唐林林

中圖分類號：G831 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）11-097-01

摘 ?要 ?本文就目前啦啦操運(yùn)動發(fā)展中于藝術(shù)表現(xiàn)力的訓(xùn)練模式展開研究和分析，以已經(jīng)開設(shè)啦啦操課程的高校為研究對象，研究舞蹈啦啦操運(yùn)動中藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素，整理出提高舞蹈啦啦操運(yùn)動員藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)途徑的有效方法。

關(guān)鍵詞 ?舞蹈啦啦操 ?藝術(shù)表現(xiàn)力 ?影響因素 ?培養(yǎng)途徑

舞蹈啦啦操是指結(jié)合操舞元素的動作，主要包括跳、轉(zhuǎn)、翻、平衡與柔韌、過渡連接及托舉配合等展示身體技能及團(tuán)隊(duì)風(fēng)采的競賽項(xiàng)目，包括花球、爵士、街舞和自由舞蹈四類。目前，舞蹈啦啦操已經(jīng)在國內(nèi)高校普遍開展起來，受到廣大學(xué)生群體的歡迎。但是，作為在我國開設(shè)時(shí)間不長的一項(xiàng)體育藝術(shù)項(xiàng)目，舞蹈啦啦操教學(xué)、訓(xùn)練、比賽、推廣等方面尚有許多需要完善、優(yōu)化、研究和實(shí)踐的地方。其中，舞蹈啦啦操運(yùn)動員的藝術(shù)表現(xiàn)力就是其中一項(xiàng)需要關(guān)注和探究的問題。

一、舞蹈啦啦操運(yùn)動員藝術(shù)表現(xiàn)力的特征

舞蹈啦啦操運(yùn)動員藝術(shù)表現(xiàn)力是指運(yùn)動員在比賽場上通過身體能力來詮釋作品的內(nèi)在涵義，帶來美的視覺享受并打動觀眾和裁判的一種表演能力。運(yùn)動員想要在舞蹈啦啦操中展現(xiàn)出競技和表演綜合的素質(zhì)，不僅要求運(yùn)動員有過硬的專項(xiàng)基本功，而且要求其有豐富的內(nèi)在修養(yǎng)。這意味著在舞蹈啦啦操比賽中，運(yùn)動員要能通過面部表情、肢體語言、服裝音樂等相結(jié)合從而呈現(xiàn)一種特殊的感染力，其本質(zhì)是運(yùn)動員內(nèi)在情感、外在動作和服飾音樂的有機(jī)統(tǒng)一和美感呈現(xiàn)。因此，主體性、情感性、形象性和審美性作為藝術(shù)的共性特征，在舞蹈啦啦操這門體育藝術(shù)上表現(xiàn)的更為集中和明確。

二、舞蹈啦啦操運(yùn)動員藝術(shù)表現(xiàn)力的重要意義

舞蹈啦啦操表演或比賽的成功離不開運(yùn)動隊(duì)員富有張力和熱情的動作演繹，也需要我們的運(yùn)動員由內(nèi)而外的具有豐富的表達(dá)感情的創(chuàng)造力與自信心。換言之，最終都要通過啦啦操藝術(shù)主體運(yùn)動員的“藝術(shù)表現(xiàn)力”來體現(xiàn)和增色。其意義有以下幾點(diǎn)。

1.體現(xiàn)和豐富舞蹈啦啦操的本質(zhì)特征和藝術(shù)魅力。舞蹈啦啦操有別于技巧啦啦操，它對于藝術(shù)表現(xiàn)力的要求更高。作品成套不僅要求展示運(yùn)動員的身體技術(shù)，更多的需要讓觀眾和裁判體會到作品中所蘊(yùn)涵的哲理和社會現(xiàn)象。一個(gè)賦予靈魂的作品才能打動人心，這就要求舞蹈啦啦操運(yùn)動員具有良好的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.鍛煉和增強(qiáng)運(yùn)動員的心理素質(zhì)。想要提高啦啦操運(yùn)動員的藝術(shù)表現(xiàn)力，心理素質(zhì)是其中比較關(guān)鍵的因素。在舞蹈啦啦操的比賽、表演和訓(xùn)練中，不僅要求啦啦操運(yùn)動員有好的專項(xiàng)技能，而且也要求其有良好的心理素質(zhì)，其中心理素質(zhì)對運(yùn)動員的技能展示起著調(diào)節(jié)和主導(dǎo)作用。在運(yùn)動員的身體素質(zhì)和技能水平比較接近的條件下，那么心理素質(zhì)就是制勝的關(guān)鍵了。日常訓(xùn)練中如教練加強(qiáng)運(yùn)動員表現(xiàn)力的訓(xùn)練，表現(xiàn)力好的運(yùn)動員在比賽中可以更輕松克服一些心理障礙和保持技術(shù)的穩(wěn)步發(fā)揮或超常發(fā)揮，確保在瞬息萬變的比賽場上輕松自如的應(yīng)對。

3.適應(yīng)國內(nèi)外舞蹈啦啦操競賽規(guī)則變化的趨勢。2010版、2013版、2017版到2020版全國啦啦操競賽規(guī)則的主要變化和顯著特征是日漸突出了對舞蹈啦啦操藝術(shù)表現(xiàn)力的重視和要求，藝術(shù)表現(xiàn)力也日益引起廣大教練員與運(yùn)動員的積極關(guān)注，如A.2010版和2013版成套評判中，成套編排更新為藝術(shù)編排，但分值都保持在50分;B.2017版中要求就更具體和細(xì)致了，總體分值已經(jīng)高達(dá)60分，比前兩版的總分高出10分。隨著啦啦操評分規(guī)則逐年更新，對藝術(shù)編排的評分內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)分，突出體現(xiàn)了對成套動作的觀賞性、藝術(shù)性和創(chuàng)新性提出了更高更細(xì)的要求。教練員在成套編排時(shí)應(yīng)正確理解規(guī)則涵蓋的精神，重視成套的藝術(shù)性和創(chuàng)新性。

三、舞蹈啦啦操運(yùn)動員藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)路徑

目前，國內(nèi)學(xué)界對如何培養(yǎng)和提升舞蹈啦啦操運(yùn)動員藝術(shù)表現(xiàn)力的實(shí)踐與思考，主要是從藝術(shù)表現(xiàn)力本身來展開研究的，大致認(rèn)為可以從舞蹈基本功訓(xùn)練、音樂素養(yǎng)訓(xùn)練、心理和身體素質(zhì)訓(xùn)練以及技術(shù)動作訓(xùn)練等方面入手。這些研究角度大致相近，還沒有將藝術(shù)表現(xiàn)力和動作本身結(jié)合，特別是從培養(yǎng)和提高運(yùn)動員內(nèi)在修養(yǎng)方面探究和實(shí)踐。

1.運(yùn)動員文化知識的積累與轉(zhuǎn)化。運(yùn)動員文化修養(yǎng)是藝術(shù)表現(xiàn)力的內(nèi)在積淀，藝術(shù)產(chǎn)品需要編創(chuàng)者和表演者對藝術(shù)有感悟能力和鑒賞能力，因此教練員和運(yùn)動員需要不斷學(xué)習(xí)和積累文化知識及背后所蘊(yùn)含的精神和思維方式。

2.提升藝術(shù)專業(yè)能力。通過培養(yǎng)和提高教練員及運(yùn)動員的藝術(shù)感悟力、理解力和審美力來夯實(shí)舞蹈啦啦操運(yùn)動員藝術(shù)表現(xiàn)力的根基。

3.教練員和運(yùn)動員之間有對話。在細(xì)節(jié)的觀摩、分析和親身體驗(yàn)中去知行合一、學(xué)以致用，進(jìn)而在“學(xué)得”和”習(xí)得”雙向互動以及教學(xué)相長的過程中豐富和增強(qiáng)師生雙方的藝術(shù)修養(yǎng)，從而促進(jìn)和提高舞蹈啦啦操運(yùn)動員的藝術(shù)表現(xiàn)力。

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