楊先茂

(山東省鄒平市第一中學(xué) 山東濱州 256200)

新課標(biāo)明確提出，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，以避免實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中發(fā)生意外情況，切實(shí)保障學(xué)生在校期間的安全問(wèn)題。因此，廣大化學(xué)老師教師應(yīng)當(dāng)提高安全意識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的安全隱患問(wèn)題做預(yù)防措施及應(yīng)急處理預(yù)案，保障教學(xué)安全，幫助學(xué)生培養(yǎng)安全意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的安全問(wèn)題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)接觸很多化學(xué)藥品試劑，這些藥品試劑大多都不是日常生活中能接觸到的，大多具有一定的危險(xiǎn)性，甚至還有一些屬于劇毒品。一旦操作不當(dāng)，就會(huì)發(fā)生發(fā)熱、燃燒、腐蝕、爆炸及氣體中毒等危險(xiǎn)情況。

一方面，學(xué)生能力不足，意識(shí)薄弱；高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)會(huì)有新鮮感、對(duì)各種物品充滿好奇，學(xué)生自身對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性比較差，對(duì)事物的處理反應(yīng)比較慢，安全意識(shí)也比較薄弱，學(xué)生自身就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一項(xiàng)“安全隱患”。在沒(méi)有進(jìn)行安全教育及實(shí)驗(yàn)步驟教學(xué)前，一定不能讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，更不能接觸任何實(shí)驗(yàn)藥品器具。

另一方面，實(shí)驗(yàn)室對(duì)藥品管控、器具維護(hù)也存在隱患；當(dāng)前，有些學(xué)校實(shí)驗(yàn)室對(duì)于藥品試劑的保存以及使用數(shù)量的登記管控不夠嚴(yán)格，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)不夠全面，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具的日常檢查維護(hù)不夠及時(shí)，沒(méi)有制定完善的應(yīng)急處理預(yù)案，這些都會(huì)成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的巨大隱患，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)的危險(xiǎn)性升高，危及師生的在校安全。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全意識(shí)培養(yǎng)策略

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育培訓(xùn)

高一年級(jí)的學(xué)生正處在青春期發(fā)育階段，相對(duì)來(lái)說(shuō)綜合素質(zhì)偏低、自律性比較差，有些學(xué)生甚至對(duì)老師的教導(dǎo)囑咐漠不關(guān)心，對(duì)于實(shí)驗(yàn)安全更是缺少系統(tǒng)全面專業(yè)性的教育培訓(xùn)，一旦發(fā)生意外后果不堪設(shè)想。因此，教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前一定要開設(shè)專門的安全教育培訓(xùn)課程，拓寬學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)面和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，給學(xué)生全面系統(tǒng)地講述化學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的安全隱患[1]。

例如，教師可以在安全教育培訓(xùn)中給學(xué)生觀看真實(shí)發(fā)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)意外案例，以此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性以及可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)，在觀看案例視頻之后，給學(xué)生講解正確的操作步驟及處理辦法。通過(guò)日常周邊發(fā)生過(guò)的真實(shí)案例，讓學(xué)生更真切、近距離地感受到實(shí)驗(yàn)安全的重要。

（二）提高學(xué)生事故處理能力

提高學(xué)生的安全意識(shí)，不僅要注重避免發(fā)生危險(xiǎn)的教育培訓(xùn)，還要加強(qiáng)重視對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生的處理措施，避免引發(fā)不可挽回的后果。在開展實(shí)驗(yàn)課程之前，教師要明確告知學(xué)生哪些藥品、試劑與器具不可同時(shí)使用，一旦接觸會(huì)發(fā)生怎樣的后果，并詳細(xì)講述發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)、反應(yīng)過(guò)程中以及危險(xiǎn)結(jié)果出現(xiàn)后的應(yīng)急處理措施，要做到將事故結(jié)果的危害降到最低[2]。

以吸入有毒氣體為例，當(dāng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有人氣體中毒時(shí)，首先將中毒人員迅速轉(zhuǎn)移到室外空曠通風(fēng)的地方，解開其衣領(lǐng)和紐扣，讓患者進(jìn)行深呼吸，并及時(shí)通知急救人員或撥打120，必要時(shí)需要進(jìn)行人工呼吸。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)用品防護(hù)管控

有不少實(shí)驗(yàn)室意外發(fā)生是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材損壞或?qū)嶒?yàn)藥品試劑保存不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生危險(xiǎn)。這就需要學(xué)校及實(shí)驗(yàn)室管理部門加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)器具的檢修、維護(hù)，以及完善對(duì)化學(xué)藥品、試劑的存放，并對(duì)所有物品的使用進(jìn)行嚴(yán)格登記。同時(shí)，學(xué)校還要制作出明確的標(biāo)志標(biāo)語(yǔ)，放置張貼在顯眼矚目的位置，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，并對(duì)各種實(shí)驗(yàn)器具和化學(xué)藥品、試劑進(jìn)行分類，明確標(biāo)注其危險(xiǎn)性及存放使用規(guī)則，從源頭上避免安全隱患[3]。

以鈉的存放使用為例，鈉是一種較為穩(wěn)定的化學(xué)金屬物質(zhì)，需要保存在煤油或液體石蠟中，注意瓶子要密封，在陰涼處保存。實(shí)驗(yàn)室管理部門一定要做好相應(yīng)的管理工作，避免實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，安全問(wèn)題重于泰山！培養(yǎng)學(xué)生的安全隱患意識(shí)是開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，教師首先要提高自身的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)藥品及實(shí)驗(yàn)器具的日常管理維護(hù)，避免安全隱患；其次，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻給學(xué)生灌輸安全意識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，時(shí)刻提醒學(xué)生警惕實(shí)驗(yàn)中存在的安全隱患，要時(shí)刻牢記預(yù)防安全隱患，樹立安全觀念。最重要的是一定要做到“意外不發(fā)生，發(fā)生無(wú)損傷，損傷無(wú)大傷”，確保學(xué)生在校期間的安全問(wèn)題，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全進(jìn)行，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。