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（大連外國語大學(xué) 英語學(xué)院，遼寧 大連 116044）

改革開放以來，我國高度重視外語人才的成長。外語研究領(lǐng)域涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的外語研究人才，然而鮮有針對外語人才的成長路徑進(jìn)行的系統(tǒng)研究。本研究選取胡壯麟等5 位國內(nèi)知名語言學(xué)研究專家為研究對象，對其成長路徑，特別是他們成功的外部因素和內(nèi)部因素進(jìn)行研究，以期為從事語言學(xué)研究的青年教師和學(xué)生提供啟示。

一、相關(guān)研究綜述

從事語言學(xué)研究的教師和學(xué)生在學(xué)術(shù)發(fā)展過程中難免會遭遇多種困難、面對重重困惑。黃建華認(rèn)為，為學(xué)有“七難”，即難以“選準(zhǔn)專攻切入點”、難以“耐住寂寞”、難以“開闊視野，涉獵其他領(lǐng)域”、難以“借人之長，補己之短”、難以“沉得住氣，保持刻苦鉆研”、難以切實參與推動學(xué)科前進(jìn)以及難以扶持后學(xué)，鼓勵創(chuàng)新［1］。

對于如何克服以上苦難、取得成功，不少專家學(xué)者從自身的成長經(jīng)驗感悟出發(fā)提出了寶貴意見。諸如，汪榕培建議青年教師和學(xué)生在年輕時要勤奮學(xué)習(xí)，注重知識的積累，要“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”［2］；胡文仲強調(diào)青年教師和學(xué)生要勤于思考，提出問題，并且要“利用一切機會設(shè)法解決問題”［3］；趙世開指出，他人的評價及建議會對人的成長產(chǎn)生不小的影響，無論面對他人的鼓勵還是打擊，青年教師和學(xué)生都要有自己的判斷，堅持本心，“走自己的路”，等等［4］。然而，不同專家根據(jù)自己的成長經(jīng)驗，對于成功因素的認(rèn)識有同有異，非常有必要系統(tǒng)地對其進(jìn)行思考與總結(jié)。鑒于此，本研究通過分析5 位國內(nèi)知名語言學(xué)研究專家的成長路徑，旨在探究、總結(jié)促使其成才的內(nèi)外部因素。

二、研究方法

（一）研究目的

探究國內(nèi)部分知名語言學(xué)研究專家獲得成功的外部因素及內(nèi)部因素。

（二）研究設(shè)計

本研究采用定性的研究方法，通過分析所選研究對象自身所寫文本對其進(jìn)行個案研究。

（三）研究對象及數(shù)據(jù)采集

本研究所選研究對象為我國語言學(xué)界5 位知名專家，他們的成長路徑自述都收錄在上海外語教育出版社2018 年出版的《往事歷歷 40 年回眸：知名外語學(xué)者與改革開放》（以下簡稱《往事歷歷》）叢書中。書中所介紹的百余位外語專家、教授、學(xué)者中有多位語言學(xué)研究專家，他們都為我國乃至世界語言學(xué)的發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)，得到了學(xué)界的認(rèn)可［5］II。本研究的研究對象分別是：胡壯麟、何自然、熊雪亮、束定芳、劉正光。

三、結(jié)果與討論

通過分析5 位語言學(xué)研究專家對自身成長經(jīng)歷的記述，不難發(fā)現(xiàn)每一位專家的學(xué)術(shù)成就都不是一蹴而就的，在取得現(xiàn)有成就之前專家們都經(jīng)歷了漫長且艱難的過程，并且專家們的成功既有外部因素的作用，也有內(nèi)部因素的作用。

（一）專家們學(xué)有所成的外部因素

外部因素對人的成長具有重要影響，改革開放后大環(huán)境的改善，學(xué)生時代的求學(xué)經(jīng)歷以及學(xué)術(shù)道路上良師益友的幫助，都是鋪就5 位專家成才之路的重要因素。

1.時代造就杰出人才

改革開放后，高等教育領(lǐng)域的各項政策變化為專家們提供了更多學(xué)習(xí)和深造的機會。例如，何自然提到改革開放后全國各地掀起了外語教學(xué)改革的熱潮，“外語教育前景一片光明”［5］90；熊學(xué)亮也指出“改革開放給潛心做學(xué)問的人創(chuàng)造了一個安靜祥和的科研環(huán)境”［5］389。

2.求學(xué)之路坎坷曲折

由于家庭條件和當(dāng)時教學(xué)條件的落后以及社會環(huán)境等因素的影響，專家們的求學(xué)之路并不順利。然而，正如劉正光所言，正是艱苦的環(huán)境“練就了我堅強的意志、吃苦耐勞的精神、自強不息的追求”［5］98。

3.良師益友指點提攜

5 位專家的成才之路皆離不開良師益友的提攜與幫助。例如，胡壯麟在語言學(xué)方面受到許多國內(nèi)外學(xué)者的啟發(fā)，在工作方面也受到了導(dǎo)師以及好友們的多方照顧［5］8；束定芳也提出正是老師、領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)界前輩和同行好友甚至自己學(xué)生的鼓勵和幫助，使得自己在學(xué)術(shù)的道路上堅持下來［5］125-126。

（二）專家們學(xué)有所成的內(nèi)在因素

外界條件能夠?qū)θ水a(chǎn)生一定的影響，但內(nèi)在因素才是判斷一個人能否成功的決定條件。5 位專家都通過自身不懈努力夯實了自己的英語基礎(chǔ)，在工作中抓住機遇提高自身能力，且敢于探索嘗試。

1.勤勉刻苦，夯實基礎(chǔ)

由于沒有接受過正規(guī)系統(tǒng)的英語教育，幾位專家早期英語基礎(chǔ)普遍較為薄弱，然而，專家們通過自身努力克服了艱苦條件帶來的困難，從而獲得了現(xiàn)有成就。劉正光認(rèn)為“持之以恒和勤奮是最重要的”［5］100。正是因為他們比別人付出了更多，才能獲得現(xiàn)有成就。

2.專注工作，把握機遇

5 位專家都選擇了進(jìn)入學(xué)校從事英語教學(xué)工作。工作期間，他們得以接觸并參加更多與語言學(xué)研究相關(guān)的講座以及會議，從而開始了自己的學(xué)術(shù)研究之路。例如，胡壯麟在工作后參加了里奇（Leech）教授和教育家納特爾（Nuttal）女士的講習(xí)班，使他第一次接觸到了語言學(xué)、交際語法和交際教學(xué)法以及轉(zhuǎn)換-生成語法［5］3-4。

3.開設(shè)新課，積極探索

改革開放初期，國內(nèi)與語言學(xué)相關(guān)的研究才剛剛興起，專家們便自己先學(xué)習(xí)，然后開設(shè)相關(guān)課程，推廣相關(guān)理論。例如，何自然在北美學(xué)習(xí)了語用學(xué)的相關(guān)知識，回國后開設(shè)普通語言學(xué)及語用學(xué)的相關(guān)課程，并撰寫了國內(nèi)第一部語用學(xué)教材，為促進(jìn)國內(nèi)語言學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)行了大膽探索與嘗試［5］91。

（三）專家們成功的啟示

通過分析5 位語言學(xué)研究專家的成長之路發(fā)現(xiàn)，專家們的成才是循序漸進(jìn)的，是多種因素綜合作用的結(jié)果。

1.發(fā)展興趣，尋找課題

對于從事語言學(xué)研究的青年教師和學(xué)生而言，要想繼續(xù)進(jìn)行研究，首先就需要尋找合適的“具有針對性和應(yīng)用價值”的課題［6］。本研究關(guān)注的5 位語言學(xué)研究專家正是根據(jù)自身興趣選擇了適合自己的研究方向，才能取得豐碩的研究成果，為我國語言學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。

2.腳踏實地，潛心科研

研究是一個長期的，需要研究者持續(xù)努力的過程。青年教師和學(xué)生既然選擇了走科研之路，在進(jìn)行研究的過程中就應(yīng)拋除雜念，摒棄功利心理，腳踏實地，潛心科研，切勿好高騖遠(yuǎn)。本研究關(guān)注的5 位語言學(xué)研究專家在各自的研究領(lǐng)域皆付出了長久的努力。

3.善于思考，抓住機會

青年教師和學(xué)生在日常工作與學(xué)習(xí)中要善于思考和反思，從中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題。對于青年教師和學(xué)生而言，相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)會議、專題講座以及論文著作等都是不可或缺的學(xué)習(xí)機會，因此，他們應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究動態(tài)，從而提高自身科研水平［6］。本研究關(guān)注的5 位語言學(xué)研究專家皆是在工作和學(xué)習(xí)過程中及時抓住機會，或通過參加講座或通過到海外學(xué)習(xí)提升自身專業(yè)素養(yǎng)的。

4.謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

青年教師和學(xué)生對待學(xué)術(shù)問題要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，面對自己所不熟知的問題要虛心向他人求教，及時完善自己的知識結(jié)構(gòu)，取長補短，查漏補缺。即使再優(yōu)秀的教師或?qū)W者所掌握的知識范圍也有窮盡之處，不可故步自封，多與他人交流探討，虛心求教，才能獲得長足的進(jìn)步。

結(jié)語

研究發(fā)現(xiàn)，胡壯麟等5 位知名語言學(xué)研究專家之所以能夠取得如今的學(xué)術(shù)成就，是因為外部因素和內(nèi)部因素的雙重作用。這也啟示從事語言學(xué)研究的青年教師和學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和科研過程中，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)和研究的興趣，尋找合適的課題，腳踏實地，謙虛謹(jǐn)慎，潛心進(jìn)行科研工作，勤于思考，對自身知識進(jìn)行查漏補缺，把握提高自己能力的機會，為我國外語事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。