田海文

（珠海市衛(wèi)生學?；A醫(yī)學教研室，廣東珠海519020）

醫(yī)衛(wèi)類職業(yè)院校在人體學及形態(tài)學教學中有大量實踐教學需求，故此各校對人體科學館的建設不遺余力，投入巨大，但效果有時卻不能令人滿意，是困擾醫(yī)學形態(tài)學科教師的難題。研究構建特色人體科學館，使之成為既能為學校醫(yī)衛(wèi)專業(yè)學生人體學科實踐教學服務[1]，又能為當?shù)刂行W生及社會民眾提供免費的科普教育，是每位科技工作者的責任和義務。根據(jù)筆者參與建設人體科學館的經(jīng)驗，討論構建醫(yī)衛(wèi)類職業(yè)院校特色人體科學館的模式。

1 組織機構建設與經(jīng)費保障

1.1 創(chuàng)建領導機構、十三大制度保障運行

為力爭省、市有關部門的支持，學校設立人體科學館領導機構，在政策、資金、人力、物力給予傾斜，保障人體科學館工作的順利開展。制度建設完備，有《人體科學館工作人員具體分工方案》《人體科學館主任職責》《常務主任職責》《展區(qū)主任職責》《科普講解員崗位職責》《人體科學館暨市科普基地活動管理制度》《人體科技館管理條例》《對外開放管理制度》《人體科學館專職人員崗位職責》《管理員值班工作制度》《人體科技館儀器設備管理條例》《人體科技館設備標本損壞賠償制度》《人體科學館經(jīng)費管理制度》十三項管理制度保障科學館運行。

1.2 項目經(jīng)費預算有保障，分類、支出、監(jiān)督有據(jù)可查

學校每年安排專項經(jīng)費?？顚Ｓ?，同時人體科學館還積極爭取省、市、校三級科技項目下?lián)芗芭涮捉?jīng)費，保障科學館的正常運行。在內部控制管理框架內，進一步加強人體科學館經(jīng)費制度的管理工作，對人體科學館的項目經(jīng)費、公共經(jīng)費、機動經(jīng)費的使用管理做詳細規(guī)定和說明，提高資金使用效率和透明度。

1.3 人員保障有力、各司其職

1.3.1 人體標本實物展區(qū)人員工作職責

（1）人體實物標本的收集與制作；（2）實物標本的換水、維護工作；（3）實物標本的拍照、系統(tǒng)歸類以及標牌分類與制作；（4）承擔實踐活動指導工作，按照實驗大綱要求具體制訂實驗方案，設計實驗方法，提高實驗課的教學質量；（5）人體科學館科普宣傳資料的建設工作；（6）參觀人員的接待工作。

1.3.2 人體實驗區(qū)人員工作職責

（1）基本掌握本實驗室有關的實驗原理和實驗技術，承擔實驗教學的輔助工作、獨立進行一般的科研實驗或測試工作、完成有關科學實驗報告；（2）熟悉本實驗室各種儀器設備的工作原理并能較熟練地操作，負責部分儀器設備的一般性安裝、維護、故障排除等工作，為科普宣傳擔負組織培訓；（3）承擔實踐活動指導工作，按照實驗大綱要求具體制訂實驗方案，設計實驗方法，提高實驗課的教學質量；（4）做好儀器設備的日常管理工作，做好儀器設備、低值易耗品等的帳、物、卡管理工作；（5）編寫科普教材和指導書，總結推廣實驗課的先進經(jīng)驗，不斷更新實驗內容，改革實驗方法，提高學生動手的能力；（6）負責實驗室的安全管理和清潔衛(wèi)生等工作。

1.3.3 人體科學圖書及數(shù)字化人體科學展區(qū)人員工作職責

（1）負責對口開展圖書館學科創(chuàng)新服務工作；（2）了解文獻信息及資源建設工作；（3）圍繞廣大市民開展信息素養(yǎng)培訓；（4）掌握圖書館服務內容，熟練掌握書目查詢系統(tǒng)，熱情開展讀者咨詢服務、輔導工作；（5）參與科技查新、查收、查引等工作；（6）承擔相應科普信息咨詢工作；（7）圖書館網(wǎng)絡設備、計算機硬件的維護和管理；（8）操作系統(tǒng)的維護（包括UNIX、LINUX、Windows 等）；（9）人體科學館宣傳資料的制作。

2 合理規(guī)劃、豐富內涵

2.1 三大功能模塊、九大展區(qū)

人體科學館分三大功能模塊。即人體標本實物展區(qū)模塊、人體實驗區(qū)模塊、人體科學圖書館及數(shù)字化人體科學館模塊。注：以上三大功能模塊場館面積可參照1000m2每10 萬城區(qū)市民及每年級新生1500 人計算。

人體標本實物展區(qū)分九大展區(qū)。分設多媒體演播區(qū)、榮譽及獲獎標本展區(qū)、人體發(fā)生發(fā)育解剖學展區(qū)、比較解剖學展區(qū)、系統(tǒng)解剖學展區(qū)、斷層解剖學展區(qū)、血管鑄型標本展區(qū)、人體塑化標本展區(qū)、病理學標本展區(qū)等九個展區(qū)。

2.2 人體標本實物展區(qū)設計理念

全方位顯示人體的結構，為參觀學習者了解人體奧秘提供全方位的實物平臺[2]。

多媒體演播區(qū)設計為巧妙利用多媒體、光學、聲學等現(xiàn)代音像技術，將正常人體、病理形態(tài)結構有機生動地展現(xiàn)出來，既可作為人體結構教學視頻播放，也可用于科普短片的宣傳演示。

榮譽及獲獎標本展區(qū)用于陳列各級比賽中館內工作人員與學生所獲得榮譽及獎項，以激勵學生與教職工科技創(chuàng)新，同時也是對外展示與交流的窗口。

人體發(fā)生發(fā)育解剖學展區(qū)用于陳列各階段人體胚胎標本，激發(fā)參觀者對生命起源奧秘的興趣。比較解剖學展區(qū)陳列如脊椎動物的魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱和哺乳綱及其類群的器官，以比較生物進化中形態(tài)和結構的變化。系統(tǒng)解剖學展區(qū)所陳列的標本應制作精美、內容全面，囊括運動、消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、生殖、感官、內分泌、神經(jīng)九大系統(tǒng)，是為醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學生學習正常人體學準備的精品教學資源。依據(jù)標本制作方式分為局部、斷層、鑄型、塑化等，進行分區(qū)陳列。它們像工藝品那樣被有機玻璃精細封裝在“水晶盒”內，既受到永久保護，又體現(xiàn)了封裝的整體美，直接激發(fā)了參觀者從多角度、多層面觀看、了解人體結構奧妙的興趣。病理學標本展區(qū)展出的各種病理解剖標本，均是本校醫(yī)學技術人員精心收集制作的精品。同時還要將其打造成本地區(qū)科普教育的重要基地，為社會大眾探索人體奧秘、提升健康素養(yǎng)提供更多的服務，幫助社會公眾學習基本醫(yī)學知識和技能，更好地關注生命、珍惜生命、挽救生命[3-5]。

2.3 人體實驗區(qū)建設與展示

人體實驗區(qū)為人體解剖學、人體機能學、組織胚胎學、病理解剖學實驗區(qū)域，大力推進實驗室標準化建設，同時在實驗區(qū)域樓層，配設著名生命科學家生平簡介燈箱、走廊兩側布置畫布展板介紹各種人體科學的實驗項目、有關人體的科普知識宣傳、常見病介紹與預防。其中人體機能實驗區(qū)現(xiàn)有六個人體機能實驗室、兩個人體實驗室。擁有BL-420E+生物機能實驗系統(tǒng)、BI-2000 圖象分析系統(tǒng)、動物呼吸機、跑步機等設備，總臺件數(shù)達三百余臺，設備總價值逾二百多萬。形成了設備先進、資源共享、鼓勵創(chuàng)新的實驗環(huán)境，已被評為省級示范性實驗室?？晒V大市民進行人體生命現(xiàn)象的觀察與實踐性研究。

2.4 人體科學圖書及數(shù)字化人體科學展區(qū)設計實踐

2.4.1 人體科學圖書區(qū)建設

建立館藏豐富、專業(yè)性強的校級圖書館，形成以醫(yī)學專業(yè)圖書為主的完整藏書體系。按3000 名在校生規(guī)模，宜達到館藏圖書總量20 萬冊（人體科學圖書7 萬冊）, 建設數(shù)字圖書館，并擁有數(shù)據(jù)服務器、工作站，訂購國內知名數(shù)據(jù)庫，鏈接科技信息網(wǎng)站數(shù)個。訂閱中外文期刊200 種左右，閱覽室對校內外免費開放。

2.4.2 數(shù)字化人體科學展區(qū)建設

人體科學館自主設計具有互動功能的網(wǎng)絡系統(tǒng)，購置大量教學錄像帶、VCD，自制了人體奧秘的科普知識的CAI 課件，建立了“人體解剖、組織胚胎及病理圖庫”，初步建立了現(xiàn)代化的科普宣傳網(wǎng)絡，實現(xiàn)了科普宣傳的開放不受時間、地點的限制，實現(xiàn)了人體實物標本的數(shù)字化、虛擬化及教育功能的放大化。為市民了解人體的奧秘提供實物及虛擬的平臺[6]。

3 積極申報建設“科學技術普及基地”

3.1 “六有三堅持”

有校領導具體分管，有學科帶頭人具體負責，有專兼職工作人員隊伍，有專項經(jīng)費，有固定的展示場地，有展示管理制度；堅持以青少年為科普重點，堅持長年免費開放，堅持科普內容不斷更新。

3.2 場館專技人員隊伍建設

人體科學館安排專兼職人員20 余人，職稱架構：高級20%、中級40%、初級40%（按3000 名在校生規(guī)模），另招募培養(yǎng)學生青年科技志愿者12 人。所有人員均具有醫(yī)學或人體形態(tài)學教學或研究背景，熟知人體結構與功能知識，具備指導開展人體科學普及教育社會實踐的能力。積極支持、組織本館工作人員參加全國、全省人體標本制作技術專業(yè)大賽，提升專技人員標本制作水平。輔導和組織人員參加本地市青少年科技創(chuàng)新活動，積極備賽，榮獲獎項。

3.3 制度保障“科普九條”護航科普工作落于實處

一是把科普教育工作列入議事日程，落實科普活動經(jīng)費。由校領導分管科普基地教育活動工作，明確職責分工，每季度召開一次會議，研究布置落實科普工作和科普活動。二是規(guī)定學?？萍继庁撠熤贫ㄈ甑目破展ぷ饔媱?，并通過學校校長辦公會討論后確定每年組織兩場以上有專業(yè)特色的、以人體生命科普教育為重點內容的活動。三是成立一支熱愛科普教育的隊伍。設科普輔導員，為每位輔導員做到“三個一”作好保障服務工作（即訂閱一本科普書刊，輔導一個科普興趣小組，每周摘錄一條科普信息）。 四是科普基地服務堅持“實際、實用、實效”的原則，以滿足市民各種科普、法律、健康等學習的需要，科普教育在教學中要有可操作性，可通過聽課、討論、座談、相互交流進行科普教育，真正落到實處。五是開展科學文明健康的科普活動，杜絕迷信，崇尚科學，每年開展大型科普活動不少于三次，定期進行科普講座，全年不少于六次，科普基地全年對外開放時間不少于160 天，積極引導廣大市民參與科普活動。六是提升科普基地活動場所的綜合層次，完善硬件設施，科普基地要不斷更新增加項目，定期更新科普宣傳內容，增加配備必要的現(xiàn)代傳媒設備，提高科普教育的手段。七是健全必要的科普資料，科普活動要有記載，依靠校內外的力量辦好科普基地。八是加大科普基地的宣傳力度，使社會公眾廣泛了解并參與到科普活動中來。九是學校授權?？萍继帲磕陮鲳^的科普活動工作予以評價。對在開展活動中有突出貢獻的集體或個人進行表彰。

3.4 多角度全方位開展科普宣傳

堅持結合學校的專業(yè)特點，將場館建設列入科學普及教育重要的議事日程，重點利用“三個途徑”進行宣傳：科普櫥窗宣傳：建立科普櫥窗，內容涉及衣、食、住、行的身邊日?？破粘ＷR和多個相關專業(yè)。并決定繼續(xù)加大投入，逐步實現(xiàn)科普櫥窗的規(guī)范化、標準化。廣播宣傳：設立校園重點廣播“科學之聲”欄目，堅持校園廣播站為主體，天天播放，堅持宣傳科學精神，堅持每周內容更新。特別是以人體科學館為平臺，以感知人體結構、認知人體機能、探索疾病成因以科普活動為主線，每年組織、參與衛(wèi)生知識普及活動。為市民進行科普知識專題講座，組織本地市中小學生進行衛(wèi)生知識普及及社會實踐調查活動。

4 遠期規(guī)劃人體科學館場館建設方案

結合學校教學工程建設或新校區(qū)規(guī)劃，爭取市政府科技口預算經(jīng)費，新增設備投入，新增展覽標本，從而使館內功能分區(qū)更具科普性，提升人體科學館的科學化、精細化水平。加強隊伍建設，培養(yǎng)指導專業(yè)教師，不斷提高其專業(yè)水平，強化工作人員服務意識，提高服務質量，同時加強青年科技志愿者的選拔與培養(yǎng)。

建立虛擬人體科學館，將人體科學館內的各種標本及市民、中小學生實踐項目數(shù)字化、網(wǎng)絡化，便于更多的市民和中小學生遠程學習，擴大人體科普教育的輻射范圍。提升服務水平，進一步完善各項規(guī)章制度，不斷拓展實踐項目，優(yōu)化項目內容，以滿足科普的需要。

人體科學館利用多媒體、光學、聲學等現(xiàn)代技術將正常人體、病理結構生動地展現(xiàn)出來。為市民提供了一本立體的人體“彩色圖譜”，為市民認識自我、愛護自我，關心他人提供科普教學基地，并開創(chuàng)了一條全新構建醫(yī)衛(wèi)類職業(yè)院校特色人體科學館的模式。