王南南

摘要：傳統(tǒng)文化教育，是采用一定的方式方法，用傳統(tǒng)文化來影響、熏陶兒童。傳統(tǒng)文化是中國人永恒的精神家園，她不僅能提供文化滋養(yǎng)，而且融會其中的智慧、風骨、胸懷和操守，都是新一代中國人重建人生信念和精神的重要資源。良好的學習習慣，是指在教師的正確引導下，通過長期的學習實踐而逐漸養(yǎng)成的一種不需要外界監(jiān)督和自身意志要求的大腦自動化傾向的行為。養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略，提高學習效率;有利于培養(yǎng)自主學習能力;有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;鄉(xiāng)村小學生;學習習慣;意義;措施

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

正文

作為一名小學鄉(xiāng)村教師，在對小學生的教育上應著重加強培養(yǎng)學生的學習習慣。農(nóng)村小學生在傳統(tǒng)文化教育過程中，特別是國學經(jīng)典的滲透中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教師教學中非常重要的一項任務。尤其在本次的疫情中，學生良好的學習習慣會給學生在學習上帶來事半功倍的效果。

一、運用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學生的良好生活習慣的意義。

傳統(tǒng)文化中所蘊含的知識財富是無窮無盡的。對于小學生來說，正是塑造三觀，竭盡全力汲取知識，不斷豐富自我意識和充實頭腦的階段，所以通過傳統(tǒng)文化的學習，一方面可以使小學生跳出舒適圈，了解更多的奇聞異事，學會辨別是非，培養(yǎng)其擁有發(fā)現(xiàn)美和熱愛美的生活方式，進而塑造學生積極樂觀的心態(tài)。另一方面如果將這些有益的篇章從小學階段開始，結(jié)合學校各種活動滲透到教育中，營造一種濃郁的良好的傳統(tǒng)文化氛圍，相信我們新一代少年的品格必定會受到潛移默化的熏陶。

二、探究傳統(tǒng)文化與建立小學生良好學習習慣的方法措施。

2.1教師注意授課方法，并加強對學生的監(jiān)督和管理。

鄉(xiāng)村學生大多缺乏家長的時刻照看，對待作業(yè)問題可能會怠慢。教師應該使用正確的方法，注意引導學生樹立積極良好的學習習慣，讓學生學會自主學習、開心學習。鄉(xiāng)村孩子進行學習時，可能獲得知識的途徑較少，知識面比較局限，因此需要養(yǎng)成良好的學習習慣，所以鄉(xiāng)村教師應該學會因人而異，分析總結(jié)歸納出來好的學習習慣讓學生遵守，從而在沒有人進行約束的情況下，學生可以自主積極的學習，在這一過程中學生不斷的汲取知識，消化運用，最終可以陶冶情操，在傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，完善自我，塑造自我。

梁山縣小安山鎮(zhèn)第二中心小學以傳統(tǒng)文化作為主題，全校一到六年級學生作為基礎，著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學校對于鄉(xiāng)村學生良好的學習習慣的探索，主要在傳統(tǒng)文化的基礎上，建立高效課堂——充分發(fā)揮在有效課堂中的積極性，提高課堂效率;引導學生定期復習——在復習中加固知識積累的同時，可以在復習中感悟不一樣的體驗;閱讀背誦——背誦課本知識，背誦傳統(tǒng)文化知識，在積累背誦中逐漸內(nèi)化于心，外化于行;此外還要求學生在課堂中和生活中學會質(zhì)疑發(fā)問，勤于執(zhí)筆，細心觀察。生活中處處都有美，都有值得學生去學習和借鑒的東西，培養(yǎng)學生敢于提出質(zhì)疑的精神，能夠有所思路的同時進行記錄，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生語言輸出表達的能力。

2.2建立完整的鄉(xiāng)村小學生良好學習習慣的系統(tǒng)，形成師生共同遵守和維護的氛圍。

近些年，隨著素質(zhì)教育在不斷的進行改革和深入，整個社會積極倡導建立學生自主的學習方式，讓學生真正的愿意學習，在學習中感受到快樂，因此培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣收到社會的廣泛關(guān)注。因此，在傳統(tǒng)文化的影響下，以培養(yǎng)小學生良好的學習習慣作為目的，從培養(yǎng)學習興趣，學習能力，學習意志入手，讓學生在學習中能夠有所得，有所收獲，有所反饋。

梁山縣小安山鎮(zhèn)第二中心小學教師注重課堂的重難點結(jié)合，重點在傳統(tǒng)文化與課本進行結(jié)合，教師積極引領(lǐng)并培養(yǎng)學生認真聽課以及細心觀察，善于記錄的好習慣。難點是矯正學生的不良學習習慣，通過提高課堂以及學習的正確率和積極性，學校注意引進和改革倡導養(yǎng)成良好學習習慣的氛圍，引進成功的經(jīng)驗并且要求教師和學生得到一定的反饋。通過學校和老師對重難點教學的把握，積極倡導在課本與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，兩者共同致力于建立完善系統(tǒng)的培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學生的良好學習習慣。

結(jié)束語

對于傳統(tǒng)文化的教育，是需要一定的時間進行培養(yǎng)和浸潤的，也需要一定的方式方法。用傳統(tǒng)文化來影響熏陶學生，不僅使學生可以汲取文化中的養(yǎng)料，同時可以了解古今名人不俗的節(jié)氣，從而在文化中得到智慧、禮儀、美德、法律等方面的體會。在小學生階段進行培養(yǎng)和塑造學生養(yǎng)成良好的學習習慣，有助于在全社會營造濃郁的文化氛圍，從而影響更多的人關(guān)注傳統(tǒng)文化，學習和感悟傳統(tǒng)文化。

參考文獻

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