李亞菲

摘 要：社會(huì)適應(yīng)能力是一個(gè)人在社會(huì)生活環(huán)境中針對(duì)環(huán)境自身素質(zhì)、自身心理等各方面的調(diào)整適應(yīng)程度，高職院校通過(guò)體育教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力就是讓學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)之間的融合?；诖?，要以高職體育教學(xué)為切入點(diǎn)，對(duì)其在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)能力方面的問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

關(guān)鍵詞：高職;體育教學(xué);社會(huì)能力

高職院校的教育宗旨在于為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能人才，而提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力也是高職院校教學(xué)的重要任務(wù)之一。體育教學(xué)作為高職教育的一部分，在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力方面，有著其他課程沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。因此，必須不斷提高體育教學(xué)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)技能，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的改革，采取科學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

一、高職體育教育在學(xué)生社會(huì)能力培養(yǎng)中的作用

1.有利于提高學(xué)生合作意識(shí)

體育教學(xué)能夠通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，使得學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識(shí)。體育教學(xué)的開(kāi)展基本上都是以小組或是團(tuán)體形式展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)群體活動(dòng)相互的協(xié)作，從而取得最終的競(jìng)賽勝利。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的合作意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到全面的提升。

2.有利于加強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力

體育教學(xué)中，學(xué)生無(wú)論是上課還是課外活動(dòng)，都需要通過(guò)師生交流、同學(xué)之間的交流才能夠順利開(kāi)展。因?yàn)?，體育活動(dòng)都是圍繞群體開(kāi)展的，缺乏交流，就無(wú)法有效地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生在群體活動(dòng)中，能建立優(yōu)良的人際關(guān)系，且人際交往感情體驗(yàn)也會(huì)不斷增加。以體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生之間的人際交往，是促使學(xué)生走出宿舍、走出網(wǎng)絡(luò)，建立優(yōu)良人際交往關(guān)系的關(guān)鍵。

3.體育教學(xué)更加注重學(xué)生的戶外活動(dòng)以及技能培育

體育教學(xué)具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，不同于傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，將學(xué)生局限于課堂環(huán)境中。實(shí)踐是體育教學(xué)的根本。體育教學(xué)，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)模式，選舉適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)，學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，就能更好地融入到社會(huì)環(huán)境中，體現(xiàn)自身的個(gè)人價(jià)值。

二、高職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)能力的對(duì)策

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容

高職院校體育教學(xué)內(nèi)容必須要隨著社會(huì)生產(chǎn)不斷發(fā)展，要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，將一些實(shí)用性強(qiáng)，就業(yè)前景好的熱門(mén)體育項(xiàng)目逐漸引入課堂教學(xué)，不斷充實(shí)和豐富高職院校體育教學(xué)的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更多地帶有時(shí)代特征。同時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要有針對(duì)性地開(kāi)展體育活動(dòng)，要立足學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生的身體素質(zhì)與體育教學(xué)的內(nèi)容相適應(yīng)，要盡量安排那些適應(yīng)性強(qiáng)、利于恢復(fù)體能、提高適應(yīng)社會(huì)能力的項(xiàng)目，要大膽地對(duì)原有課程和內(nèi)容進(jìn)行革新和突破，要逐漸改變簡(jiǎn)單呆板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，要建立健全教學(xué)體系，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)和能力。要注重學(xué)生在教學(xué)中的主體性地位，關(guān)注學(xué)生團(tuán)的個(gè)性化需求，讓學(xué)生自主選擇課程和內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生提高技能和學(xué)習(xí)的興趣的積極性和主動(dòng)性。

2.營(yíng)造微型社會(huì)情境

由于體育教學(xué)都是在戶外展開(kāi)，所以體育課堂中可以為學(xué)生營(yíng)造微型的社會(huì)情境，通過(guò)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，以感受到社會(huì)的真實(shí)情境，豐富學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)，增加學(xué)生的社會(huì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。高職體育教師應(yīng)該讓學(xué)生在體育課堂中，扮演著不同的角色，模擬企業(yè)招聘、就職等各個(gè)情境開(kāi)展多樣化的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生在這些活動(dòng)中擔(dān)任著不同的角色，并通過(guò)角色的適應(yīng)探究任務(wù)，了解在職業(yè)工作中合作、交流及應(yīng)變意識(shí)的重要性。畢竟學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于很多社會(huì)問(wèn)題沒(méi)有足夠的了解，教師可以以自己為例，通過(guò)自身的職業(yè)發(fā)展過(guò)程讓學(xué)生了解，在職業(yè)工作中所會(huì)經(jīng)歷的一些問(wèn)題，明確競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的存在，通過(guò)一些體育活動(dòng)，讓學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)的作用及協(xié)作的目的，使學(xué)生在體育教學(xué)中逐步具備成熟的合作意識(shí)及群體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成良性競(jìng)爭(zhēng)觀念。具體教學(xué)過(guò)程中，教師可利用體育活動(dòng)的“友誼第一、比賽第二”的理念，用多樣化的競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，教師還可以與體育俱樂(lè)部或者是相關(guān)企業(yè)合作，派遣學(xué)生到社會(huì)體育俱樂(lè)部中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)企業(yè)崗位工作的參觀，了解行業(yè)的發(fā)展情況，學(xué)生的社會(huì)意識(shí)能更好的成形。

3.努力培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)

高職院校體育教學(xué)，要努力為學(xué)生們提高適應(yīng)社會(huì)能力提供一個(gè)良好的氛圍和空間，要通過(guò)體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生之間的協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，努力鍛煉學(xué)生們從容面對(duì)機(jī)會(huì)和條件的能力和水平。通過(guò)一些競(jìng)爭(zhēng)激烈的團(tuán)體體育項(xiàng)目，讓不同的學(xué)生臨時(shí)組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)和小組，不同的小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)和比賽，這樣就可以鍛煉學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和大局意識(shí)，提高學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展而重視整體發(fā)展。在高職院校的體育教學(xué)、競(jìng)賽中，學(xué)生們可以隨時(shí)扮演不同的角色，不斷適應(yīng)隨時(shí)變化的外部環(huán)境，使體育教學(xué)與社會(huì)生活相聯(lián)系，同時(shí)，可以定期組織學(xué)生外出考察學(xué)習(xí)，深入企業(yè)內(nèi)部了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和科學(xué)管理模式，讓學(xué)生與外部世界互相溝通，積極提高學(xué)生的合作能力、大局意識(shí)和適應(yīng)能力，為進(jìn)一步提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力提供重要基礎(chǔ)。

4.注重磨礪意志品質(zhì)

在實(shí)際的體育教學(xué)中，要注重學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉和磨練，讓學(xué)生在一定的鍛煉強(qiáng)度下，承受一定程度的心理和生理壓力，以培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力和堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)。日常的體育教學(xué)，要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、堅(jiān)韌隱忍的品格。要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，要讓學(xué)生們懂得，在實(shí)際的社會(huì)交往中，成功和是失敗都是相伴而生的，要能夠接受失敗，冷靜的面對(duì)失敗，在失敗中崛起，不斷實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。同時(shí)，要合理地把握教學(xué)技巧，要注意給予學(xué)生以精神鼓舞，不斷幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，不斷提高學(xué)生在逆境中，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，以良好的心態(tài)戰(zhàn)勝困境和挑戰(zhàn)，不斷提高自身對(duì)適應(yīng)社會(huì)的能力。

綜上所述，在新時(shí)期下高職體育教學(xué)，必須要在學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)中，發(fā)揮表率作用。基于社會(huì)對(duì)學(xué)生能力的要求，合理安排教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)化地展開(kāi)體育教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建開(kāi)放性的體育教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生能在體育教學(xué)中更好地了解社會(huì)發(fā)展，提升自身的社會(huì)適應(yīng)能力。

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