天津外國語大學(xué) 曲冠東

敘事學(xué)家在研究敘事與時間之間的關(guān)系時通常從“話語”和“故事”之間的關(guān)系來切入，從而提出來個概念：故事時間和話語時間。我們理解的故事時間說的是被敘述的事件在現(xiàn)實維度下自然發(fā)生過程所需要的現(xiàn)實維度時間。話語時間說的是作者在文中敘述這個故事事件所用的時間。為了方便研究，在分析時通常以敘事文本所占篇幅或讀者閱讀所需的時間作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。熱奈特對這兩個時間下了定義，并且清晰地指出了它們之間的關(guān)系：“故事時間是指故事中事件連續(xù)發(fā)生過程顯現(xiàn)的時間順序，而話語時間是指故事事件在敘事中的‘偽時序’”。下面我們將利用熱奈特提出的“時序”“時距”兩個概念來分析列斯科夫小說敘事時間的藝術(shù)性。

一、時序—自然時序的順敘和顛倒時序的倒敘

首先，在傳統(tǒng)敘事文本中作者按照“自然時序”的敘述方式有很多，最主要的特征就是按照自然事件發(fā)生的現(xiàn)實維度時間順序進行敘述，使各個故事時間都可以體現(xiàn)出時間的前后邏輯順序，小說在總體上是具有線型特征的。值得注意的是，有這么一部分?jǐn)⑹滦≌f，小說中第一人稱敘述者把過去發(fā)生在自己身上的故事當(dāng)作整篇小說的劇情情節(jié)基本結(jié)構(gòu)，由一個楔子開始講述自己的故事。當(dāng)然，作者會安排敘述者在小說故事的開局就進行追敘動作，講述的故事時間經(jīng)常是在整條故事時間線上以過去發(fā)生的某個時間點作為起點，并由此展開順敘。列斯科夫的很多作品都是以第一人稱作為敘述者，通過回憶性敘述往事來展開故事情節(jié)。列斯科夫采用自然時序的順敘手法是很常見的，比如其短篇小說《野獸》《昔日的天才》《哨兵》《嚇人的魔鬼》等。

作者在小說《野獸》開篇就已經(jīng)指明了時間：“現(xiàn)在我要講的這個故事發(fā)生的時候，我才五歲。”說明故事的起點是主人公五歲時，列斯科夫按照順序敘述了這一故事：主人公五歲那年到姨夫家過圣誕節(jié)，見到姨夫、馴獸員費拉蓬特和小熊斯加納雷利的故事。最后時間一直延續(xù)到主人公的現(xiàn)在，姨夫和費拉蓬特成了莫逆之交，在當(dāng)?shù)厥苋俗鹁?。列斯科夫在小說《哨兵》的第一章和第二章開頭進行了追敘，用一個引子指明故事發(fā)生在十九世紀(jì)三十年代的彼得堡，準(zhǔn)確地說是一八三九年冬天的彼得堡。故事的情節(jié)一部分是宮廷秘史和傳說，另一部分是歷史趣事，恰巧很能說明那個不大有人理會但其實非常有趣的時期—當(dāng)今十九世紀(jì)三十年代的風(fēng)尚和潮流。而在《嚇人的魔鬼》開篇第一句話，列斯科夫點明了故事的時間起點是“我”童年的時候，緊接著就開始順敘童年發(fā)生的事件：“我的童年是在奧列爾度過的?！闭f明故事發(fā)生在主人公“我”小的時候。

除了順序敘述之外，有時敘事時間里面的故事順序與話語順序之間會發(fā)生顛亂的現(xiàn)象，這種顛亂現(xiàn)象雖然頻繁但卻在正常范圍之內(nèi)。作者為了更好地突出主旨，使情節(jié)引人入勝，故意在開頭設(shè)置懸念，采用倒敘的手法。在這里我們要注意的是，倒敘是根據(jù)表達的需要，把時間的結(jié)局或某個重要的、最突出的片段放置在文章的最前面，然后再回過頭來從事件的開頭按照事情原來的發(fā)展順序進行敘述。從文本時間的角度來切入的話，可以理解為敘述時間晚于事件時間，敘事文本中的敘述從“現(xiàn)在”作為最開始的時間起點，講述并捋清故事時間線上過去發(fā)生的事情，這就是倒敘的手法。列斯科夫的一些作品就采用倒敘的手法，敘述開頭的時間點是“現(xiàn)在”，引出某件事開始追憶過去發(fā)生的往事，而且列斯科夫在敘事文本的最后還把時間點拉回到“現(xiàn)在”，與開頭呼應(yīng)?！吨У牧骼巳恕贰墩渲轫楁湣贰朵撹F意志》都是采用倒敘的手法。

在小說《珍珠項鏈》中的第一章，敘事文本的時間點是“現(xiàn)在”，“我”在一個有教養(yǎng)的家庭里，朋友們坐在一起喝茶談文學(xué)，由此講到虛構(gòu)，講到情節(jié)。大家談到圣誕節(jié)故事，認(rèn)為以往的圣誕節(jié)故事受制于各種條條框框，早已經(jīng)單調(diào)、乏味、無趣，而此時一位客人（為了方便區(qū)分，我們可以稱其為3號客人）卻認(rèn)為圣誕節(jié)故事雖然受各種框框的限制，但仍有變通的可能，不失為反映時代和世風(fēng)的有趣的萬花筒。于是其他客人就讓他舉出范例，這位客人開始講述自己弟弟的故事。第二章就以3號客人為第一人稱開始敘述往事：三年前，我弟弟從外省到我家來過圣誕節(jié)。他愁眉不展地向我和我太太苦苦哀求說：“給我娶親吧！”接下來，故事情節(jié)就圍繞弟弟娶親這件事開始發(fā)展下去，弟弟結(jié)識了善良美麗的瑪莎·瓦西里耶娃，最終與其結(jié)婚，老岳父送給了弟弟一串假的珍珠項鏈，弟弟的樸實善良最終打動了老岳父，老岳父打算將自己克扣的嫁妝和這輩子積累的財富全部交予弟弟，但被弟弟拒絕，最終老岳父和另外兩個女兒、女婿和解，故事大團圓結(jié)局。在小說的最后，列斯科夫又把時間拉回到“現(xiàn)在”，以客人自己的自述結(jié)束整篇小說。“我的故事講完了?！边@位客人最后說，“雖然這個故事發(fā)生在當(dāng)代，并且毫無虛構(gòu)之處，我倒認(rèn)為它在內(nèi)容和形式兩方面都符合傳統(tǒng)的圣誕節(jié)故事的要求?！?/p>

二、巧妙安排三種時距手法

時距指的是故事事件在現(xiàn)實維度自然發(fā)生的時間長度和在敘事文本中出現(xiàn)的時間長度的對比。敘事文本的時間長度在研究分析時，敘事學(xué)家通常將其定義為文本在文學(xué)故事作品中所占用的空間和能被書面敘述所表現(xiàn)的篇幅。熱奈特將敘述時間簡寫為TR,將故事時間簡寫為 TH。熱奈特按照故事時間和敘事時間長度的比較，把時距分為幾個類型：首先是概述(summary)，即故事時間長于敘述時間。第二，當(dāng)出現(xiàn)敘述時間為零、故事時間無窮大的情況時，熱奈特把這種情況定義為省略(ellipsis)。最后，當(dāng)敘述時間無窮大、故事時間為零的時候，這種時距被稱為停頓(pause)。列斯科夫在創(chuàng)作的時候，基本上在有限的文本中都巧妙地安排了三種時距手段，將劇情分不同比例排列組合，設(shè)置不同的文本長度，完美地把握敘述節(jié)奏。

概述是指故事時間長于敘述時間，也就是說故事、事件過程在現(xiàn)實維度自然發(fā)生所需要的時間遠大于文本中展現(xiàn)這些故事、事件所用的篇幅，可以用TR

比如，《著魔的流浪人》中介紹伊萬·謝韋良內(nèi)奇的身世時就采用了概述。謝韋良內(nèi)奇在敘述自己的出身時簡單地一筆帶過—“我出生在一個農(nóng)奴家庭，父母是奧廖爾省一個伯爵的家奴。老伯爵在世時家大業(yè)大，傳到少爺們手里就衰落了?！薄澳赣H死的時候我還是個奶娃娃。我是她‘求來的’兒子，這就是說她好些年沒有生養(yǎng)，總向上帝求個孩子，等求到了，生下來我，就死了?！薄翱梢哉f，我愛上了馬，因為我從小就在馬肚子底下爬來爬去，它們也不傷害我?！绷兴箍品蛟谖闹械倪@三處就使用了概述，簡單介紹了謝韋良內(nèi)奇的出身背景，從他出生到長大肯定經(jīng)過了這些年，包括母親多年向上帝求子的經(jīng)歷以及小時候受到父親的影響與馬匹親近，這些經(jīng)歷被列斯科夫用短短的幾句話概括，運用概述的時距手法把幾十年的故事時間壓縮在如此篇幅短小的敘事時間中。這樣不僅塑造了主人公謝韋良內(nèi)奇的角色形象，便于讀者在一定程度上了解謝韋良內(nèi)奇，也讓《著魔的流浪人》這部小說的側(cè)重點表現(xiàn)得十分明顯，比例分配合理，為小說留出更多空間以講述更加重要的事情—謝韋良內(nèi)奇更加傳奇的經(jīng)歷。

省略是敘事文本中一種較常見的手法。省略是指敘述時間為零、故事時間無窮大，可以用TR=0、TH+∞來表示。因為作者在創(chuàng)作一些包含諸多內(nèi)容和人物的文學(xué)作品時，為了加快敘事速度以便能夠更好地突出故事主題，會選擇性將部分故事省略。法國作家熱奈特認(rèn)為存在一種名叫“明確省略”的省略種類，通常讓故事外的敘述者對故事內(nèi)容進行簡要講述，使用很多年過去了、多年以后、以前曾經(jīng)等等這樣時間不清楚的概念詞開始故事中下個階段的敘述，有時也可以讓故事中的角色人物來進行，借別人的嘴來實現(xiàn)省略。

在短篇小說《野獸》中，列斯科夫就多次使用省略手段，比如，在小說結(jié)尾處：“現(xiàn)在已經(jīng)沒有人去上墳獻花了，但是莫斯科的貧民窟中，有人還記得一個白發(fā)蒼蒼的高個子老人，他似乎具有神奇的力量，善于發(fā)現(xiàn)哪里有真實的苦難，而且總是及時趕去，或者派他那善心的暴眼仆人前去救援?！边@里描寫的是姨夫被小熊斯加納雷利與馴獸員費拉蓬特之間的感情打動，赦免了費拉蓬特的奴隸身份，從此不再暴戾乖張，心存善意幫助窮人。而費拉蓬特也被姨夫的誠意打動，以自由民的身份留在姨夫身邊侍候他，莫斯科的窮人們在他倆百年之后仍然記得他們的善舉。至于姨夫和費拉蓬特是如何幫助窮人的、在他百年之后是否還有人前去墓前鮮花，列斯科夫都直接省略。為了渲染氣氛，突出姨夫被愛打動之后徹底改變，也是希望讀者們明白一個道理，做人要對自然萬物懷有敬畏和感恩之心，要心存善意和愛意，這樣生活才會變得更美好。

停頓是將敘事節(jié)奏直接暫停，將故事時間靜止在一個物體上（這里的物體可以是人、物件甚至是畫面場景），從而達到延伸敘事時間的效果，即敘述時間無窮大、故事時間為零，敘述停留在針對某個事物的描寫而故事時間沒有流動，可以用TR+∞，TH=0來表示。停頓一般用于環(huán)境、景物或是某人思想的描述。當(dāng)然不是所有的描述都可以被判定為停頓，熱奈特認(rèn)為，只有故事外的敘述者為了向讀者提供某些信息，從自己的視角而不是從人物的視角來描述人物外貌或場景，暫停故事世界里實際發(fā)生的連續(xù)過程時，描述段落才成為停頓。列斯科夫創(chuàng)作的中短篇小說一般都是在結(jié)尾采用停頓手法，作者這時用故事外的敘述者，也就是旁白來進行敘述，其目的就是升華主題。比如在小說《哨兵》的結(jié)尾，作者贊揚了普通人的智慧與高尚：“我覺得這些可靠并且正直的人，面對在我這個粗糙但真實的故事里，對謙卑的主角那種神圣的愛的沖動和同樣神圣的耐心，一定也會非常滿意的?！弊髡咴诮Y(jié)尾直抒胸臆，真誠地贊揚了俄國普通老百姓的機智品格和純潔善良的靈魂，同時也諷刺沙俄政府的懦弱無能和統(tǒng)治者的色厲內(nèi)荏。

三、結(jié)語

列斯科夫自然時序的敘述方式就是按照自然事件發(fā)生的現(xiàn)實維度時間順序進行敘述，使各個故事時間都可以體現(xiàn)出時間的前后邏輯順序，小說在總體上是具有線性特征的。當(dāng)然列斯科夫有時為了更好地突出主旨，使情節(jié)引人入勝，故意在開頭設(shè)置懸念，采用倒敘的手法。他在創(chuàng)作中就擅長用之前分析的三種涉及時距的敘述手法，即概述、省略、停頓，創(chuàng)造單獨屬于自己小說的敘事節(jié)奏，它們往往巧妙地被作者安排在創(chuàng)作的文學(xué)作品中，各自發(fā)揮作用，從不同的程度影響敘事節(jié)奏和敘事效率，讓作者的文學(xué)作品如同音樂一般呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)形式。