據(jù)《中國教育報》消息,近日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合印發(fā)《“雙一流”建設(shè)成效評價辦法（試行）》，旨在加快“雙一流”建設(shè)，促進高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。

《評價辦法》明確規(guī)定，成效評價實行水平評價與效益考核相結(jié)合，考察建設(shè)高校和學(xué)科在建設(shè)基礎(chǔ)、突破貢獻、特色凝練等方面的表現(xiàn)。避免簡單以條件、數(shù)量、排名變化作為評價指標(biāo)，既考核在現(xiàn)有資源條件下的建設(shè)成果及其對學(xué)校整體建設(shè)帶動效應(yīng)，也衡量在已有發(fā)展基礎(chǔ)上的成長提升及發(fā)展?jié)摿Α?/p>

成效評價由大學(xué)整體建設(shè)評價和學(xué)科建設(shè)評價兩部分組成，內(nèi)容覆蓋了“雙一流”建設(shè)的五大建設(shè)任務(wù)和五大改革任務(wù)。大學(xué)整體建設(shè)評價分別按人才培養(yǎng)、教師隊伍建設(shè)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作六個方面相對獨立組織，綜合呈現(xiàn)結(jié)果；學(xué)科建設(shè)評價主要考察建設(shè)學(xué)科在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、教師隊伍建設(shè)四個方面的綜合成效。

在人才培養(yǎng)評價上，《評價辦法》將立德樹人成效作為根本考察標(biāo)準(zhǔn)，綜合考察建設(shè)高校思政課程、課程思政、教學(xué)投入與改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量以及德智體美勞全面發(fā)展等方面的建設(shè)舉措與成效，突出學(xué)生代表作、用人單位滿意度調(diào)查等結(jié)果。

在科學(xué)研究評價上，突出原始創(chuàng)新與重大突破，實行代表作評價，強調(diào)成果的創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻，解決國家關(guān)鍵技術(shù)“卡脖子”問題等舉措。在師資隊伍建設(shè)評價中，重點考察教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)投入、社會服務(wù)貢獻等。

在評價結(jié)果呈現(xiàn)方面，按不同評價方面、不同學(xué)校和學(xué)科類型，以區(qū)間和梯度分布等形式，呈現(xiàn)建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科的綜合評價結(jié)果，不計算總分、不發(fā)布排名。在評價結(jié)果運用上，綜合評價結(jié)果將作為下一輪建設(shè)范圍動態(tài)調(diào)整的主要依據(jù)。