劉曉藝，蘇百義，牛余鳳

(山東農(nóng)業(yè)大學 馬克思主義學院，山東 泰安 271018)

沂蒙精神是中國共產(chǎn)黨帶領沂蒙人民在長期革命戰(zhàn)爭、社會主義建設和改革過程中形成的優(yōu)秀精神品質(zhì)，也是中華民族優(yōu)秀革命文化的重要組成部分。現(xiàn)階段，伴隨著中國特色社會主義進入新時代，高校思想政治教育的建設更要以優(yōu)秀文化為支撐，青年學生優(yōu)秀品格更要依靠優(yōu)秀文化來塑造。在新的發(fā)展階段進一步落實好立德樹人這一關鍵環(huán)節(jié)，是沂蒙精神融入高校思想政治教育的應有之義。

一、沂蒙精神的內(nèi)涵

沂蒙精神發(fā)源于沂蒙老區(qū)，成長于孔孟之鄉(xiāng)，是中國共產(chǎn)黨革命精神的鮮明體現(xiàn)，也是中華兒女永遠銘記的精神豐碑。沂蒙人民在長期革命和建設實踐中形成的沂蒙精神不僅是黨和國家寶貴的精神財富，而且其中所蘊含的“吃苦耐勞”“無私奉獻”“愛國愛黨”“開拓進取”的優(yōu)秀品質(zhì)，更是當前高校思想政治教育中不可或缺的精神指南。習近平總書記在臨沂考察時指出，“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家寶貴的精神財富，要不斷結合新的時代條件發(fā)揚光大?！盵1]

(一)吃苦耐勞是沂蒙精神的基石

吃苦耐勞是沂蒙精神的基石，貫穿于沂蒙精神的全部。沂蒙精神之所以能發(fā)揚傳承至今，與沂蒙人民吃苦耐勞的精神是分不開的。在革命戰(zhàn)爭時代，沂蒙人民用小車將革命推過長江，克服重重困難，最終取得革命的勝利。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時代，沂蒙人民憑借著吃苦耐勞、艱苦奮斗的崇高品質(zhì)，創(chuàng)造了如九間棚村和厲家寨等奇跡。正是由于沂蒙人民歷經(jīng)幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)、不畏艱辛，才使沂蒙精神得以延續(xù)并傳承至今。

(二)愛黨愛軍是沂蒙精神的靈魂

愛黨愛軍是沂蒙精神的靈魂，是沂蒙人民歷經(jīng)革命戰(zhàn)爭年代、改革開放時代直至社會主義現(xiàn)代化建設新時代的導向引領和精神旗幟。在革命戰(zhàn)爭年代，沂蒙人民在中國共產(chǎn)黨的帶領下，艱苦奮斗，在沂蒙山革命根據(jù)地取得數(shù)次戰(zhàn)爭的勝利。革命軍隊在中國共產(chǎn)黨的領導下，浴血奮戰(zhàn)，黨政軍民齊心協(xié)力擰成一股繩共御外敵。在改革開放年代，沂蒙人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，積極響應國家號召，排除萬難，勇做改革開放的先行軍，取得了經(jīng)濟的巨大發(fā)展。在社會主義現(xiàn)代化建設的新時代，始終堅持中國共產(chǎn)黨的領導，積極爭做社會主義現(xiàn)代化建設的先行示范區(qū)。正是沂蒙人民愛黨愛軍、義無反顧跟黨走的決心和高度的政治覺悟，使沂蒙精神源遠流長，在新時代的中國大放異彩。

(三)無私奉獻是沂蒙精神的核心

無私奉獻不僅是沂蒙精神的核心，也是沂蒙人民奮勇犧牲、不畏艱難困苦的關鍵所在。在革命戰(zhàn)爭年代,沂蒙人民不怕犧牲,留下了彪炳千古的英雄事跡。有冒著生命危險用乳汁撫育革命后代的沂蒙母親，有不顧生死搶救革命戰(zhàn)士的沂蒙六姐妹，還有舍小家顧大家的沂蒙革命先輩。他們都以自覺奉獻為榮，以長期奉獻為貴，在那個戰(zhàn)火叢生的年代挺身走在人民的前方，無畏犧牲，在沂蒙革命根據(jù)地取得了一次次的勝利。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時代，沂蒙人民始終把黨和國家的利益放在首位，無私奉獻，為社會主義的建設添磚加瓦。沂蒙人民的這種公而忘私、顧全大局的奉獻精神孕育了沂蒙精神不竭的生命力。

(四)開拓進取是沂蒙精神的精髓

開拓進取是沂蒙精神的精髓，這一特質(zhì)使沂蒙精神歷久彌新，發(fā)展到今天依然綻放出耀眼的光芒。在革命戰(zhàn)爭年代，沂蒙人民用鮮血和生命譜寫一段光輝的革命業(yè)績。在新中國成立后，沂蒙人民積極響應黨和國家的號召，白手起家，開拓進取，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。不安于現(xiàn)狀，不墨守成規(guī)，敢于走前人沒有走過的路，成為沂蒙人民的一個耀眼的標簽。在求解放、謀發(fā)展的過程中不斷開拓進取，勇于接受新的挑戰(zhàn)。沒有沂蒙人民的開拓進取，就沒有沂蒙精神的創(chuàng)新性發(fā)展。

二、沂蒙精神融入思想政治教育的內(nèi)在價值

(一)有助于堅定青年學生的理想信念

將沂蒙精神融入高校思想政治教育，有利于青年學生堅定自己的理想信念。習近平總書記寄語廣大青年，“廣大青年一定要堅定理想信念?！Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤?！硐胫敢松较?，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’。中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想?！盵2]將沂蒙精神融入高校思想政治教育，用革命先輩的英雄事例鼓舞激勵青年學生，有助于青年學生真正將理想信念落實到自己的學習生活中，為實現(xiàn)個人理想進而實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢打下堅實的基礎。

(二)有助于培養(yǎng)青年學生艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)

崇尚艱苦奮斗不僅是青年學生實現(xiàn)人生理想的關鍵所在，更是中華民族實現(xiàn)自強不息的精神基因，偉業(yè)成于苦干實干，幸福源于艱苦奮斗。伴隨我國綜合國力的不斷增強，人們生活水平日益提高，一些青年學生對艱苦奮斗缺乏正確的理解。將沂蒙精神所蘊含的吃苦耐勞、開拓進取等優(yōu)良品質(zhì)融入高校思想政治教育中，用英雄事例激勵青年學生嚴于律己，勤儉節(jié)約，用艱苦奮斗的感人事跡培養(yǎng)青年學生精神意志，不僅有利于培養(yǎng)青年學生艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，而且更能在自我奮斗的過程中彰顯艱苦奮斗的精神底色。

(三)有助于加強青年學生相互協(xié)作的團隊意識

團隊精神和團隊意識培養(yǎng)不僅在青年學生成長成才的過程中起到關鍵性作用，而且在構建和諧社會和實現(xiàn)中國夢的過程中起到重要作用。伴隨著高校人才培養(yǎng)模式越來越貼近社會需求，團隊精神和團隊意識的培養(yǎng)也逐漸受到高校和社會的重視，團隊意識的培養(yǎng)已經(jīng)成為社會發(fā)展的需要和高校思想政治教育的重要內(nèi)容。當前，部分高校青年學生面臨自我意識強烈、團體意識缺乏、過于注重個人利益、合作意識淡化等問題。面臨這種現(xiàn)狀，將沂蒙精神中的無私奉獻、開拓進取等優(yōu)良品質(zhì)融入到高校思想政治教育中，理論與實踐相結合，用沂蒙精神中的感人事跡感染和鼓舞青年學生，這不僅有助于增強青年學生與他人共事的主動性與協(xié)調(diào)性，更有助于提高青年學生與他人合作的團隊協(xié)作意識。

三、沂蒙精神融入思想政治教育面臨的問題

將沂蒙精神融入高校思想政治教育的過程中還面臨諸多問題，如教學方法單一，融入性不夠，教學方式傳統(tǒng)，創(chuàng)新力不足，各部門相對分散，配合度不夠，等等。其中既有教師層面也有學校層面，需要具體問題具體分析。

(一)教學方法融入性不夠

思政課堂作為高校思想政治教育的主渠道和形式，在沂蒙精神的傳達和教學過程中存在著教學方法單一，融入性不夠的問題。主要表現(xiàn)在：第一，教師對沂蒙精神理解不夠，這會導致對沂蒙精神的傳達和講述存在片面性和有限性，在教學中無法真正達到有效的效果。第二，教學方法單一，教師僅通過上課講解方式難以達到授課的目的，加之有些概念晦澀難懂，學生沒有切身經(jīng)歷，導致學生接受能力有限，對沂蒙精神的了解僅停留在文字表面。

(二)教學方式創(chuàng)新力不足

將沂蒙精神融入高校思想政治教育，有的高校依舊遵循傳統(tǒng)的教學方式，會導致教學方式方法創(chuàng)新力不足，師生對其興趣不高，達不到既定的效果。主要表現(xiàn)在：沂蒙精神在高校思想政治教育的課程教學主要以理論知識講解為主，教學內(nèi)容以純理論教學為主，缺乏創(chuàng)新，加之沒有教學實例幫助理解，容易被學生誤以為理論說教，達不到教育的目的。沂蒙精神在高校思想政治教育的課外指導主要以舉辦主題講座為主，教師和學生的重視程度較低，以至于收效甚微。

(三)部門之間配合度不夠

將沂蒙精神融入高校思想政治教育是一個學校多部門通力合作的系統(tǒng)工作，目前我國高校在面對將沂蒙精神融入思想政治教育過程中出現(xiàn)各部門相對分散，配合度不夠的問題。主要表現(xiàn)在：一是有的學校沒有從整體制定教育培訓規(guī)劃和構建沂蒙精神的文化框架，使學校各組織部門對此缺乏正確的認識，以至于在實施過程中相對分散，很難形成一股強大的合力。二是高校職能部門與各院系配合度不夠，在實際落實的過程中，下達精神不明確，無法使各院系根據(jù)實際情況打造屬于本院系的特色文化品牌，“一院一品一專長”特色難以凸顯。

四、沂蒙精神融入思政教育的實踐路徑

學生不僅是沂蒙精神融入高校思政教育的主要接收者，也是沂蒙精神的主要傳承者。在高校思想政治教育中，學校和教師則需要將沂蒙精神融入到學生的學習過程中。

(一)將沂蒙精神融入到思政課堂中，唱響弘揚沂蒙精神的主旋律

思政課堂作為高校思想政治教育的主要載體，在弘揚沂蒙精神中扮演著舉足輕重的位置。在高校思想政治教育中要更好地運用思政課堂這個有效的載體講好沂蒙故事，傳遞好沂蒙精神，闡釋好沂蒙特色，在思政課堂中唱響弘揚沂蒙精神的主旋律。首先，教師要加強自身的理論素養(yǎng)，深入了解沂蒙精神的內(nèi)涵，為講好沂蒙故事、傳遞好沂蒙精神、闡釋好沂蒙特色打下堅實的理論基礎。其次，教師在教學方法中要創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn)課堂講解和社會實踐相結合。在理論講解的過程中教師要立足國家戰(zhàn)略和社會熱點問題將沂蒙精神融入思政課的教材體系與社會主義核心價值觀、青年學生所具備的歷史使命等方面相結合，并針對學生的實際情況，在學生現(xiàn)有知識水平和接受能力基礎上采取針對性滲透。在社會實踐的過程中，要將理論講解融入到社會實踐中，實現(xiàn)課堂實踐教學、校園實踐教學和社會實踐教學的三融合，帶領學生走出課堂，開展并形成具有沂蒙精神特色的品牌活動。

(二)將沂蒙精神融入到校園文化中，堅守弘揚沂蒙精神的主陣地

沂蒙精神是馬克思主義中國化的理論結晶，也是中國特色社會主義共同理想的鮮明寫照。將沂蒙精神融入到校園文化中，不僅能夠滿足青年學生精神文化的新需求同時又能提升校園文化的厚重感和方向感。首先，對沂蒙精神進行校園文化的主題設計，在校園內(nèi)設立沂蒙精神學習宣傳板塊，形成以史勵人、以文化人、以事育人的校園文化風氣，以舉辦沂蒙精神的校園宣講活動，將沂蒙精神融入學生的日常生活學習中，提升當代青年學生的價值認同感。其次，將沂蒙精神中的光榮事跡與學生思想引領相結合，開展主題征文、主題演講和主題情景劇等活動，積極建筑沂蒙精神文化傳承高地，讓沂蒙精神在高校綻放出更加耀眼的時代光芒。最后，以校園媒體為媒介，通過智慧校園等途徑來推廣沂蒙精神。

(三)將沂蒙精神融入到新媒體中，拓展弘揚沂蒙精神的主渠道

近年來，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展，催生了多種多樣的新生媒體，以微信、微博為代表的“微時代”產(chǎn)物涌入校園，成為青年學生獲取信息必不可少的載體。沂蒙精神融入到新媒體中，通過網(wǎng)絡手段宣傳其中的英雄事例不僅有助于將沂蒙精神做蘊含的優(yōu)良品質(zhì)融入到學生的日常生活，潛移默化地影響學生的精神世界，而且有助于在一定程度上緩解當前高校思想政治教育的困境。首先，教師在日常授課過程中可以采用“慕課”“微課”“網(wǎng)絡課堂”等新型教學方式。在了解和把握青年學生閱讀和接受信息碎片化和具象化特點的基礎上，利用社會短視頻、VI視覺識別系統(tǒng)、在線畫冊等形式彌補純理論講解的不足，比如建立健全沂蒙精神主題網(wǎng)站，建立沂蒙精神主題公眾號進行每日答題，積極掌握學生動態(tài)即時解答學生問題；探索線上線下相結合的新模式，將大量沂蒙人民的英雄事跡和影像資料上傳網(wǎng)絡課堂，供學生課下自主學習，提高學習的靈活性和自主性；拍攝系列“微課”視頻供學生觀看，設置問題讓學生思考討論。其次，學生通過主題公眾號推送內(nèi)容每日打卡學習，課上與老師交流疑難問題。

(四)將沂蒙精神融入到社會實踐中，打造弘揚沂蒙精神的主形式

社會實踐是高校思想政治教育中重要的手段，也是立德樹人中關鍵的環(huán)節(jié)。只有將理論教學與社會實踐相結合，在實踐中檢驗理論，在理論中指導實踐，才能充分調(diào)動學生的主觀能動性，進一步感悟沂蒙精神的時代內(nèi)涵。首先，高?？梢源蛟煲拭删衽c思政教育融合的實踐平臺，通過建立實訓基地，對青年學生實施沂蒙精神再教育，讓學生在學習中真實地感悟沂蒙人民的革命建設精神；與當?shù)仄髽I(yè)建立以實踐為平臺、以就業(yè)為導向的實習平臺，讓學生在勞動中體會沂蒙精神的內(nèi)涵。其次，教師可以組織學生開展沂蒙紅色文化之旅，在歷史中探尋革命文化遺跡，了解沂蒙人民在革命戰(zhàn)爭時期支援前線的偉大壯舉，在改革開放時期自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的偉大精神。最后，學生可以通過參加慈善捐款、與革命戰(zhàn)士面對面交流等活動，更好地將沂蒙精神內(nèi)化于心，外化于行。

總之，新時代沂蒙精神融入高校思想政治教育，唱響弘揚沂蒙精神的主旋律，堅守弘揚沂蒙精神的主陣地、拓展弘揚沂蒙精神的主渠道、打造弘揚沂蒙精神的主形式，讓沂蒙精神在高校思想政治課中綻放時代光芒。