作者簡(jiǎn)介：

楊倩（1987—），女，漢族，河南周口人，碩士，講師，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)

唐曉丹（1989.03—），女，漢族，湖南株洲人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)

張曉裴（1988-），女（漢族），碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)